El novembre vam fer una dinàmica grup consistent en una negociació per tal que els alumnes es posessin d’acord en la pregunta del projecte que treballarien en el tercer trimestre. El tema que van escollir els alumnes de 2n de la ESO del nostre centre pel projecte del 3r trimestre va ser:
Per què existeixen els estereotips?
A partir d’aquesta pregunta que es van fer els nostres alumnes, l’equip impulsor de segon ens vam posar a treballar per intentar encabir els continguts de les diferents matèries en les activitats i en el producte final que demanaríem a l’alumnat. Vam demanar els alumnes propostes d’activitats i finalment vam decidir que faríem uns stop-motions de per informar i educar sobre els diferents estereotips fent difusió a través de la web i els bloc del centre, i mostrar-lo a tota la comunitat educativa.
Aquest curs vam decidir que estaria tot penjat al drive en els documents compartits de la nostra plataforma, i que sempre que sigues possible penjarien les evidències també allà, així com les reflexions inicials i finals (carpetes d’aprenentatges)
Aquesta va ser la planificació que vam fer i vam lliurar als nostres alumnes:
FAREU UNA REFLEXIÓ INICIAL DE TOT EL GRUP:
– APUNTAREU OBJECTIUS QUE VOLEU ACONSEGUIR
– REPARTIREU ELS ROLS: A CADA EQUIP HAURÀ D’HAVER-HI:
UN SECRETARI que regularà el to de veu i omplirà els fulls de la carpeta de l’equip
UN COORDINADOR. que sabrà el QUE i COM s’ha de fer i s’assegurarà que es segueixin els passos de l’estructura.
UN INTENDENT: prepararà el lloc de treball, distribuirà el material i tindrà cura, mantindrà l’ordre…
UN AJUDANT I PORTAVEU: substitueix un company/a absent en les seves funcions del càrrec i ajuda a qui ho necessiti. Parla en nom de l’equip. En els equips de 5 membres aquests càrrecs van separats.
-PENSAREU EN TOT EL QUE HAUREU DE FER (SORTIDES, EXPERIMENTS, RECOLLIDA D’INFORMACIÓ, MAQUETES, ELABORACIÓ DEL PRODUCTE, PREPARACIÓ DE L’EXPOSICIÓ..)
-APUNTAREU LA TEMPORALITZACIÓ: PENSAREU L’ORDRE EN EL QUE FAREU LES COSES I EL TEMPS QUE TENIU PER FER-LES.
A L’INICI DEL DIA :
– FIXAREU UNS OBJECTIUS A FER
– REPARTIREU LES TASQUES QUE PENSEU QUE HEU DE FER
– DESCARREGAREU EL FULL DE SEGUIMENT D’OBJECTIUS DEL WEERAS I REGISTRAREU A LA GRAELLA.
AL FINAL DEL DIA:
-PENSAREU EN EL QUE US HAVÍEU PROPOSAT I SI HO HEU ACONSEGUIT I HO ANOTAREU AL DOCUMENT DE SEGUIMENT: ESCRIUREU SI US HEU TROBAT AMB DIFICULTATS, SI HEU DECIDIT MODIFICAR QUELCOM DEL PROCÉS I LES TASQUE QUE US HAN QUEDAT PENDENTS PER DEMÀ.
– ELS ULTIMS 20 MINUTS ES FARÀ UNA REFLEXIÓ ORAL I CONJUNTA AMB TOTA LA CLASSE DIRIGIDA PEL PROFESSOR/A.
– FINALMENT PENJAREU A LA CARPETA DE L’ABP DEL VOSTRE NIVELL AL WEERAS EL FULL DE SEGUIMENT
Hi HAURÀ UNA NOTA PER L’ACTITUD I EL TREBALL QUE HEU FET CADA HORA (PROFESSORS)
EXPOSICIÓ FINAL:
EL DIMECRES 21 DESPRÉS DEL PATI. PRIMER ES FA UN SIMULACRE PER A PRACTICAR.
FAREU L’AVALUACIÓ INDIVIDUAL I GRUPAL DEL PROJECTE. FAREU UNA REFLEXIÓ OMPLINT LES DIFERENTS GRAELLES QUE SERVIRÀ PER POSAR LA NOTA FINAL.
-ANOTAREU SI HEU COMPLERT ELS VOSTRES OBJECTIUS
-VALORAREU EL TREBALL DEL GRUP
-VALORAREU EL PROPI TREBALL
-VALORAREU EL TREBALL DEL COMPANY
Després del pati: SIMULACRE D’EXPOSICIONS.
EL DIMECRES 21 (DOS ÚLTIMES HORES)
FAREU LES EXPOSICIONS FINALS A LA SALA D’ACTES DIRIGIDA ALS VOSTRES COMPANYS DE 2N: EXPLICAREU EL VOSTRE PRODUCTE FINAL I COM HO HEU FET. TAMBÉ EXPLICAREU QUE HEU APRÈS(PODEU FER SERVIR PP, PREZZI, MAQUETES, VÍDEOS…). COAVALUACIÓ DE L’EXPOSICIÓ (GRAELLA ADJUNTA)
DIJOUS 22 ÚLTIMA HORA: PASSE DE PRODUCTES FINALS A LA SALA D’ACTES DE 1R I 2N ESO. LES VOSTRES FAMÍLIES ESTARAN CONVIDADES
HAUREU DE FER SABER ALS PROFESSORS SI NECESSITEU:
- SORTIR FORA DEL CENTRE.
- TRUCAR.
- UN ESPAI ALTERNATIU A LA CLASSE (PATI,GIMNÀS…).
- MATERIALS QUE US PUGUI FACILITAR EL CENTRE
