Producte Final
Respon
Arxiu de la categoria: Producte final
ENS AJUDEM PER UN FI COMÚ
Un cop fet el disseny de la disfressa els nens i nenes comencem a elaborar-la. El primer pas que hem de fer és el de mesurar-se perquè cada disfressa tingui la mida adequada del nen o nena que l’ha de portar. Això suposa la necessitat d’organitzar-nos per parelles. És el que necessitem fer, el que marca el tipus d’organització per dur-ho a terme. Necessitem als altres i per això treballem plegats per arribar a un fi comú, en aquest cas l’elaboració de la disfressa.
Se’ls fa necessari organitzar-se en parelles per tal de mesurar-se i posteriorment recollir les dades en un full.
Però també durant l’elaboració del patró i després a l’hora de retallar la tela necessiten als companys.
Tenint en compte les mides que han apuntat i la disfressa que portarà cadascú elaboren el patró i passen a resseguir-lo a la tela que utilitzaran i que posteriorment retallaran treballant en equip. S’adonen de la necessitat d’ajudar-se entre ells per aconseguir que la tela no es mogui i poder retallar-la millor.
El vestit ja està fet, ara queda que elaborin els diferents complements que faran més especials les disfresses i donaran els detalls necessaris que la convertiran en la disfressa definitiva que han triat. En aquest cas ens distribuïm en petits grups que s’encarreguen cadascú d’un tipus de complement.
Ajudant-nos per un fi comú hem acabat la nostra disfressa i ja la tenim preparada per la festa!
El Mercat
Finalment, després de tota la feina feta, arriba el moment de vendre els nostres productes a les parades. El mercat de cooperatives es situava al Parc Central i coincidia amb el període de la Fira. En aquest emplaçament es va dur a terme la venda dels productes amb una gran afluència de públic, tant de la comunitat escolar com d’altra gent que es trobava a les immediacions. La col·laboració de les famílies i la implicació de l’alumnat són clau per a l’èxit del mercat: posada de la parada, gestió i recollida del material. L’alumnat es distribueix en torns de 20 minuts per realitzar les tasques pròpies de la parada.
Un cop finalitzada la tasca, ens trobem en procés de fer el recompte del capital obtingut. Ens falta fer els càlculs per tal de recuperar el capital inicial, i amb la resta, fer la donació a la ONG (Fundació Maresme i SPAM) que van acordar als estatuts i l’activitat lúdica.
Launch the newspaper!
El producte final consisteix en un diari digital que els alumnes creen en petits grups, recollint els diferents textos periodístics que han penjat als seus webs personals (plataforma Weebly).
Des de l’inici del projecte, l’alumnat ha observat i llegit diferents diaris digital a fi que puguin tenir diferents referents i que la seva creació s’ajusti a la realitat. Han sorgit diaris, de diferents temàtiques i gèneres periodístics, que responen als interessos dels alumnes i als fets de l’actualitat: un diari sobre el feminisme, esports, respecte als animals…
Des del principi, es va comunicar a l’alumnat que l’objectiu era publicar i promoure els diferents diaris. Dins de la classe, cada grup ha presentat el seu diari digital i el tema en què s’han centrat. Tots els diaris s’enllacen al Pinterest i els millors de cada grup es pengen al web del centre, a fi que tota la comunitat educativa hi pugui tenir accés i, en la mesura que sigui possible, donar-ne la seva opinió.
Projecte: Regalem somriures. Producte final
Tot i tenir en compte tot el procés com un aprenentatge, el producte final que han de fer els alumnes ha estat la creació d’un banc de temps, que pretén continuar i créixer com a projecte d’escola, que impliqui a tota la comunitat d’aprenentatge. A més a més, han sigut partícips d’una campanya solidària que destina ossets de peluix, creats pels propis nens i nenes i les seves famílies, i que seran enviats pel l’ONG durant les seves missions a diversos països amb necessitats.
Gràcies a la comunitat d’aprenentatge que forma l’escola les famílies han tingut l’oportunitat de construir amb nosaltres aquest projecte.
La implicació dels propis alumnes i el seu interès s’ha transmès d’una forma tan natural a la resta d’alumnes que ha comportat un resultat positiu.
PRODUCTE FINAL #projecterefugiats
Potser la part menys important. Arribats a aquest punt, els nostres alumnes s’han convertit en uns autèntics “detectius de la realitat”, ho qüestionen tot, contrasten la informació i demostren haver assolit unes habilitats crítiques que són necessàries en l’actual societat de la informació, i de la “postveritat”.
Alhora, hem detectat una millora notable de la convivència a l’aula. Hi ha més respecte entre els alumnes, han adquirit valors del diàleg, assertivitat i empatia. 
Producte final – Escola Cirera
Quin producte final han de fer els alumnes?
Els nostres alumnes des d’un principi sabien que farien tot un seguit d’activitats encaminades a fer propaganda per tal de realitzar la recollida o recapte d’elements rellevants que necessita una associació (dedicada a tenir cura d’animals maltractats i abandonats) per a portar a terme el bon funcionament de l’activitat de l’entitat SPAM.
Col·laborarem amb alguna entitat externa? Sí, l’entitat és SPAM:
Societat Protectora d’Animals de Mataró
Els resultats s’han comunicat acceptant els reptes que han estat reals, tot i fent aquestes activitats:
- Realització d’un vídeo, afegint-hi un àudio gravat per ells sobre del vídeo capturat des de la web de l’SPAM, el qual no tenia veu i els alumnes li han posat la veu en off.
- Realització d’un tríptic consciènciant a la comunitat escolar de la necessitat de participar en accions solidàries com la d’ajudar.
- Han fet 2 murals/cartelleres per a tenir exposat permanentment la informació del recapte.
- Realització d’una cançó a mode de rap parlant i exposant emocions i sentiments relacionats amb el tema.
- Recollida de productes per fer la posterior entrega a l’entitat: SPAM.
El Gran Repte:
El resultat final s’ha vinculat directament amb els resultats doncs aquests han estat el propòsit i els fruits obtinguts basant-nos amb la pregunta guia “Com podem ajudar als animals abandonats de la nostra ciutat”?
Les presentacions han estat públiques tant en la recollida de dades com la producció oral on s’han gravat els autors/es expressant les necessitats que ofereix el fet de col·laborar amb entitats properes a l’alumne per tal d’afavorir la resolució de la pregunta guia.
El producte final va dirigit a tot l’àmbit educatiu: alumnes, mestres, famílies… i qualsevol persona a qui s’hagi fet arribar el nostre propòsit.
