Segons el Termcat, és la tendència al manteniment de l'equilibri i de l'estabilitat interns en els diferents sistemes biològics, des d'una cèl·lula o un organisme fins a un ecosistema.
Professor de ciències a secundària amb formació i deformació biològica. Arrelat darrerament al Barcelonès
A la sessió d’avui, la memòria que haureu d’entregar és un document de text amb els resultats de les activitats següents:
Us deixe uns quants enllaços per continuar exercitant-vos en l’estequiometria.
Abans d’una sessió pràctica, no està de més que feu una repassada a aquesta molt completa presentació que recorda les principals mesures i materials de treball al laboratori
[slideshare id=711942&doc=treballallaboratori-1225487022325720-9]
Dijous, amb la gent de 4t d’ESO de Biologia, vam fer una visita a l’Insitut de Recerca Biomèdica del Parc Científic de la UB, per fer el taller Construint proteïnes del programa EscoLab.
Ací teniu les fotos de l’activitat.
Heu d’elaborar un pòster de grandària A-3, per comunicar els resultats d’una recerca que informe sobre una de les missions o projectes que teniu a sota.
El poster ha d’anar acompanyat per un resum d’una plana amb la informació més rellevant i la data de lliurament és el dilluns 1 de març.
Us adjunte diversos enllaços sobre els posters científics, per a que us inspireu. La informació dels projectes podeu obtindre-la de fonts molt diverses -tot i que les més recomanables serien les originals-, així que no oblideu citar-les.
Pautes bàsiques i el procés de disseny, pas a pas i amb exemples gràfics o plantilles, la xarxa en va plena de fet, sobretot d’empreses editores.
A Edunomia o a la Pompeu trobareu més enllaços i coses a tindre en compte finalment o en aquest resum.
Exemples sobre Mendel o Einstein, determinació del sexe en peixos i altre sobre coralls.
Missions o projectes
| Sputnik | Apollo | Viking | Voyager | Mir | ISS |
|
Deep Impact |
Ulysses | Pioner | Hubble (HST) | Mars Pathfinder |
Com a mínim ha de respondre a les següents qüestions:
A la sessió de laboratori, aquesta setmana farem una cacera del tresor per conèixer una mica més sobre les radiacions i la radioactivitat.
Treballareu per parelles i, com a memòria de la sessió, heu d’entregar un document de text amb les contestacions de les pistes, les fonts que heu fet servir i la contestació a la pregunta.
Per dur a terme aquesta cacera, heu de seguir les pistes per acomular informació i poder tindre opció a contestar la pregunta final
Per què diem que la radioactivitat ens perjudica i ens beneficia a la vegada ?
Escriu una opinió raonada i justificada, fent referència a les fonts d’informació consultades
Com a activitat d’ampliació, podeu dur a terme la tasca d’aquesta webquest centrada en l’obra de Marie Curie i la seva relació amb la radioactivitat. En compte d’una web, podeu elaborar una presentació de diapositives.
Dijous passat amb la gent de 2n d’ESO C vam fer una visita al port vell de Barcelona, per fer el taller Navegació tradicional del consorci del Far. A més del procediment de disseny i construcció d’un vaixell de fusta, vam treballar l’evolució del transport i del comerç marítim català al llarg del temps. Desprès vam fer una volta en el Far de Formentera per practicar amb la carta nàutica, els nussos i la navegació.
Ací teniu les fotos de l’activitat.
Ahir amb la gent de 3r d’ESO B vam fer una visita al port vell de Barcelona, per fer el taller Laboratori de mar del Far.
Ací teniu les fotos de l’activitat.
Ahir amb la gent de 3r d’ESO C vam fer una visita al port vell de Barcelona, per fer el taller Laboratori de mar del Far.
Ací teniu les fotos de l’activitat.
Ahir amb la gent de 3r d’ESO A vam fer una visita al port vell de Barcelona, per fer el taller Laboratori de mar del Far.
Ací teniu les fotos de l’activitat.