PLANIFIQUEM PARTÍCULES

El concert de Cantània ens dóna el tema per poder fer un projecte multidisciplinar. Vàrem començar a partir de gener.

LLENGUA-MEDI

Partint d’una notícia relacionada amb un meteorit es realitza un mapa conceptual del Sistema Solar.Per anar introduint els diferents conceptes de l’esquema es va relacionant amb els 10 poemes  de la Cantata de Partícules.

Visionat de dos vídeos per entendre el tema.

Es treballa el text poètic arran de la lletra de les cançons.Les sessions de Llengua i Medi són les utilitzades per desenvolupar -ho.

MÚSICA

Paral.lelament a l’àrea de Música es treballa  l’aspecte musical i preparació del concert. Com a cloenda , es fa un concert a l’escola per als alumnes de 4rt i 5è  amb la projecció de l’audiovisual de les cançons.

VISUAL I PLÀSTICA

Murals explicatius del micro i macro cosmos

Per realitzar l’atrezzo de la representació es programa fer-ho a l’àrea visual i plàstica .

MEDI ( Science)

Es treballa els planetes en anglès fent un minimural explicatiu dels seus trets característics.

INFORMÀTICA

Audiovisual— Realització d’un video de dues  de les cançons de la Cantata per part dels alumnes amb el  programa  movie maker.

Informàtica— Realització codis QR

 

 

 

La veu dels alumnes: com influeixen les plantes en el nostre dia a dia?

Son els mateixos alumnes els encarregats de cercar i seleccionar la informació a partir dels interrogants que s’han plantejat sobre les plantes.

D’aquesta manera són els seus interessos els que els motiven a investigar sobre les plantes i les seves implicacions. També, ells mateixos han sigut els encarregats de explicar als companys el resultat de les seves investigacions argumentant les pròpies opinions i contrastant-les amb les dels altres.

Producte final: Com influeixen les plantes en el nostre dia a dia?

Amb tota la informació obtinguda s’elabora un power point de cada grup, adjuntem totes les informacions i com a resultat final ens trobem amb l’elaboració d’un power point fet per les investigacions de cadascun dels alumnes. De manera experimental els alumnes han observat el creixement de les llavors segons les condicions ambientals i com aquestes influeixen en el nostre dia a dia.

Metodología: Com influeixen les plantes en el nostre dia a dia?

El treball de investigación es realitza amb grups cooperatius heterogenis. Tots els grups intercanvien les seves informacions. Amb tota la informació obtinguda s’elabora un power point de cada grup, adjuntem totes les informacions i com a resultat final ens trobem amb l’elaboració d’un power point fet per les investigacions de cadascun dels alumnes.

Durant les sessions de Science els alumnes han investigat sobre el tema ampliant el seu vocabulari en anglès. Confeccionarem un portafoli amb el recull de diferents plantes prèviament analitzades. Dels 6 grups de la classe, es plantaran dues plantes de tres llavors diferents exposades en diferents condicions (una rebent el sol directe i l’altre no) d’aquesta manera es comprovarà com varia el seu creixement segons les condicions ambientals.

Planificació del projecte: Com influeixen les plantes en el nostre dia a dia?

Pensem i parlem. Conversem de manera guiada, a partir d’una seqüència de fotografies, per activar les experiències prèvies sobre el cicle vital de les plantes amb un viatge virtual pel món de les plantes.

Per grups la mestra convida als alumnes a reflexionar i a plantejar-se preguntes sobre les plantes. De les quals destaquen les següents:

  • Què mengen les plantes?
  • Per què els fruits de les plantes tenen llavors?
  • Per què cauen les fulles dels arbres durant la tardor? I per què canvien de color?
  • Per què necessiten terra per viure? I per què no poden alimentar-se d’un líquid que no sigui aigua?
  • Quant dura una planta?
  • Les plantes poden tenir fills?

A partir d’aquí s’inicia el procés d’investigació al llarg de les diferents sessions. Donades les sessions necessàries per poder respondre cadascuna de les preguntes, s’inicia la posada en comú.

Com influeixen les plantes en el nostre dia a dia?

Els alumnes de 5è de l’escola Milagros Consarnau ens hem plantejat  resoldre interrogants i problemes relacionats amb les plantes utilitzant estratègies de cerca tot partint d’unes preguntes inicials provocades pels alumnes. Participarem activament en el treball en grup, adoptant una actitud responsable, solidària, cooperativa i dialogant, argumentant les pròpies opinions i contrastar-les amb les dels altres. També tindrem contacte directe en tot procés d’una planta: trasplantant plantes, plantant noves llavors, tenint cura d’elles i veient la seva evolució.

 

Els misteris de l’origen de l’Univers al Cicle Superior

En el projecte d’enguany  de la Xarxa som les mestres de   2on de Cicle Superior  i l’especialista de Música amb col.laboració de l’especialista d’Anglès)

Els misteris de l’origen de l’Univers, és el tema escollit. El volem relacionar amb un altre  projecte que és CANTANIA, Aquest any el contingut de la Cantata “Partícules” va sobre l’origen de l’Univers i la vida. CANTANIA és un projecte que desenvolupa el servei educatiu de l’Auditòri de Catalunya que culmina amb un concert d’una cantata on hi participen uns 700-800 alumnes de diferents escoles a la sala gran de l’Auditòri. La nostra escola ja fa anys que hi participa i aquest any engeguem el projecte cantània dins de la programació de 6è.

Volem relacionar  en la mesura que sigui possible el món científic i el món poètic on es desenvolupa l’obra musical .

Una de les dificultats amb què ens trobem quan planifiquem el projecte és com fer-ho de la manera més experimental possible i trobar models entenedors per entendre aquest conceptes tant poc propers al nostres alumnat .Hem començat a fer maquetes del Sistema Solar .

De ben segur pensen  també , que aquest tema és molt motivador i això pot facilitar la feina del desenvolupament del projecte.

 

MILAGROS CONSARNAU. CICLE INICIAL

Som les mestres del Cicle Inicial. Aquest és el segon curs que formem part de la Xarxa de Competències Bàsiques.

El curs passat ens vam iniciar amb el projecte de les Plantes Aromàtiques i aquest curs el tema escollit és l’aigua: Per què hem d’estalviar aigua? El portarem a terme als dos grups de segon de Primària.

Una de les dificultats amb què ens trobem quan planifiquem un projecte és com fer-ho de la manera més experimental possible. Per aquest fet, hem intentat relacionar alguns dels continguts de la unitat amb l’experimentació.