Aquest curs, els nens i nenes de la classe de Buscando a Nemo i  d’hotel Transilvania hem aprés dues noves estratègies de comprensió lectora fent tallers de lectura en els grups de treball que ens ajudaran a entendre millor els textos.

Les estratègies en les que ens hem iniciat han estat les de visualitzar i fer hipótesis.

Concretament la de fer hipótesis l’hem treballada a través del conte de “La Gallina Xica” aprofitant que haviem arribat les vacances de pasqua.

La de Visualitzar l’hem treballada a partir d’un poema: LA CASETA.

A més a més, les hem continuat aplicant en el dia a dia a través de diferents activitats quotidianes escrites i/o orals a partir de les diferents modalitats de lectura: autònoma, compartida, modelatge per part de la mestra…

FER HIPÒTESIS

VISUALITZAR

Perfeccionem la nostra tècnica lectora.

A través del web del xtec i concretament el joc entrena’t a llegir, hem fet una serie d’activitats classificades en tres nivells:
– Comença a còrrer
– Mig fons
– Marató

Ens han estat molt útils per aconseguir millorar la nostra lectura, llegir més ràpid i comprendre millor el que llegim.

Cliqueu aquí per veure les fotos

Aquest curs, hem aprés dues noves estratègies de comprensió lectora a partir de tallers de lectura que ens ajudaran a entendre millor els textos. En primer vam aprendre les estratègies de visualitzar i fer hipótesis i a la llarga d’aquest curs les hem anat aplicant i treballant a partir de diferents activitats, concretament la de fer hipótesis l’hem treballada a través del conte de “La Gallina Xica” aprofitant que haviem arribat les vacances de pasqua.

Hem ampliat les estratègies conegudes i treballades fins ara. Aquest cop, ens hem iniciat en  l’aplicació de les estratègies de FER CONNEXIONS i RESUMIR. Aprofitant que en medi hem treballat els transports, hem conegut a partir d’aquestes dues estratègies els trasports típics de Bankok, fent un viatge a  través d’aquesta ciutat asiática.

Voleu veure com ho hem fet?? Doncs…  endavant.

Cliqueu aquí per veure les fotos

Qui deia que les avaluacions eren avorrides???

A través d’una activitat manipulativa, hem treballat per parelles per aprendre a ordenar històries i identificar les diferents parts que té: introducció, nus i final. Ens ho hem passat genial dictant la història al nostre company i intercanviant els papers.

A més a més, hem practicat una nova forma d’avaluació: la coavaluació entre companys.

Ens ha agradat tant l’activitat que hem fet altres tasques a partir d’ella. Com dibuixar una nova història i  escriure’n el títol i incloure aquest material en el racó de treball de lectoescriptura de l’aula.

Ordenamos una historia. Primera activitat

Ordenamos una historia. Segona activitat

Saber on, quan, amb qui i què llegeixen els nostres companys ens fascina.

És per això que aquest primer trimestre hem encetat  l’activitat  “I tu, on llegeixes?”.  Hem explicat a partir d’una fotografia  nostra amb qui llegim, on llegim, que solem llegir i quin és el moment en el que acostumem a compartir lectures amb els nostres familiars.

Ens ha encantat escoltar els nostres companys, que ens han donat moltes idees sobre nous llibres que llegir i nous llocs on endinsar-nos en la lectura

I tu… què, quan, on i amb qui llegeixes?

Clica aquí per veure les fotos de 2n A

Cliqueu per veure les fotos de 2n B

Cada trimestre en els 30 minuts de lectura, treballem un dels contes desexplicat de l’editorial Baula.

En aquesta col·lecció de contes, ens trobem els personatges dels relats clàssics capgirats com un mitjó. Amb arguments plens de sorpreses i molt d’humor, ens fan volar  i desenvolupar la imaginació.

Compartir aquests moments de lectura, comparar contes, fer-nos hipòtesis sobre el que passarà i després comprovar-les, posar-nos en la pell dels personatges… ENS ENCANTA!!!

A més a més, acompanyem aquestes lectures amb molts jocs que ens ajuden a desevolupar la competència lectura d’una manera lúdica i divertida.

Cliqueu aquí per veure les fotos de 2n A

Cliqueu aquí per veure les fotos de 2n B

Hola famílies.

Avui volem explicar-vos una de les nostres activitats preferides dels 30 minuts de lectura diaris: LA LECTURA COMPARTIDA.

I es que… hi ha res més emocionant que endinsar-se en móns màgics acompanyats dels nostres amics??

No obstant això, a vegades ens agrada ser atrevits i viure mil aventures en solitari per després poder explicar-les als altres.

Us convidem a practicar aquesta activitat a vosaltres també i compartir lectures amb aquells qui vulgueu! Ja veureu que divertit!

LECTURA COMPARTIDA 2n A

Clica aquí per veure les fotos de 2n B

Durant els 30 minuts de lectura diària, una de les activitats que més ens agrada és la lectura compartida. Cada dia, dediquem una estona per gaudir dels llibres de la nostra biblioteca d’aula, ho podem fer de manera individual o compatint els llibres amb els nostres companys allà on més còmodes ens trobem.

A més a més, compatir la lectura amb nens d’altres classes i ensenyar-los els nostres tresors literaris ens encanta.

clica aqui per veure les fotos

Clica aquí per veure més fotos

Aquest curs, hem continuat amb aquesta activitat tant engrescadora que vam engegar el curs passat. Durant dos dies a la setmana el pati s’omple de jocs i llibres per compartir amb la resta de companys i companyes del cicle.

Gaudim molt d’aquestes activitats.

Mireu que bé que ens ho passem.

Bibliopati

Durant aquest trimestre hem aprés dues estratègies de lectura que ens ajudaran a comprendre millor el que llegim fixant-nos atentament amb el text i les imatges.

Hem anat una mica més enllà de la simple lectura i hem fet volar la nostra imaginació transformant les paraules en imatges i ens hem aventurant a predir que passarà més endavant en el text.

Primer hem treballat les estratègies en grup i per parelles i quan ja ho hem practicat i ens hem vist més valents, ho hem fet tot solets!!

Han estat dos activitats diferents, engrescadores i divertides.

Aquí us deixem les evidències.

VISUALITZEM

CLIQUEU AQUÍ PER VEURE LES FOTOS

FEM HIPÒTESIS

CLIQUEU AQUÍ PER VEURE LES FOTOS