Finalitzem el nostre projecte

Ja hem gravat i editat els 4 curtmetratges. Vídeo i fotografia ens han acompanyat durant unes quantes sessions.

Ara toca buscar un dia per fer la presentació pública davant tot el poble. Busquem un forat amb l’alcalde per presentar-los durant les festes del Roser del nostre poble. Un cop trobat el dia, fem cartells informatius que pengem pel poble anunciant el dia de la nostre presentació.

Ens preparem una presentació oral i quan arriba el gran dia estem tots una mica nerviosos però estem molt contents perquè l’assistència ha estat un èxit.

Preparats per fer de directors!

Després d’estudiar el nostre poble analitzant les caques de gos que trobem en una àrea i perímetre concret i després d’informar-nos de llocs amb encant del nostre poble per promocionar i estudiar les distàncies amb km i m de l’escola al lloc, ja estem preparats per començar el guió, la llista d’atrezzo i la gravació.

Això ens ha portat forces sessions però finalment arriba el moment més esperat per tots: fer d’actors i gravar!! Amb ajuda d’altres mestres i pares i ajuntament podem organitzar horaris i acompanyants per sortir a gravar durant vàries sessions.

PREGUNTEM A LA GENT DEL POBLE

Després d’aprendre moltes curiositats sobre els curtmetratges ja ens centrem en esbrinar quines necessitats té el poble. Preparem enquestes per fer a la gent del poble tenint en compte edats i sexes diferents i posteriorment anem a explicar les conclusions de l’enquesta a l’alcalde.

Ell, a més d’estar informat, ens dóna el seu punt de vista sobre les necessitats que té el poble i està totalment d’acord en què les principals són el problema amb la manca de recollida de les caques de gos i la falta de promoció turística.

Ara ens toca repartir-nos els temes per grups i començar a fer un estudi de com està el poble contaminat de caques i quins encants té el poble per promocionar turísticament.

 

METODOLOGIA PROJECTE CURTS

Expliquem la metodologia del projecte als alumnes. El treball es farà per grups heterogenis en els que cada alumne tindrà un rol. L’avaluació es farà de tot el grup tenint en compte l’autoavaluació, l’observació directa i també les observacions que diàriament ells hauran d’escriure quan acabem les sessions en un diari de projecte.

Dediquem tres dies a la setmana amb sessions de dues hores cada dia a treballar en el projecte. La durada ha estat d’unes 5 setmanes.

Deixem molt clar que no s’avaluen només coneixements i continguts sinó el treball en equip: l’escolta activa, la participació, l’adaptació a les idees del grup… .

En tot moment la mestra acompanya al treball d’aquestes habilitats.

Un cop decidit els rols i el nom de cada equip, se’ls hi entrega una carpeta de cartolina on a davant hi posen el nom de l’equip i un dibuix representatiu que faran entre tots. Allà anirem guardant tots els continguts que treballem de manera escrita.

Ens posem a treballar: comencem amb la visualització d’un parell de curts i la seva posterior comprensió oral a través d’una fitxa de preguntes que hauran de respondre conjuntament amb l’equip. Tot seguit, dediquem unes sessions a investigar curiositats sobre els curtmetratges: quin va ser el primer? quan? festivals importants catalans? quan duren?…

 

 

 

COMENCEM EL PROJECTE DE CURTS!

Som la classe de 4t de l’escola Bora Gran de Serinyà , 18 alumnes i dues tutores.

Després que la Naia ens comentés que havia anat el cap de setmana a un festival de curtmetratges ens fem preguntes de què és un curt.

Comença a haver-hi interès i ganes de preparar-ne un i pensem que podem dedicar-hi unes sessions i d’aquí treure la idea del nostre projecte.

Per tal de donar-li una funcionalitat comentem que podríem fer un curtmetratge relacionat amb alguna necessitat del poble.

El nostre poble té mil i pocs habitants i el treball en xarxa és molt fàcil.

I així comencem!!

títol projecte