Arxiu de la categoria: Cronologia

Metodologia – Ajuda’m a ajudar-te – Escola Cirera

Publicat el per
Respon

El nostre projecte “Ajuda’m a ajudar-te” el situarem a 6è de primària de l’escola Cirera de Mataró i li donarem ressò a través del bloc del nivell de 6è com de la web de l’escola Cirera.

Clica per veure el nostre bloc.

L’ equip docent del projecte explicarà el producte final a obtenir i les pautes principals de treball.

Es treballarà en diferents espais del centre: aules, aula d’informàtica i entrada de l’escola.

El projecte s’iniciarà les darreres setmanes del segon trimestre del curs 2017/2018

Els alumnes treballaran amb diferents eines digitals: pàgina web, vídeos, àudios, mòbils, eines ofimàtiques…

Cada grup de treball disposarà del seu propi material i eines. Aniran actualitzant tota la informació i treball que s’ha desenvolupat dia a dia.

La durada del projecte serà de 3 setmanes (16 hores lectives).

La metodologia que s’ha fet servir per tal de fer el projecte són:

  • Grups cooperatius.
  • Activitats d’investigació i recerca
  • Elaboració d’elements propagandístics i publicitaris en petit i gran grup
  • Activitats digitals i amb mòbils.
  • Activitats plàstiques

Les àrees treballades:

  • Àmbit de la llengua catalana i castellana
  • Àmbit matemàtic
  • Àmbit d’educació en valors
  • Competència digital
  • Àmbit artístic: plàstica

Planificació- Ajuda’m a ajudar-te – Escola Cirera

Publicat el per
Respon

Què pretèn?

Donar resposta a la necessitat d’organitzar els continguts educatius des d’una perspectiva  globalitzadora i interdisciplinar creant situacions de treball on l’alumnat pugui, a partir d’un plantejament inicial  i dels seus coneixements previs, incentivar processos d’investigació que suposin cercar, seleccionar  i interpretar la informació a través de fonts diverses i relacionar-los amb el que ja saben.

En aquest projecte els nostres alumnes han començat a treballar a partir de les preguntes que han sorgit en relació al tema. Preguntes que calia pensar molt bé per tal que ens aportin informació, que ens facin pensar, que ens aboquin a investigar, a buscar…que ens facin dubtar.

D’altra banda, els introduirem la sessió motivadora i inicial d’un vídeo anomenat :

“L’espera”:

Es planteja el projecte als alumnes de 6è de primària arran de la premisa activa “Ajuda’m a ajudar-te” ja que vàries notícies han arribat a l’aula sobre maltractaments i abandonament d’animals a la nostra ciutat. El tema ha creat inquietuds a l’aula que ha portat a tota una sèrie de preguntes i accions encaminades a “com podem ajudar els animals abandonats de la nostra ciutat.”

S’acorda fer una pancarta publicitària, així com un tríptic adreçat a les famílies de la nostra escola per conscienciar-les de les necessitats que tenen certes entitats de casa nostra que els calen elements/materials per continuar endavant amb la seva feina de recollida i acolliment d’animals maltractats i/o abandonats.

Els alumnes esdevenen protagonistes del que treballaran i aprendran, i interessant-se pel treball a desenvolupar.

Es configuren grups de treball col·laboratius i heterogenis. Aprofitant els diferents potencials i les diverses capacitats dels alumnes, es pacten rols entre ells que impliquin diferents tasques i/o responsabilitats.

Es configura un calendari per desenvolupar el projecte i se’ls fa arribar els objectius abans de començar el treball.

Es decideix difondre l’anunci en forma d’àudio i argumentar els avantatges i inconvenients de l’abandonament d’animals a la nostra ciutat; així com una pancarta propagandística i un tríptic on es plasmarà què cal que les famílies de la nostra escola portin per a donar-ho a les Organitzacions de la nostra ciutat amb qui ells pensen col·laborar fent un recapte d’elements necessaris per a lliurar-lo a una de les entitats: SPAM de Mataró.

ENS HI POSEM!!

Publicat el per
Respon

Finalment posem fil a l’agulla i comencem a planificar el projecte. Tal com vam fer el curs passat iniciarem aquest nou projecte amb un grup reduït d’alumnes per tal d’ampliar-ho a la totalitat el curs vinent. Aquest any en seran 49 que fan les Ciències i la Tecnologia en anglès. Per tant, busquem un contingut que sigui comú a aquestes dues matèries i, finalment, decidim fer un projecte sobre l’Energia… però en anglès. Hi participaran 5 professors de 4 matèries (Ciències, Teconologia, Anglès i Matemàtiques).

Ja que el tema no l’han triat els alumnes, sí que volem focalitzar el projecte en alguna cosa que els pugui interessar i decidim que l’objectiu serà triar un cotxe en base a tres premises: de gama baixa o mitjana, el màxim d’eficient i que respecti uns mínims criteris ecològics.  La tria que ells facin serà presentada en un “congrés” de cotxes, amb la presència d’algun “expert”, on presentaran la seva decisió a les families.

La complexitat del tema ens obliga a intercalar alguna sessió més teòrica: una per introducir el tema i una altra per explicar el concepte d’eficiència. I a més, aprofitarem una visita ja prevista al Museu de la Ciència i de la Tècnica de Catalunya a Terrassa per endegar el projecte.

 

Com treballem?

Publicat el per
Respon

Seguint la línia metodològica de l’escola Camí del Mig (Programa Cooperar per Aprendre i Aprendre per Cooperar) l’aprenentatge cooperatiu té un paper fonamental al llarg de tot el projecte, els alumnes s’organitzen en equips base i en equips d’experts (departaments).

Totes les decisions de la cooperativa es prenen en assemblees de socis.La prèvia redacció dels estatuts facilita l’autoregulació de l’alumnat.

El seguiment del procés es fa a partir de l’organigrama que ve donat pel programa CUEME . Els socis organitzen les tasques de la cooperativa a través de l’Scrum, que els permet treballar de forma autònoma.

 

 

Segona experiència

Publicat el per
Respon

Som un grup de professors de l’Institut Thos i Codina, procedents dels diversos equips docents de l’ESO i de diversos departaments, que seguim amb la feina dins la Xarxa de Competències bàsiques que vam iniciar l’any passat.

L’any passat vam començar 10 professors dins del grup i vam dur a terme un projecte globalitzat a 2n i 3r d’ESO. Ara som 22 professors del claustre implicats i pretenem dur a terme un projecte per a cada nivell de l’ESO, aprofitant l’experiència de la feina feta l’any passat.

En el bloc descriurem la metodologia de treball i de quina manera anem implementant cada projecte en els diferents nivells.

Com ho fem nosaltres?

Publicat el per
Respon

Seguint les directrius que marca la Diputació sobre el projecte Cueme:

  • Fase de constitució,
  • Fase de producció,
  • Fase de venda,

A l’escola Camí del Mig l’adaptem a les característiques de l’Aprenentatge cooperatiu i altres tècniques  de treball que li donen un caire personalitzat.

COM ENS ORGANITZEM:

Per departaments: Equip Directiu / Comunicació , Informàtica / Fotografia, Màrqueting / Material i Comptabilitat. A cadascun d’ells hi ha un membre de cada Equip Base, que ha estat escollit en funció de les seves habilitats i interessos.

L’Scrum: és una eina empresarial que ajuda a organitzar les tasques de cada departament de manera més autònoma. És un espai dins l’aula dividit en tres columnes: per fer, en procés i fet. Aquí cada departament enganxa els seus  post-its, d’un color determinat, amb les activitats a realitzar i els van canviant de columna depenent de l’evolució de la tasca.

Assemblees: és un espai de reflexió i decisió, els socis i sòcies poden opinar i reflexionar sobre el tema que s’ha de tractar. Estan dirigides per l’equip directiu. L’objectiu és arribar a una decisió final mitjançant el vot o el consens.

Estatuts: són les normes que necessita una cooperativa per funcionar i aquestes estan escrites i pactades en assemblea per tots els socis i sòcies.

Famílies: estan presents en les tres fases del procés: oferint formació, ajudant en la fabricació o donant suport logístic el dia de la venda gràcies a la dinàmica cooperativa: les pàgines grogues, on els familiars escriuen a l’inici del projecte les seves habilitats, disponibilitat i contacte, per tal que els socis i sòcies les tinguin recollides a la classe i puguin utilitzar aquest recurs de forma autònoma.

 

 

QUI SOM?

Publicat el per
Respon

Som un institut molt gran amb llarga tradició a la ciutat. Veiem la necessitat d’innovar, i és per això que estem implicats en diferents projectes: alguns d’ells al voltant del plurilingüisme (projectes CLIL i Batxibac) però també d’altres (Tots Dansen, Mostra de Teatre Juvenil,…) i des del curs 2016-17, en la XCB.

El curs passat, amb molt d’esforç i cautela, vam dissenyar un projecte sobre l’aigua per a un grup de 1r d’ESO. Malgrat les dificultats, ens vam engrescar i vam demanar un assessorament de centre per a poder, enguany, dissenyar tres projectes més i millorar el projecte del curs passat.

Confiem que aquest camí ens ajudi a fer xarxa dins el centre i sigui l’excusa per introduir metodologies a la nostra pràctica docent que facilitin l’aprenentatge de l’alumnat.

L’Emprenedoria al Camí del Mig

Publicat el per
Respon

A l’escola Camí del Mig portem quatre anys realitzant el projecte d’Emprenedoria (CUEME). Aquest projecte ve donat per la Diputació de Barcelona i el seu objectiu és que els alumnes de cicle superior creïn i gestionin una cooperativa treballant diferents habilitats i coneixements que els ajudaran a desenvolupar les competències bàsiques pròpies de l’etapa. D’aquesta manera, els alumnes esdevenen socis i sòcies amb el propòsit de conèixer el funcionament d’una cooperativa per dins i vendre productes artesanals que han elaborat.

A la nostra escola desenvolupem aquest projecte a cinquè de primària i integrem l’aprenentatge cooperatiu, que és un dels trets identitaris del nostre centre. Des de fa anys apliquem el programa CA/AC i des del curs passat formem part de la Xarxa Khelidôn.

Si mirem amb perspectiva, ens adonem que el projecte ha anat creixent cada curs, s’ha anat enriquint i ens l’hem fet nostre incorporant el treball globalitzat i l’aprenentatge cooperatiu.

 

 

Qui som – Ajuda’m a ajudar-te – Escola Cirera

Publicat el per
Respon

 

Qui som? ESCOLA CIRERA

La nostra escola va néixer fruit de la unió de tres escoles: per un costat el Jaume Recoder, l’Escola Thos i Codina i l’Escola Joanot Martorell. Ubicada al barri de Cirera a l’avinguda Corregiment.

Actualment l’escola és de doble línia, tret dels nivells de’Infantil que sols és d’una línia degut a la baixada de la natalitat dels darrers anys.

Tenim la voluntat de tirar endavant projectes interdisciplinaris, motivadors, que sensibilitzin i que, a més, cobreixin aspectes importants per a la formació dels nostres alumnes per a arribar a ser competents.

Volem construir els nostres propis projectes, les nostres pròpies propostes didàctiques, que ens ajudin a innovar des de dins, pensant específicament en les característiques i necessitats de l’alumnat del nostre centre.

Durant la realització del projecte, voldrem que l’alumnat investigui i busqui informació per a passar després a estructurar-la i plasmar-la de la forma més adequada.

Aquesta riquesa de competència serà possible perquè incorporarem en ells alguns components clau com ara el fet de plantejar situacions-problema que cal resoldre o aclarir, incentivar la participació, posar en pràctica una avaluació contínua i dinàmica que portin l’alumnat a dissenyar i concretar accions de solució a les qüestions plantejades i que puguin ser extrapolable a la vida quotidiana per a què en puguin fer-ne ús fora de la seva escola.

Us deixem una imatge de la nostra escola.

 

PROJECTE
L’escola Cirera participa a la Xarxa de Competències Bàsiques des del curs 2016-17, així que enguany és la nostra segona experiència. El fet de participar-hi fa que la nostra organització dels recursos humans estigui formada per un equip de docents que té com a objectiu reflexionar sobre la gestió i l’avaluació del currículum per competències en vistes a la millora de resultats de l’alumnat.

Enguany volem  elaborar instruments d’avaluació que posarem en pràctica a la nostra escola. Tals com rúbriques, Graelles de coavaluació de les exposicions orals , una Base d’orientació: Com elaborar un tríptic informatiu i l’aplicació de les graelles de coavaluació: Com fer una bona exposició oral ( veu en off)

El nostre projecte “Ajuda’m a ajudar-te” el situarem a 6è de primària de l’escola Cirera de Mataró. La classe està integrada per 22 alumnes i dotada amb un equip de 7 mestres que formen part del grup impulsor, entre els quals som: la mestra tutora, la mestra de Castellà, la mestra de religió, mestre de Suport/Reforç, la mestra de música, la mestra d’anglès i la mestra de 2n.

L’aula disposa de dos espais ben diferenciats: un d’ells és com qualsevol aula tradicional amb les taules disposades per poder treballar les matèries per equips formats per integrants on cadascun destaca per les seves habilitats, amb unes funcions acordades i ben delimitades. L’altre espai amb un entarimat on es faran els treballs plàstics,  assajos, assemblees per a la presa de decisió d’acords  i altres afers com la posada en comú dels resultats matemàtics.