Category Archives: 1r_ESO

Correspon a primer cicle d’ESO

L’Òpera Còmica i la Gènesi de l’Univers

L’Òpera Còmica i la Gènesi de l’Univers

 El Gran Teatre del Liceu el dia 23 de Novembre ens va presentar als alumnes de Primer d’ESO de l’Ins. Martí Franquès una adaptació infantil de l’òpera clàssica de Rossini el Barber de Sevilla en la obra El SuperBarber de Sevilla. La companyia Tricicle, a partir del seu peculiar humor, revisa i adapta aquesta obra clàssica. El SuperBarber de Sevilla es una òpera divertida en la que se narra l’enredo de un comte que s’ha enamorat d’una jove preciosa, Rosina, i d’un barber que aconsella al comte como aconseguir  amor de la jove i del gelós doctor Bartolo el qual controla tots els moviments de Rosina. Divertida representació pera introduir l’òpera als més joves.

Aquí podreu veure el material y guia didàctica para seguir la obra: Material didàctic – SuperBarber de Sevilla.  Guia didàctica – SuperBarber de Sevilla. El Material dissenyat per aquesta sortida la podeu consultar clicant la imatge , és elaborada amb EduLim i té com objectiu assentar les parts constitutives de l’òpera , el timbre dels instruments , l’argument i la identificació auditiva dels temes més recurrents d’aquesta adaptació musical d’Alan Branch .Aquesta activitat la compartirem amb el departament de Ciències amb l’assistència al Planetari i a Cosmocaixa , on els meus companys de treball dissenyaren activitats sobre la gènesi de l’Univers així com aprofitaren per sensibilitzar als nois en la nova temàtica de treball que era la biosfera i els essers vius . Una jornada complerta pels nois de Primer d’ESO amb varietat d’opcions educatives d’àmbits diferents però alhora complementaris .

superbarber

L’Estiu , Temps de Formació

L’Estiu , Temps de Formació

 

 Durant el més de Juliol , la majoria o una gran quantitat de professors i mestres tant de Secundària com Primària ens trobem en els diferents cursos i cursets per a millorar la nostra formació Professional. Aquest estiu he participat en un curs intensiu d’idiomes (Anglès) a EOI i també la meva formació musical participant en la cinquena escola d’Estiu de l’AEMCat que es va realitzar a Tortosa , l’oferta ha estat molt variada ( oferta , clica aquí ) i gratificant en un entorn calorós però igual de càlid en acolliment com és la ciutat de Tortosa , que ens han tractat fantàsticament.  La rebuda ha estat enguany molt original i oportuna , sense parlaments buits de continguts per part de polítics que ignoren i menys preuen l’activitat docent musical generalista com passa tot sovint en altres trobades , enguany ens ha rebut “lo Arturo Gaya” amb corrandes i Jotes , molt original i participatiu ( prometia el millor de bon començament ). Hem treballat Cant coral amb una Cantata d’Antoni Miralpeix ( conegut pel seu treball del “Calaix de Músic” de la Ramón Llull ), sempre tant eufòric , sempre tant poètic. Una descoberta gratificant ha estat la de Lluís Garcia que ens ha mostrat com motivar amb el cos qualsevol projecte musical amb performances i organitzant espectacles escènics de creativitats tant subrealistes com la traça de la pròpia signatura. Hem ballat jotes , construït tamborins i hem après a tocar i motivar la docència de la pràctica del Flabiol . Les noves tecnologies han tingut el seu espai amb la confecció d’activitats de la PDI amb la Gènia Caselles ( centrats en la pissarra “SMART”) , Direcció de tècnica Coral amb la Montse Rios, també hi hagut espai pel treball d’aspectes metodològics amb l’experiència de Josep Lluís Zaragozà (el docent afectiu-efectiu) o la reflexió de les competències bàsiques ( un viatge a Itàca ). La dansa i el moviment han tingut el seu espai amb la Violant Olivares i l’Eugènia Arús ( dansa que dansaràs , la rítmica conductora educativa a traves del treball espontani). La formació es complementa amb els concerts realitzats pel grup coral “Fulmine” i el del grup Attak , així com el concert de la Cantata de Miralpeix a l’Auditori Felip Pedrell , de la qual correspon el vídeo promocional de l’escola que us presento al final . Per completar aquesta fantàstica experiència , no voldria acomiadar-me sense fer la referència a la fantàstica piscina al aire lliure amb vistes al Mont Caro , “mana” del cel en una època tant calorosa .

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/m1rEl_RtfOQ" width="300" height="247" wmode="transparent" /]

Credit de Síntesi Música a Primer d’ESO

Credit de Síntesi Música a Primer dESO

 Durant la setmana del 7 al 11 de Juny , hem estat de Crèdit de Síntesi amb els alumnes d’ESO , la majoria dels alumnes de Primes i Tercer han estat realitzant activitats al aire lliure i en paratges meravellosos com són “La Costa Brava” – Cala Montjoi ( Roses ) – els alumnes de Primer i “Sort” – Parc Nacional d’aigües Tortes . Els alumnes de Primer que per diversos motius no han realitzat aquestes sortides acadèmiques , hem restat junts al centre , elaborant diverses activitats de totes les matèries que hem treballat aquest Curs . En la matèria de Música vaig pensar en estimular una resposta ràpida i alhora prou interessant per compensar les dues hores que tenim previstes a la setmana. La resposta del crèdit ha estat exitosa , ja què he combinat activitats en xarxa , amb sequenciadors , emuladors , jocs auditius …. amb qüestionaris referents als elements bàsics musicals i instrumentals. Hem elaborat papiroflèxia d’instruments musicals de pàgines angleses molt interessants. Tenint en compte que no és equiparable l’emoció del gaudi al aire lliure exterior , amb el Ciberespai i eines plàstiques , ens hem il·lusionat  amb les nostres tasques. Cal felicitar-nos tots plegats , ja que hem realitzat el nostre crèdit en hores extremes de la tarda , sense decaure l’ interès . Per tal de comprovar la nostra feina , us deixo l’enllaç per a realitzar el crèdit de Música a Primer d’ESO.

[kml_flashembed movie="http://www.box.net/embed/8mf1oaze3i36nzm.swf" width="350" height="300" wmode="transparent" /]

Taller de Creació de Bandes Sonores

 

Taller de Creació de Bandes Sonores

 

 El treball del Sentit de l’oïda ha estat la gran menystinguda en quasi tots els Sistemes educatius del Sud d’Europa, sempre hem donat prioritat a la imatge i els efectes visuals . Potser la tasca més important del professor de música a Secundària , fora d’educar competències bàsiques o estimular la nostra matèria a la comprensió i al gaudi , potser també és l’esforç de observar auditivament el nostre medi i entorn amb les eines més punyents que tenim els músics ( o alguns d’ells – menys els convalidats – ) que és la creativitat i la intuïció . Aquest Curs participarem del taller de la Fundació de la Caixa que vàrem valorar com a molt positives per tots el participants ( Primer “C” d’ESO – enllaç activitat -) . Al Final de Curs vaig proposar als altres companys de Primer (3 grups de 33 alumnes) a realitzar en grups de 2 i 3 persones la mateixa tasca , proporcionant jo mateix 3 vídeos sense so. L’èmfasi en el treball va motivar als propis alumnes a crear els seus propis vídeos ( tipus “APM” o “Vídeos de Primera”) o alguns escolliren les seves sèries de Dibuixos preferides per tal de donar forma a la seva creació. Bé , el resultat del treball dels nois i noies de primer ( menys els que convaliden música per sobreesforç musical ) crec avaluar-lo com a molt satisfactori , motivador i creatiu , alguns m’han sorprès creant veritables mini films personals i elaborant la seva Banda Sonora perfectament adequada i equalitzada a les imatges. Per tal que podeu Seguir els seus treballs , els tinc recollits al nostre “Diari de Música” de la Prestatgeria . En tot cas , aquí sota , poso un exemple realitzat per dues noies de Primer d’ESO “B”.

El Petit Escura_Xemeneies


El Petit Escura_Xemeneies

Els Dies  4 , 6 i 8 de Maig de 2010 , els alumnes de primer i Segon d’ESO que col·laboren en el Cor del Centre , van participar en dos Concerts i Assaig General de l’Òpera de Secundària “El Petit Escura-Xemeneies”de Benjamin Britten , patrocinat i dirigit pel “Gran Teatre del Liceu” i “la Diputació de Barcelona” dins la Secció de Projectes Educatius . L’escenari per a muntar aquest espectacle va ser el Teatre Auditori de Cornellà , sota la direcció d’ Elisenda Carrasco i interpretació musical de la Jove Orquestra Nacional de Catalunya (secció ). El Concert del dijous dia 6 ens varen acompanyar tots el companys de primer d’ESO del Centre , els quals varem gaudir d’una sessió de tarda (16:00 hores) amb aquest espectacle i precedit d’una matinal a Montserrat amb l’audició de l’escolania de Montserrat i la d’una escolania de Copenhaguen ( Suècia ) amb l’acompanyament del Nou orgue acabat de restaurar. El Concert del dia 8 ens acompanyareu els pares dels joves cantaires de Primer i Segon d’ESO , els quals varen quedar satisfets de l’experiència educativa dels seus fills i nets i gaudiren d’una jornada de dissabte prou memorable i gratificant per tots els participants. A tots els col·lectius  participants , Enhorabona per la vostra feina que heu mostrat amb tanta dedicació amb assajos diaris a les hores del pati , emoció i ànim amb els vostres companys i fills , sens dubte , en sou els màxims beneficiats dels vostres èxits.

El_petit_escura_xemeneies.

Taller de PodCast a Primer d’ESO

 El Taller de PodCast a l’aula Digital 1×1 el varem desenvolupar durant el Segon Trimestre als grups de Primer d’ESO per tal de reconèixer les eines de gravació i edició de programes de So , varem treballar en diferents formats , la majoria amb Audacity o d’altres programes gratuïts d’àudio que tenim en la xarxa . Va caldre orientar amb tutorials dels programes per tal de cercar el resultat ( efectes , mixers , creepy…) més proper als guionatges previs que havien confeccionat per a tal de recrear amb temàtica lliure un Podcast interessant . Els resultats d’àudio empraren el propi conversos a mp3 o d’altres per tal de poder passar al següent pas que és emprar un emmagatzemador  online d’àudios com GOEAR, Ivoox… sempre amb el previ pas del etiquetatge amb els ID3 que proporciona el propi Audacity o cercar un etiquetador online per al de poder cercar el Podcast amb identificatiu. Al Final i per tal de tenir una mostra més clara dels treballs de l’alumnat , vaig crear un espai per compartir en el “Diari de Música” on ara podem mostrar i veure la creativitat i tècnica digital d’aquesta habilitat . No caldria recordar que ha estat una experiència col·laborativa eficaç , alhora que molt formadora no sols en la tècnica de gravació i edició d’arxius de so , sinó que el propi guionatge i adequació de sons , música o el recitatiu amb la pròpia veu ha mostrat totes les habilitats competencials que pertoquen a les àrees de música , tecnologia, llengua, … En el portal del Diari de Música podeu consultar els seus resultats , però els més atrevits incorporaren imatge amb Movie Maker o arxius Flash com el que us presento sota aquest article. Enhorabona a tots els nois i gràcies a la paciència dels pares .

XVI TROBADA DE CORALS DE SECUNDÀRIA , LLEIDA 2010

 El passat dia 14 d’Abril , la ciutat de Lleida va acollir la XVI edició de trobada de Corals de Secundària , ininterrompudament el nostre Institut ha assistit des la primera edició fins ara , aportant la col·laboració tant de l’orquestra com del cor. Ha estat una fantàstica edició en quant organització de la ciutat com els espais cedits pels concerts i la grata sorpresa de la col·laboració del grup del Vendrell de Rock “LAX’N’BUSTOque aportaren frescor al acte.  Aquesta edició s’han superat més de 4000 cantaires i músics (molts de secundària i una col·laboració d’alumnat cedit pel conservatori de Lleida),  aquesta estadística s’explica en bona part per el retrobament dels nostres companys d’ofici Valencians ( Cullera, València , Benicarló,…)i els companys de la franja i terres aragoneses per la proximitat a Lleida , així com els companys Andorrans . S’esmentà el fet que l’estadística (aquests 4000) era definitòria de la màxima qualitat respecte anteriors ocasions , des la meva humil posició que és qui ha participat des la primera no la comparteixo en absolut , ja què al nostre col·lectiu de professionals ( professors de música a secundària) és quan més se’ns a retallat competències curriculars i malgrat això són capaços de mobilitzar-nos en masses però tenint en compte que tenim presents les nostres menys tinences . La similitud pot adequar-se aquell habitatge que t’han fet més petit l’espai i on has convidat tota la teva família i amics ; per molt de goig que tinguis en retrobar la família , l’espai condiciona les multituds , i això sembla que ens ha passat , és molt complex coordinar un concert de més de 4000 persones amb els valors que hi trobem dels demés a la nostra matèria , sols cal observar que la nostra àrea és sempre col·locada per ordre alfabètic sota Matemàtiques (¿?) com el propi espai moodle del nostre centre que té tanta tradició en aquest esdeveniment .  Malgrat aquesta crònica , els nois i noies s’ho passaren divinament en la sortida i ja estan marcant en el calendari la propera cita 2011 a Manresa (esperem ser-hi si no hi ha novetats de plantilla de professorat de música pel proper curs ¿? ). No voldria acomiadar-me sense agrair a tot l’alumnat d’ESO del tots els centres que de forma altruista ha participat en aquest Concert , sou Fantàstics ! i un encoratjador i gratificant homenatge als vostres professors/es que en estat amb vosaltres guiant-vos amb la seva il·lusió en aquest projecte. Enhorabona a tothom.

[kml_flashembed movie=”http://www.youtube.com/v/TIr7s8TJ6sA” width=”320″ height=”266″ wmode=”transparent” /]

“Una orquestra de pel•lícula” el Taller de la CaixaForum

 El passat dia 9 de Març , els alumnes de Primer d’ESO “C” de l’IES Martí Franquès de Tarragona , en les activitats programades pel departament de Música del nostre Institut varen participar en el taller novetat de Música , ofert per CaixaForum Tarragona  dins les activitats educatives de l’obra Social de la Caixa amb el títol de Una orquestra de pel·lícula . Aquest taller uneix el món del cinema i la música on l’alumnat és capaç de crear una Banda Sonora d’una pel·lícula tal com és feia en els inicis del 7è Art ( cinema mut ) , on varem imaginar els efectes de so , així com generar-los amb instruments quotidians com fregones, papers, cassoles , estris de cuina, … atenent a l’efecte que s’escaigui millor a cada fotograma de la pantalla. Va caldre expressar emocions i sensacions mitjançant la música i els sons, tenint en compte les nocions bàsiques del llenguatge musical ( intensitat, ritme ,melodia, harmonia ...). També varem comprovar que amb la veu , el cos , instruments de percussió petits i el treball corporatiu del grup podem aconseguir el resultat que es veu i podem sentir en el vídeo que acompanya aquesta noticia. Cal agrair la direcció del taller de Pau Guillamet que ens va empatitzar del seu entusiasme en aquest projecte educatiu.

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/gbFpwx37gI4" width="320" height="265" wmode="transparent" /]

 

Construcció de instruments, element creatiu i didàctic

Construcció Instuments La construcció de instruments , és un referent estimulador per molts alumnes de primer cicle d’ESO , on no tant sols poden aprendre el mecanisme i funcionament dels principis fonamentals de l’emissió del so , sinó també es potencia la creativitat i manipulació de les eines de la tecnologia i formulació conceptual de disseny gràfic, per la qual cosa és fa recomanable la col·laboració i ajut de l’àrea de tecnologia i plàstica. Els instruments a construir varien segons diferents variables: si son materials reciclables podem consultar aquest enllaç (Rabapot ,Contrabaix de galleda , Bicorda motoritzat ,Violoncel d’escombra , Gopiyantra , Guant de gemecs ,Ocarina de membranes ,Gralla transparent ,Trompòfon d’embut , Patata tenora i flauta de pastanaga , Aeròfon de membrana , eines  Trompa de mànega , Fagot de tres notes ,Ocell de suc ,Duduk , Didjeridoo extensible  ,Brunzidor , Atrapatrons ,Costellam , Campanòfon de globus , Pandero quadrat ,Testòfon pentatònic ,Qüica-gallineta ,Tubòfon de xancleta , Calimba de coberts ) que ha cercat material de la pàgina de l’atrapasons . També podem trobar altres sistemes de classificació , com instruments d’origen tradicional o popular, amb enllaços com el de JouSCout.com , o aquest exclusiu de instruments populars d’origen espanyol Construcció de instruments tradicionals o una pàgina de instruments pels més petits Instrument lab de la Kidzone (pàgina de la New York Philharmonic – està en anglès) Insturments 2 i també un taller de música ètnica . Un dels tipus de construcció més curiós i de més èxit entre la mainada pel reconeixement ecològic de l’experiència són els instruments fets amb residus o brossa ( desinfectada prèviament ,és clar ), una de les pàgines més curioses i més multimèdia és la delVertedero Sonoro” . Un vídeo de l’últim exemple és els instruments fets amb menjar . Per a qui vulgui o necessiti ampliar més webs de construcció , aquí teniu altres direccions : Construcció d’instruments de percussió , Instruments de vent i de percussió ,Idees per a construir , Més instruments , Planos de diferents tipus d’instruments , Vídeo amb algunes idees , Idees escrites .Crec molt interessant per a motivar oficis amb futur i poca competència , observeu la bellesa de la construcció del violí per un luthier , aquest va ser el element de principal motivació per l’aparició de figures com “Amati” o “Stradivarius”.

[kml_flashembed movie="http://es.youtube.com/v/e7AigxtoEPo " width="250" height="206" wmode="transparent" /]

Recursos per a millorar l’anglès amb música

Play Gràcies al CRP de l’Alt Maresme he descobert dues eines molt útils a l’aula de música amb l’anglès , la primera més interactiva i molt motivadora, la segona més reflexiva i per a perfeccionar la dicció fonètica de l’anglès, alemany i espanyol. El primer programa és diu “Play” i és un portal de TV3 per a posar en pràctica l’anglès amb música (Karaokes), jocs de lletres, xifres, cinema, preguntes i respostes ,el penjat… tot aixó amb exercicies flash media per a fer més atractiu el teu aprenentatge. El Segon és – “Phonetics, the sound of spoken language“- on es pot trobar una bibioteca important de sons fonètics en anglès, alemany i espanyol Phonetics laguageper a millorar la dicció de la fonètica d’aquests llenguatges amb l’ajut de suports animats de la col·locació de les cavitats bucals,nassals, ressonadores, llengua…així com exemplificacions amb vídeo i audio dels sons junt amb una descripció textual. Aquest treball pertany a un projecte de la Universitat de Iowa – Felicitats per la iniciativa-. Dessitjo que aquesta eina sigui tant il·lusionant com ha estat per a mi, recordo la meva gratitud al CRP de l’Alt Maresme.