L’avaluació dels alumnes s’ha fet mitjançant sobretot l’observació directa. S’ha tingut en compte tant l’assoliment de continguts com el treball cooperatiu.
Els alumnes intervenen en la seva avaluació amb una rúbrica senzilla i amb valoracions després de l’experimentació i al final del projecte.
Al llarg del projecte, els alumnes han observat diferents aspectes relacionats amb l’aigua de manera experimental i han près consciència de la importància de cuidar el nostre planeta i aquest recurs.
El producte final ha estat el taller dels bons hàbits per l’estalvi de l’aigua i l’elaboració d’eslògans per promoure’ls.
Les activitats proposades parteixen d’una carta que rebem on es presenta un problema relacionat amb l’aigua al nostre planeta i les seves conseqüències si no actuem.
Sessió 1
Carta
Sessió 2
Sessió 3
Sessió 4
Realització d’hipòtesis i comprovació de les causes.
Sessió 5 i 6
Sessió 7
Sessió 8
Sessió 9
Sessió 10
A partir de les activitats que hem coordinat les mestres de Música , Medi en anglès , i les dues tutores en funció de les diferents activitats s’ han realitzat diferents agrupaments:
A tall d’exemple
Motivació: Lectura guiada de la noticia d’un meteorit en gran grup amb l’avaluació individual de la seva comprensió.
Minimural dels “PLANETS “, en grups cooperatius de 4 amb una avaluació final per grup presentant el seu treball.
VIDEO
Fem Poesia a partir dels textos de Partícules i organitzem una sessió Poètica fent de ràpsodes llegint les seves produccions.
Activitat de Música. Es treballa en grup – classe la part musical i la coreografia. Es va fer un assaig general a l’escola amb els dos grups .
Medi i els conceptes d’astronomia
Una de les activitats que va servir per afiançar els conceptes fou una conferència magistral a càrrec d’un expert sobre Astronomia . Es va fer conjuntament els dos grups de 6è amb la col.laboració d’una alumna de 6è..
Posteriorment, vam fer un treball individual , després en grups de quatre i també en gran grup un mural sobre sistema solar.
Més endavant es va realitzar el treball de cerca a partir dels interrogants dels alumnes.
Audiovisual
Realització d’un mural interactiu amb codis QR per parelles per a què els altres alumnes puguin gaudir de les explicacions a travès del mòvil o tablets de l’escola .
Producció de forma col.laborativa d’un petit vídeo de cançons de Cantània per la festa de final de curs. Cada grup de tres feien una part de la presentació.
S’han realitzat els següents productes
El concert de Partícules i el seu audiovisual
Mural Interactiu-maquetes
Aquí descriurem un tastet de les diferents activitats a partir de les fotos presentades a continuació:
Treball de cerca
Treball Música
Treball Murals
Treball Audiovisual i Informàtic I atrezzo i de caracterització
Els alumnes han fet les diferents valoracions en algunes activitats del projecte :
Confèrencia d’Astronomia:
Els va fascinar la seva explicació gràcies a que el conceptes llunyans els va traslladar a nivell pràctic i visual mitjançant maquetes que es van construir. Hi ha alumnes que de grans volen ser astronòms. Es va fer una valoració individual i després van fer una posada en comú.
OPINIONS DELS NENS I NENES
El fet de recollir els seus coneixements a partir d’unes cançons va fer que compartissin entre tots, els aprenentatges que havien anat assolint.
La valoració dels alumnes ha estat positiva i han verbalitzat que s’ho han passat d’allò més bé . És un tema molt engrescador però a més ells i elles han treballat genial d’aquesta manera.
El concert de Cantània ha estat un éxit i ….
L’ Audiovisual ha estat molt motivador pel fet de triar fotos al google i poder armonitzar-les amb la música i el text.
Hem fet diferents tipus d’avaluació, algunes durant el procés i d’altres un cop realitzades les activitats.
Al final de cada exposició han estat els propis companys, els que manifestaven què és el que es podria haver millorat de l’exposició.
Un cop iniciat el Projecte i aconseguit un grau de motivació necessari per dur a terme la resta de tasques, els alumnes s’organitzen en grups amb la nostra ajuda i planifiquem diferents experiments per tal de comprendre millor les idees que han sorgit a partir de la carta i durant la conversa:
També realitzen un taller sobre l’estalvi de l’aigua dirigit per una biòloga per tal d’aprofundir en el cicle de l’aigua i en els bons hàbits per cuidar aquest recurs. En grups elaboren un sistema de reg amb una ampolla de plàstic.
L’última sessió la utilitzem per a reflexionar sobre tot allò aprés i cadascú pensa un slogan o frase i realitza el seu propi disseny en una gota d’aigua.
Pel que fa a tipus d’agrupaments, es fa servir el treball en gran grup, en petit grup o individual en funció de l’activitat programada. Quant a materials, s’’utilitzen diferents suports audiovisuals o escrits per trobar o descobrir els coneixements, material reciclat, material específic pels experiments, etc.
A partir d’una carta on es presenta un problema relacionat amb l’aigua, ens endinsem i ens fem preguntes sobre la importància d’aquest recurs. Observem el planeta i descobrim que l’aigua es troba a molts llocs i de diferents formes, però que està patint canvis a causa del canvi climàtic. Entre tots trobem maneres d’ajudar el nostre planeta estalviant aigua i intentem respondre la pregunta que ens hem plantejat.