PRODUCTE FINAL: BOTIGUETA SOLIDÀRIA ESJEP

El dia de la festa de Sant Jordi, l’escola va oferir un espectacle obert a les famílies i es va muntar la botiga de l’hort.

Al matí, els alumnes de 4t van fer la collita a l’hort, van preparar les bledes, els espinacs i les faves en bosses de paper, els enciams per parells, van preparar planter per vendre i van afegir uns sacs d’olor  pintats a mà i uns pins per la roba que els alumnes de 3r van elaborar per col·laborar amb la iniciativa. A més, es van establir els torns dels grups d’atenció a la botiga al llarg de tota la tarda ( 5 grups cada 15 minuts).

Al migdia, just abans de començar la festa, es va muntar la botiga i els alumnes van acabar de concretar coreografia, cartelleria… i altres….

A l’inici de la festa, els alumnes de 4t van interpretar la cançó  “Gaspatxo ESJEP” amb tots els pares i mares com a públic de la festa per convidar a comprar i col·laborar amb l’ONG Save The Children.

Al llarg de tota la tarda, els grups van anar passant en ordre per atendre els clients de  la botiga, sempre amb la supervisió de dues mestres encarregades. En acabar la festa de Sant Jordi, es va fer el recompte dels diners, es va notificar als alumnes del grup i també a la resta de la comunitat educativa i es va fer l’abonament a l’ONG Save the Children, en favor de la campanya “Bir i Burbur, l’Ase que sabia llegir”, per tal de poder continuar ajudant als nens i nenes dels món a aprendre a llegir.

Paral·lelament, l’AFA es va encarregar d’organitzar un intercanvi de llibres on es van repartir els punts de llibres elaborats pels alumnes a la biblioteca de l’escola, en favor d’aquesta mateixa campanya solidària.

 

 

SORTIM A LA TELEVISIÓ!!

PRODUCTE FINAL

Un cop van decidir quines preguntes treballar, van escollir com desenvolupar i presentar el projecte a la resta de companys (producte final).

Van sortir tres productes finals. En primer lloc, una exposició de materials (murals, línies del temps, còmics…) de tot allò treballat. Seguidament, la gravació del reportatge amb la col·laboració de la Televisió Pública de l’Hospitalet (dins el projecte Tàndem). Finalment, la creació, confecció i gravació del seu propi curtmetratge i finalment, un reportatge.

En primer lloc, van confeccionar els materials per muntar l’exposició al passadís de l’escola.

A continuació, amb la col·laboració dels professionals de la TVL’H, van realitzar 3 sessions per treballar: la modulació de la veu i expressió corporal, l’elaboració del guió i distribució de rols (càmeres, director, presentadors), i la gravació del reportatge a l’escola.

Adjuntem els links del programa “Aula L’H” on podeu veure el producte final del nostre projecte:

http://lhdigital.cat/web/digital-h/televisio/veure-video/-/journal_content/56_INSTANCE_ZrP3/11023/12859962

http://lhdigital.cat/web/digital-h/televisio/veure-video/-/journal_content/56_INSTANCE_ZrP3/11023/12860815

http://lhdigital.cat/web/digital-h/televisio/veure-video/-/journal_content/56_INSTANCE_ZrP3/11023/12860843

Per finalitzar, els i les alumnes van crear per grups el seu propi curtmetratge. En equips de 4 membres, van escriure el guió, van escollir la música, els personatges, el vestuari, la decoració i els espais on realitzar la gravació. Després van compartir les seves decisions amb la resta de companys de classe.

Cal destacar, que les famílies van ser informades mitjançant circulars dels tutors com podien tenir accés a la gravació del reportatge a través de la televisió, ja que aquesta es va emetre públicament al mes d’abril, i es va compartir a la web de l’escola.

 

Producte final

PRODUCTE FINAL

Des de l’àrea de música i dansa els alumnes han creat una cançó sobre la nutrició. Ho han fet a partir d’una cançó coneguda agafant la seva base instrumental. Primer van haver d’escoltar-la per conèixer la seva estructura. A continuació per grups de treball van crear la lletra en funció del que estaven investigant a l’aula (proteïnes, hidrats de carboni, etc.). Finalment vam ajuntar totes les parts i vam crear la nostra cançó, de manera que tots i totes la vam apendre i interpretar per gravar-la i fer el nostre vídeo.

Va ser una gran experiència, ja que els alumnes primer van haver de treballar l’estructura de la cançó, recordar aquelles coses que en petit grup havien investigat per a poder crear la lletra i finalment interpretar-la i gaudir del seu producte i de veure el resultat final.

Un dels altres treballs realitzats com a producte final ha estat el taller Masterchef aquest consistia en conèixer productes saludables de proximitat, així com també els beneficis i nutrients que ens aporten aquests aliments per la nostra dieta. Després, per grups els alumnes havien de planificar diferents propostes de berenar tenint en compte tot el que havien anat aprenent durant tot el procés del projecte.

De les diferents propostes que cada grup va crear, en van triar dues per cuinar-les i preparar els seus plats. Tot seguit, cada grup va presentar els seus plats als companys i companyes i van explicar-ne les característiques nutricionals. Per últim, tots junts vam sortir al pati a fer un berenar col·lectiu per degustar les diferents propostes culinàries.

TANQUEM PROCESSOS

Al tractar-se d’un projecte amb diferents recorreguts, no s’ha fet un únic producte final sinó que al finalitzar cada camí s’ha recollit de diferent manera. Com per exemple, la construcció d’una casa amb diversitat de materials o, a partir de l’observació de l’obra de Hundertwasser cadascú ha fet la seva pròpia interpretació.