Aquest curs, hem aprés dues noves estratègies de comprensió lectora a partir de tallers de lectura que ens ajudaran a entendre millor els textos. En primer vam aprendre les estratègies de visualitzar i fer hipótesis i a la llarga d’aquest curs les hem anat aplicant i treballant a partir de diferents activitats, concretament la de fer hipótesis l’hem treballada a través del conte de “La Gallina Xica” aprofitant que haviem arribat les vacances de pasqua.

Hem ampliat les estratègies conegudes i treballades fins ara. Aquest cop, ens hem iniciat en  l’aplicació de les estratègies de FER CONNEXIONS i RESUMIR. Aprofitant que en medi hem treballat els transports, hem conegut a partir d’aquestes dues estratègies els trasports típics de Bankok, fent un viatge a  través d’aquesta ciutat asiática.

Voleu veure com ho hem fet?? Doncs…  endavant.

Cliqueu aquí per veure les fotos

Qui deia que les avaluacions eren avorrides???

A través d’una activitat manipulativa, hem treballat per parelles per aprendre a ordenar històries i identificar les diferents parts que té: introducció, nus i final. Ens ho hem passat genial dictant la història al nostre company i intercanviant els papers.

A més a més, hem practicat una nova forma d’avaluació: la coavaluació entre companys.

Ens ha agradat tant l’activitat que hem fet altres tasques a partir d’ella. Com dibuixar una nova història i  escriure’n el títol i incloure aquest material en el racó de treball de lectoescriptura de l’aula.

Ordenamos una historia. Primera activitat

Ordenamos una historia. Segona activitat

Els nens i nenes de primer seguim recomant llibres, però aquest trimestre ho fem una mica diferent. Ens hem fet unes fotos i hem fet una replica dels llibres que ens hem llegit i hem fet una recomanació per escrit. Ens ha quedta molt xulo! Sembla que estiguem llegint !

Cliqueu aquí per veure les fotos

Aquest final de curs hem estat fent reflexió sobre allò que hem après aquest curs. D’aquesta manera hem estat conscients d’allò que hem anat aprenent i de com hem millorat des de l’inici de curs.

Aquesta reflexió la hem plasmat en algunes frases que hem seleccionat per enganxar a la tapa de l’album.

Si cliqueu aqui podeu veure algunes fotos

La Montse i la Rosa ens han explicat unes estratégies, uns trucs màgics, per poder entendre millor el que llegim.

Hem fet una estratégia que es diu fer hipòtesis. En aquesta hem llegit el conte de la Gallina Xica, on faltaven alguns trossos, i haviem d’esbrinar, que pensar que deuria passar, Fer hipòtesis, per desprès comprovar-les. Ha estat molt divertit, ja que és una història una mica boja.

També vam fer una altra estratégia que es diu visualitzar. Aquesta consisteix en anar imaginant allò que llegim. Hem llegit el poema de la Caseta, i hem anat dibuixant-la, pas a pas, fins que la hem tingut tota complerta.

Per fer aquestes estratégies, primer les mestres ens han ensenyat com ho feien elles, desprès hem provat tots junts, també hem provat per parelles i al final ho hem provat de fer sols. En acabar hem  fet entre tots un referent d’aula i hem valorat si ens havia agradat aquesta tasca.

Cliqueu aquí per veure algunes fotos

Les nenes i nens de 2n han fet diverses activitats de lectura a l’entorn del tema de l’hort. També han après vocabulari nou relacionat amb les hortalisses i les diverses accions que es poden dur a terme en aquest espai comú de l’escola. A més a més, s’ho han passat molt bé fent activitats com: regar les plantes, posar els rètols corresponents a les diferents hortalisses i observar el creixement de les plantes de l’hort.

Aquesta vivència compartida s’ha relacionat amb els seus coneixements previs, amb altres experiències viscudes en aquest espai i amb nous aprenentatges mitjançant materials diversos (memoris de paraules, lectura de paraules i la seva relació amb el puzle que han fet a l’ordinador, power-point amb imatges de les tasques que han portat a terme a l’hort, activitats diverses d’ordenar seqüències de frases i paraules… ).

Els alumnes han pogut expressar la seva opinió en relació a les tasques proposades mitjançant una avaluació figuro-analògica. A totes les activitats proposades s’ha potenciat el treball en grup i l’assoliment en petit grup o parella de l’activitat proposada.

Clicant aquí podreu veure el recull que s’ha fet d’aquesta experiència.

Aquest trimestre a la ILEC, impuls de la lectura, hem treballat el conte :Sant Jordi a la cova del drac. Us el recomanem, es molt divertit i ple de sorpreses atípiques.

L’hem llegit, hem fet alguna feineta referent al conte. També hem jugat amb un memori, en el que calia llegir per buscar les parelles i amb el joc de qui és qui?, on havíem de classificar de quin personatge  era cada frase.

Jugant . jugant, hem conegut una història divertida, hem treballat vocabulari, hem llegit i escrit, dibuixat…La veritat es que hem aprofitat el conte per fer un munt d’activitats, fins i tot per parlar sobre aquelles princeses modernes a les qui no els cal un príncep que les salvi.

Cliqueu aquí per veure les fotos.

Aprofitant que està arribant el bon temps, estem fent lalectura compartida fora de l’aula. En aquesta ocasió hem anat al pati de les rodes. Hem triat un llibre per cada parella i hem escollit us espai acollidor per llegir-lo en veu alta entre els dos. Per això calia estar una mica separats dels companys, així no ens molestem els uns als altres.

Alguns que han llegit ràpid s’ han pogut intercanviar els llibres i fer una altre lectura en parella. En acabar ens hem explicar com ha anat l’experiència, de què anava el llibre i si ens ha agradat o no, per recomanar-lo als companys per properes lectures.

Cliqueu aquí per veure’n les fotos.

Cliqueu aquí per veure les fotos de 2n

Els alumnes de cicle inicial han estat portant a terme diverses activitats per reflexionar sobre com aprenen. Ser conscient d’aquelles estratègies que faciliten l’adquisició de nous continguts, els permet autoregular el propi procés d’aprenentatge.
Han fet connexions amb aprenentatges anteriors, han agrupat els nous coneixements a partir de diferents criteris, han utilitzat objectes reals, imatges, contes, llibres i jocs interactius fet amb el programa power-point que els han permès aprendre els uns dels altres, mitjançant tècniques diferents de treball en grup cooperatiu. Els alumnes de primer i segon han practicat la tècnica del full giratori i la conversa. D’aquesta manera, les nenes i els nens han pogut compartir els seus aprenentatges, afiançar continguts, resoldre dubtes i, així, autoregular els seu propi procés d’aprenentatge i ser-ne més conscients.

CLICA AQUÍ PER VEURE LES FOTOS.