Arxiu de la categoria: Centres docents

PLANIFICACIÓ

Publicat el per
Respon

En el primer moment del procés els alumnes de 3r i 4t van triar quin tema volien estudiar. Per votació, va quedar seleccionat el tema del món submarí. Després d’expressar quins coneixements previs tenien sobre el tema van decidir en quins aspectes volien aprofundir. Tenien moltes inquietuds per conèixer moltes característiques dels animals que viuen al fons del mar. Entre tots van començar a confeccionar un mapa conceptual, com a punt de partida del projecte. Van situar dos grans grups, els animals vertebrats i els invertebrats.

Per planificar el desenvolupament del projecte, van decidir que per equips de treball farien recerca d’informació sobre un seguit d’aspectes, consensuats entre ells, d’alguns animals dels dos grans grups, posant èmfasi en els animals que viuen al fons marí.

En el treball per projectes intentem que la planificació la facin els alumnes, ja que a partir de les seves inquietuds sobre el que volen aprendre, han de poder decidir quin camí seguir per construir els coneixements i ser capaços d’elaborar un pla de treball i, amb el guiatge del mestre, complir-lo.

METODOLOGIA

Publicat el per
Respon

Les activitats que hem dissenyat per dur a terme aquest projecte han tingut en compte les següents línies metodològiques:

– Partir de petits grups heterogenis, o bé per parelles.

–  Incloure dinàmiques de treball cooperatiu.

– Donar importància als espais de reflexió sobre el que els alumnes anaven aprenent a partir de rúbriques d’autoavaluació, tant a nivell individual com de grup.

– Prioritzar un enfocament de les activitats que doni importància a l’elaboració d’hipòtesis i la deducció, de manera que fossin els mateixos alumnes els que anaven generant contingut.

– Fer-los protagonistes del seu propi aprenentatge a través del disseny del producte final.

Producte final

Publicat el per
Respon

Dins el projecte Els pirates van haver-hi diferents productes finals, la majoria dels quals van tenir a més una projecció. A primer de Primària es van fer uns enregistraments publicitaris potenciant els bons hàbits alimentaris, els quals es van poder visualitzar a tots els cursos de CI. Pel que fa a 2n, en lloc d’enregistraments, es van elaborar uns pòsters que un cop finalitzats es van anar a presentar als diferents cursos d’EI i PRI i es van fer còpies en color per tal de tenir-los exposats a l’aula. També a 2n els labbooks, a part de la finalitat avaluativa, també va esdevenir un producte final. L’alumnat del cicle va estar molt content i satisfet de totes aquestes produccions finals del seu projecte.

La veu dels alumnes: Els anuncis més pirates

Publicat el per
Respon

Durant tot el projecte l’alumnat del cicle inicial va mostrar gran entusiasme per tal d’aprofundir en la temàtica dels pirates i conèixer el seu estil de vida: van poder comprovar com moltes vegades els seus hàbits de vida no eren gaire correctes, i per això ven crear uns anuncis per tal que ells mateixos i la resta de cursos adoptin hàbits higiènics, alimentaris i conductuals adequats. Va ser el punt culminant de la motivació de tot el projecte.

PREGUNTEM A LA GENT DEL POBLE

Publicat el per
Respon

Després d’aprendre moltes curiositats sobre els curtmetratges ja ens centrem en esbrinar quines necessitats té el poble. Preparem enquestes per fer a la gent del poble tenint en compte edats i sexes diferents i posteriorment anem a explicar les conclusions de l’enquesta a l’alcalde.

Ell, a més d’estar informat, ens dóna el seu punt de vista sobre les necessitats que té el poble i està totalment d’acord en què les principals són el problema amb la manca de recollida de les caques de gos i la falta de promoció turística.

Ara ens toca repartir-nos els temes per grups i començar a fer un estudi de com està el poble contaminat de caques i quins encants té el poble per promocionar turísticament.

 

PUNT DE PARTIDA ( PLANIFICACIÓ )

Publicat el per
Respon

Els alumnes han arribat a classe. Algú s’ha fixat en que en un racó hi ha un cabàs ( que al matí no hi era ) amb algunes eines i una nota. Ho comenta a d’altres companys i aquests a la vegada a la mestra. Ens acostem al cabàs i una nena agafa la nota i la comença a llegir. Inmediatament la resta de companys es posen al seu voltant disposats a escoltar amb atenció.

Aquest és el punt de partida d’aquest projecte: una nota de l’Eudald Carbonell en la que ens convida a reflexionar sobre d’on venim els humans.

A partir de la lectura d’aquesta nota es genera un col·loqui on els alumnes intervenen lliurament I debaten coneixements i inquietuds que tenen en relació a aquest tema. La mestra va recollint la informació que es genera.

VISITA GUIADA A LA MAQUETA DEL POBLAT NEOLÍTIC DE LA DRAGA

Publicat el per
Respon

La visita guiada a la maqueta del Poblat Neolític de la Draga és el producte final del nostre projecte “D’on venim els humans?”.

Aquest vídeo mostra tot el procés de disseny, organització i realització d’aquestes visites als més petits de l’escola. Tot plegat, un producte final molt vivencial per part dels nostres alumnes.

ENS PRESENTEM

Publicat el per
Respon

L’escola Sant Esteve de Guialbes està situada al poble de Sant Esteve de Guialbes dins el municipi de Vilademuls (Girona). És una escola rural de titularitat pública on hi assisteixen els nens i nenes dels diferents pobles que formen part de Vilademuls (Galliners, Olives, Ollers Orfes, Parets d’Empordà, Sant Esteve de Guialbes, Sant Marçal de Quarantella, Terradelles, Vilamarí, Vilademuls, Vilademí, i Vilafreser). Actualment hi ha 6 grups classe; P3, P4, P5, CI, CM i CS. Ara mateix l’escola acull 92 alumnes i disposa d’11 mestres.

Ens definim com una escola democrática, celebrem assamblees periòdicament amb tots els alumnes de l’escola i amb tota la comunitat educativa.

El nostre projecte educatiu es basa en l’educació emocional ja que creiem que el desenvolupament afectiu és la base dels desenvolupaments de la persona .

A l’escola utilitzem diferents metodologies de treball: Les àrees de llengua, matemàtiques i medi es treballen a partir de projectes. Es treballa a partir de treball cooperatiu i racons. A les tardes fem tallers agrupant als alumnes amb grups reduïts de diferents edats. Els tallers són de P4 a 1r i de 2n a 6è. Es pretén potenciar el treball en grups reduïts i dos mestres a l’aula per tal de poder-nos adaptar millor a les necessitats de cada infant.

En aquest bloc documentarem el projecte que han dut a terme els alumnes de CM sóbre el Món Submarí.

METODOLOGIA PROJECTE CURTS

Publicat el per
Respon

Expliquem la metodologia del projecte als alumnes. El treball es farà per grups heterogenis en els que cada alumne tindrà un rol. L’avaluació es farà de tot el grup tenint en compte l’autoavaluació, l’observació directa i també les observacions que diàriament ells hauran d’escriure quan acabem les sessions en un diari de projecte.

Dediquem tres dies a la setmana amb sessions de dues hores cada dia a treballar en el projecte. La durada ha estat d’unes 5 setmanes.

Deixem molt clar que no s’avaluen només coneixements i continguts sinó el treball en equip: l’escolta activa, la participació, l’adaptació a les idees del grup… .

En tot moment la mestra acompanya al treball d’aquestes habilitats.

Un cop decidit els rols i el nom de cada equip, se’ls hi entrega una carpeta de cartolina on a davant hi posen el nom de l’equip i un dibuix representatiu que faran entre tots. Allà anirem guardant tots els continguts que treballem de manera escrita.

Ens posem a treballar: comencem amb la visualització d’un parell de curts i la seva posterior comprensió oral a través d’una fitxa de preguntes que hauran de respondre conjuntament amb l’equip. Tot seguit, dediquem unes sessions a investigar curiositats sobre els curtmetratges: quin va ser el primer? quan? festivals importants catalans? quan duren?…

 

 

 

COMENCEM EL PROJECTE DE CURTS!

Publicat el per
Respon

Som la classe de 4t de l’escola Bora Gran de Serinyà , 18 alumnes i dues tutores.

Després que la Naia ens comentés que havia anat el cap de setmana a un festival de curtmetratges ens fem preguntes de què és un curt.

Comença a haver-hi interès i ganes de preparar-ne un i pensem que podem dedicar-hi unes sessions i d’aquí treure la idea del nostre projecte.

Per tal de donar-li una funcionalitat comentem que podríem fer un curtmetratge relacionat amb alguna necessitat del poble.

El nostre poble té mil i pocs habitants i el treball en xarxa és molt fàcil.

I així comencem!!

títol projecte