Categoria: 2017-2018

Tasca Aigua i biomolècules

En aquest enllaç podeu descarregar l’activitat que heu de completar. Les captures de pantalla i les respostes de les activitats han d’estar en un document de text que heu d’enviar-me  al correu.

  1. Completa la taula de sota definint i explicant les diferències entre

    AIGUA INTRACEL·LULAR

    AIGUA INTERSTICIAL

    AIGUA CIRCULANT

  2. Ves a la pàgina http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2bachillerato/biomol/actividades/act1b.htm i emplena la taula amb els resultats correctes:

     

    qüestió

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11

    12

    A

    B

    C

    D

     

  3. Des de la pàgina http://www.lourdes-luengo.es/unidadesbio/biomoleculas/test_agua.doc, completa el test Aigua i dissolucions aquoses i emplena la taula amb els resultats:

    qüestió

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11

    12

    13

    14

    15

    16

    17

    A

    B

    C

    D

  4. Completa els mots encreuats (atenció estan en castellà) http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2bachillerato/biomol/actividades/act1a.htm

  1. Amb la informació del tutorial http://www.biologia.arizona.edu/biochemistry/tutorials/chemistry/main.html Justifica quina és la resposta adient per a cadascun dels enunciats següents

    • La disponibilitat dels elements en l’entorn no garanteix per sí mateixa la seva selecció per part de les cèl·lules vives. Açò és degut a què els elements fets servir per a formar les molècules dels éssers vius han de ser:

    • Quina de les següents NO és una propietat de l’aigua que pugui explicar-se per la seua polaritat?

    • La capacitat de l’aigua per a formar enllaços per ponts d’hidrogen intermolecular:

  1. Ara identifica les estructures dels exemples de biomolècules de sota, justificant la resposta, amb l’ajuda de http://www.biologia.arizona.edu/biochemistry/problem_sets/large_molecules/large_molecules_problems.html

A. un polisacàrid

B. DNA

C. monòmer de RNA

D. una proteïna

E. un lípid

Tasca normes de seguretat al laboratori i rúbriques d’avaluació de cartells i vídeos

Per recordar d’altres cursos la forma de treballar en un espai com el laboratori, Tal com vam comentar a classe, us adjunte les pautes per acabar la tasca sobre les normes de seguretat al laboratori i les rúbriques d’avaluació de cartells i vídeos. L’activitat i les rúbriques estan adaptades a partir de l’activitat Anem al laboratori del CDEC

Per tal de recordar totes aquestes normes de seguretat al laboratori al llarg de tot el curs, heu de dissenyar i construir un cartell o un vídeo amb les normes del laboratori. Podeu organitzar-vos en grups de fins a tres a persones però sempre del mateix grup de desdoblament.

Si trieu el cartell, les característiques han de ser:

  • Amb excepció del títol, no hi ha d’haver text (només podeu posar símbols i imatges), però heu d’aconseguir que qualsevol persona entengui cadascuna de les normes de seguretat que voleu mostrar.
  • Podeu utilitzar paper, cartolina…
  • Podeu incloure dibuixos originals fets per vosaltres, retalls de revistes, imatges obtingudes d’internet, etc
  • Ha de ser clarament visible des de la taula del laboratori quan estigui penjat a la
    paret
  • Ha de ser net i organitzat
  • Sigueu creatius!

Una vegada dissenyat i construït el vostre cartell, utilitzeu la rúbrica del cartell de  l’enllaç  per autoavaluar-lo. La mateixa rúbrica serà utilitzada per tal que altres grups, i també el vostre professor/a, avaluïn la vostra producció.
Els cartells més ben valorats seran els que penjareu al laboratori del centre.

Si trieu fer-ho en format vídeo, les característiques han de ser:

  • Ha de ser original i creatiu
  • La durada ha de ser, com a màxim, de 5 min
  • Utilitzeu informació rellevant i precisa
  • Podeu utilitzar attrezzo i disfresses
  • Tots els components del grup han de participar d’alguna manera en la realització del vídeo (pot ser davant o darrera de la càmera)

Feu la rúbrica del vídeo de  l’enllaç  per autoavaluar?lo. La mateixa rúbrica serà utilitzada per tal que altres grups, i també el vostre professor/a, avaluïn la vostra producció.
Els vídeos més ben valorats seran els que penjarem a la web del centre.