Category Archives: ESO

L’Estiu , espai de Formació i Reflexió

1 Reply

 L’Estiu , espai de Formació i Reflexió

Soundpainting

Una de les tasques del professorat a l’estiu , lluny del de la comoditat de tant sols prendre el sol a la platja , és la formació permanent que en gran proporció , el professorat de Catalunya confecció i s’organitza durant el mes de Juliol. Les ofertes són variades i en molts casos complementàries , jo per exemple he realitzat un curs online d’Anglès i un altre d’especialistes de Música tant de primària com de Secundària “6a ESCOLA D’ESTIU D’EDUCACIÓ MUSICAL A BARCELONA “VIU LA VEU“ “ . Se’ns dubte , el fet més remarcable d’aquesta formació és el contacte interactiu amb el diferent professorat que coincideix en espais i inquietuds comunes , tot i que és clar que no existeix un model únic eficient i tant sols una guia recomanable de formació , ja què tota pràctica és bona .   Si observem més detalladament tenim des Congressos , Seminaris , Cursos monogràfics , Tallers , Camps d’aprenentatge , Colònies …. Totes aquestes formules són òptimes per aconseguir aquella frase tant bonica que diu el Docent – [… em serveix per a Carregar Piles …]. Les piles , es carreguen amb humilitat , inquietud , admiració per allò que és més o menys novetat – En el meu cas he descobert el SoundPainting , el Voice Craft , Tècinica Dalcroze … – , també es cert que molts companys es complauen del constant reconeixement i realitzen tasques no tant de la seva formació sinó per què se’ls reconegui en espais i publicacions posteriors per allò que es nomena “Fer currículum” , en molts casos mostren aplicacions informàtiques que han filtrat d’altres treballs editats però amb rentats de cara per les novetats informàtiques , cosa que també es necessària , ja què “… Algú ho havia de fer ! (Gràcies –Polònia-)”. M’agradaria aprofitar aquest espai si interessa per a reconèixer la tasca del professorat que he coincidit aquesta quinzena de Juliol , la més grata admiració pel professorat que cerca , es motiva amb novetats , aquest estiu he treballat LA IMPROVITZACIÓ a l’aula , element quasi sempre ignorat , quasi mai reconegut , tant instrumental com Vocal , he tret partit del ritme que com em va comentar Thierry Hochtätter , [… la música és arreu i es pot sentir a l’aire , el moviment sorgeix de forma natural …] , el talent i el poder de la improvisació Coral amb fusions i adaptacions innovadores de David Comino , la improvisació aleatòria de l’escola de Walter Tomphson amb Vincen Tormo i el seu nou llenguatge ( alumne de John Cage ) me’n deixo molts , però la tasca a l’aula moltes vegades és desconeguda , no té quasi mai grans pancartes ni aparadors amb lluminàries , però tampoc és UNA TASCA SORDA . Gràcies companys i companyes per compartir el vostre esperit , per la vostra inquietud , pel vostre perfeccionament , per FER MÚSICA en definitiva.

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/x-ghOSUNKHU" width="350" height="229" wmode="transparent" /]

EL Barroc – La història de la música en còmic

Leave a reply

EL BARROC – LA HISTÒRIA DE LA MÚSICA EN CÒMIC

 

 La Història de la Música en còmic ens mostra els diferents esdeveniments musicals més importants i amb aquesta aplicació concretament , el període Barroc . En aquest capítol l’objectiu es aprendre i comprendre les noves formes musicals barroques com : l’oratori, el concert , la fuga, la sonata ... així com la perpetuació i continuació de l’òpera, la missa, la suite. Coneixerem les diferents escoles i tendències musicals com : l’alemanya , la italiana, la francesa , l’espanyola amb els seus compositors (J.S.Bach , Buxtheude , Schultz, Vivaldi, Monteverdi, Scarlatti, Farinelli, Couperin, Lully, Campra…). Repassarem conceptes històrics com la monarquia absoluta fruït de la profunda crisis econòmica (Guerres , art, economia, ciència, matemàtiques…) .Finalment reconeixerem els avenços musicals del moment amb la nova concepció de l’orquestra , la textura de la melodia acompanyada , el naixement del Violí com a instrument perfecte o l’ús del clavicèmbal i aparició del Fortepiano.

barroc1

EL MOVIMENT ES DEMOSTRA CAMINANT DIGITALMENT

Leave a reply

EL MOVIMENT ES DEMOSTRA CAMINANT DIGITALMENT

 

 Gràcies a la fantàstica tasca elaborada per Jose Carolos Galán , J. Antonio Garabatos i Jorge Pedrosa de l’IES de Teis de Vigo , el professorat de diferents camps i assignatures tenim l’oportunitat de confeccionar Jocs pels nostre alumnes a les aules , per tal de millorar el seu nivell de comprensió en el que rep el nom de “Taller de jocs educatius 2.0” patrocinat per la Xunta de Galicia i amb llicència de “Creative Commons” . En aquest apartat he confeccionat amb el divertit joc de “Passa paraula “ una sèrie de qüestions que reforcen de continguts els conceptes i continguts de les nostres programacions , en el meu cas per a una classe de segon d’ESO amb el tema “la música en el Barroc”. Hi ha 17 plantilles de jocs tant celebrats com : trivial, escacs , Enfonsar el vaixell , dards , Cursa d’atletisme ( conceptual)… En un moment difícil per al nostre país , amb decisions tant dràstiques com el retall de gestió i finançament cap a les eines informàtiques en clar benefici per a derivar capital cap a entitats privades que segreguen el seu alumnat per condicions de sexe o religió , tenim l’esperança posada en la bona gestió a invertir en educació com fa la xunta de Galícia ( capdavantera en programació d’eines flash) o Cantàbria ( amb iniciatives com “l’Ies Meruelo”) o Andalusia ( amb la fantàstica feina de “l’Ies del Mar” de Càdis ). Sols cal esperar que Déu o la cordura il·lumini satisfactòriament  als nostres Consellers d’Educació de millor forma del que l’actualitat ens mostra .

pasaparaula_barroc_2neso

“Forever” king of the Pop

Leave a reply

Forever King of the Pop

 

 “Forever King of Pop” és un espectacle apte per a totes les edats , amb un  format que no coincideix exactament amb el que s’acostuma anomenar “musical” . Els alumnes de segon cicle ESO i Batxillerat assistiren el passat dia 5 de Desembre del 2010 al show que ens va crear el mateix ambient que es pot viure en un concert , amb música en directe tant instrumental com vocal, un cos de ball molt coordinat amb protagonistes indiscutibles i tot guiat amb 2 presentadors – speakers que introduïren els temes recurrents dels grans èxits del conegut Michael Jackson.

No tractaren la vida personal de l’artista , sinó l’amor per la música i per la vida , l’espectacle dura 2 hores i mitja i retroba als fans de l’artista amb els seus àlbums.

És un projecte arriscat on la pirotècnia , efectes especials , llums , estructures, ballarins , cantants i els protagonistes creen diferents atmosferes i entorns en el mateix espai.

cover_forever1

L’Òpera Còmica i la Gènesi de l’Univers

Leave a reply

L’Òpera Còmica i la Gènesi de l’Univers

 El Gran Teatre del Liceu el dia 23 de Novembre ens va presentar als alumnes de Primer d’ESO de l’Ins. Martí Franquès una adaptació infantil de l’òpera clàssica de Rossini el Barber de Sevilla en la obra El SuperBarber de Sevilla. La companyia Tricicle, a partir del seu peculiar humor, revisa i adapta aquesta obra clàssica. El SuperBarber de Sevilla es una òpera divertida en la que se narra l’enredo de un comte que s’ha enamorat d’una jove preciosa, Rosina, i d’un barber que aconsella al comte como aconseguir  amor de la jove i del gelós doctor Bartolo el qual controla tots els moviments de Rosina. Divertida representació pera introduir l’òpera als més joves.

Aquí podreu veure el material y guia didàctica para seguir la obra: Material didàctic – SuperBarber de Sevilla.  Guia didàctica – SuperBarber de Sevilla. El Material dissenyat per aquesta sortida la podeu consultar clicant la imatge , és elaborada amb EduLim i té com objectiu assentar les parts constitutives de l’òpera , el timbre dels instruments , l’argument i la identificació auditiva dels temes més recurrents d’aquesta adaptació musical d’Alan Branch .Aquesta activitat la compartirem amb el departament de Ciències amb l’assistència al Planetari i a Cosmocaixa , on els meus companys de treball dissenyaren activitats sobre la gènesi de l’Univers així com aprofitaren per sensibilitzar als nois en la nova temàtica de treball que era la biosfera i els essers vius . Una jornada complerta pels nois de Primer d’ESO amb varietat d’opcions educatives d’àmbits diferents però alhora complementaris .

superbarber

L’Estiu , Temps de Formació

2 Replies

L’Estiu , Temps de Formació

 

 Durant el més de Juliol , la majoria o una gran quantitat de professors i mestres tant de Secundària com Primària ens trobem en els diferents cursos i cursets per a millorar la nostra formació Professional. Aquest estiu he participat en un curs intensiu d’idiomes (Anglès) a EOI i també la meva formació musical participant en la cinquena escola d’Estiu de l’AEMCat que es va realitzar a Tortosa , l’oferta ha estat molt variada ( oferta , clica aquí ) i gratificant en un entorn calorós però igual de càlid en acolliment com és la ciutat de Tortosa , que ens han tractat fantàsticament.  La rebuda ha estat enguany molt original i oportuna , sense parlaments buits de continguts per part de polítics que ignoren i menys preuen l’activitat docent musical generalista com passa tot sovint en altres trobades , enguany ens ha rebut “lo Arturo Gaya” amb corrandes i Jotes , molt original i participatiu ( prometia el millor de bon començament ). Hem treballat Cant coral amb una Cantata d’Antoni Miralpeix ( conegut pel seu treball del “Calaix de Músic” de la Ramón Llull ), sempre tant eufòric , sempre tant poètic. Una descoberta gratificant ha estat la de Lluís Garcia que ens ha mostrat com motivar amb el cos qualsevol projecte musical amb performances i organitzant espectacles escènics de creativitats tant subrealistes com la traça de la pròpia signatura. Hem ballat jotes , construït tamborins i hem après a tocar i motivar la docència de la pràctica del Flabiol . Les noves tecnologies han tingut el seu espai amb la confecció d’activitats de la PDI amb la Gènia Caselles ( centrats en la pissarra “SMART”) , Direcció de tècnica Coral amb la Montse Rios, també hi hagut espai pel treball d’aspectes metodològics amb l’experiència de Josep Lluís Zaragozà (el docent afectiu-efectiu) o la reflexió de les competències bàsiques ( un viatge a Itàca ). La dansa i el moviment han tingut el seu espai amb la Violant Olivares i l’Eugènia Arús ( dansa que dansaràs , la rítmica conductora educativa a traves del treball espontani). La formació es complementa amb els concerts realitzats pel grup coral “Fulmine” i el del grup Attak , així com el concert de la Cantata de Miralpeix a l’Auditori Felip Pedrell , de la qual correspon el vídeo promocional de l’escola que us presento al final . Per completar aquesta fantàstica experiència , no voldria acomiadar-me sense fer la referència a la fantàstica piscina al aire lliure amb vistes al Mont Caro , “mana” del cel en una època tant calorosa .

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/m1rEl_RtfOQ" width="300" height="247" wmode="transparent" /]

Credit de Síntesi Música a Primer d’ESO

Leave a reply

Credit de Síntesi Música a Primer d’ESO

 Durant la setmana del 7 al 11 de Juny , hem estat de Crèdit de Síntesi amb els alumnes d’ESO , la majoria dels alumnes de Primes i Tercer han estat realitzant activitats al aire lliure i en paratges meravellosos com són “La Costa Brava” – Cala Montjoi ( Roses ) – els alumnes de Primer i “Sort” – Parc Nacional d’aigües Tortes . Els alumnes de Primer que per diversos motius no han realitzat aquestes sortides acadèmiques , hem restat junts al centre , elaborant diverses activitats de totes les matèries que hem treballat aquest Curs . En la matèria de Música vaig pensar en estimular una resposta ràpida i alhora prou interessant per compensar les dues hores que tenim previstes a la setmana. La resposta del crèdit ha estat exitosa , ja què he combinat activitats en xarxa , amb sequenciadors , emuladors , jocs auditius …. amb qüestionaris referents als elements bàsics musicals i instrumentals. Hem elaborat papiroflèxia d’instruments musicals de pàgines angleses molt interessants. Tenint en compte que no és equiparable l’emoció del gaudi al aire lliure exterior , amb el Ciberespai i eines plàstiques , ens hem il·lusionat  amb les nostres tasques. Cal felicitar-nos tots plegats , ja que hem realitzat el nostre crèdit en hores extremes de la tarda , sense decaure l’ interès . Per tal de comprovar la nostra feina , us deixo l’enllaç per a realitzar el crèdit de Música a Primer d’ESO.

[kml_flashembed movie="http://www.box.net/embed/8mf1oaze3i36nzm.swf" width="350" height="300" wmode="transparent" /]

Taller de Creació de Bandes Sonores

Leave a reply

 

Taller de Creació de Bandes Sonores

 

 El treball del Sentit de l’oïda ha estat la gran menystinguda en quasi tots els Sistemes educatius del Sud d’Europa, sempre hem donat prioritat a la imatge i els efectes visuals . Potser la tasca més important del professor de música a Secundària , fora d’educar competències bàsiques o estimular la nostra matèria a la comprensió i al gaudi , potser també és l’esforç de observar auditivament el nostre medi i entorn amb les eines més punyents que tenim els músics ( o alguns d’ells – menys els convalidats – ) que és la creativitat i la intuïció . Aquest Curs participarem del taller de la Fundació de la Caixa que vàrem valorar com a molt positives per tots el participants ( Primer “C” d’ESO – enllaç activitat -) . Al Final de Curs vaig proposar als altres companys de Primer (3 grups de 33 alumnes) a realitzar en grups de 2 i 3 persones la mateixa tasca , proporcionant jo mateix 3 vídeos sense so. L’èmfasi en el treball va motivar als propis alumnes a crear els seus propis vídeos ( tipus “APM” o “Vídeos de Primera”) o alguns escolliren les seves sèries de Dibuixos preferides per tal de donar forma a la seva creació. Bé , el resultat del treball dels nois i noies de primer ( menys els que convaliden música per sobreesforç musical ) crec avaluar-lo com a molt satisfactori , motivador i creatiu , alguns m’han sorprès creant veritables mini films personals i elaborant la seva Banda Sonora perfectament adequada i equalitzada a les imatges. Per tal que podeu Seguir els seus treballs , els tinc recollits al nostre “Diari de Música” de la Prestatgeria . En tot cas , aquí sota , poso un exemple realitzat per dues noies de Primer d’ESO “B”.

El Petit Escura_Xemeneies

Leave a reply


El Petit Escura_Xemeneies

Els Dies  4 , 6 i 8 de Maig de 2010 , els alumnes de primer i Segon d’ESO que col·laboren en el Cor del Centre , van participar en dos Concerts i Assaig General de l’Òpera de Secundària “El Petit Escura-Xemeneies”de Benjamin Britten , patrocinat i dirigit pel “Gran Teatre del Liceu” i “la Diputació de Barcelona” dins la Secció de Projectes Educatius . L’escenari per a muntar aquest espectacle va ser el Teatre Auditori de Cornellà , sota la direcció d’ Elisenda Carrasco i interpretació musical de la Jove Orquestra Nacional de Catalunya (secció ). El Concert del dijous dia 6 ens varen acompanyar tots el companys de primer d’ESO del Centre , els quals varem gaudir d’una sessió de tarda (16:00 hores) amb aquest espectacle i precedit d’una matinal a Montserrat amb l’audició de l’escolania de Montserrat i la d’una escolania de Copenhaguen ( Suècia ) amb l’acompanyament del Nou orgue acabat de restaurar. El Concert del dia 8 ens acompanyareu els pares dels joves cantaires de Primer i Segon d’ESO , els quals varen quedar satisfets de l’experiència educativa dels seus fills i nets i gaudiren d’una jornada de dissabte prou memorable i gratificant per tots els participants. A tots els col·lectius  participants , Enhorabona per la vostra feina que heu mostrat amb tanta dedicació amb assajos diaris a les hores del pati , emoció i ànim amb els vostres companys i fills , sens dubte , en sou els màxims beneficiats dels vostres èxits.

El_petit_escura_xemeneies.

Quines son les eines més TIC?

Leave a reply

 El debat als centres d’ensenyament Secundari és centrat a decidir i escollir quines són les eines més útils o el programari a seguir per a construir l’aula digital . A territori MEC mostren diversitat d’opcions , però a diferència de Catalunya , són decidides des els Departaments d’Ensenyament de cadascuna de les seves demarcacions territorials . La decisió pot retardar encara més el nostre nivell educatiu respecte la resta de la Península o pel contrari ens podem compensar segons l’opció sigui la correcta. Sembla que les direccions dels centres del Baix Llobregat i ara les nostres comarques , incideixen sobre “La pissarra Digital” , tenint en compte que les opcions d’elecció són múltiples (  blocs , Moodle , llibre Digital , Wikis , Eines Google (e-Google, Google –Sites , gmail , …)). Les pissarres Digitals tenen tants avantatges i deficiències com les altres eines , per la qual cosa he cercat a la xarxa per fer-me’n cinc cèntims de l’eina i les seves aplicacions , així com les condicions òptimes pel millor rendiment . He trobat aquest vídeo del Departament que ha agafat la experiència de IES de Terrassa , Baix Llobregat, i CEIPs de la zona .  La gratificació de l’alumnat entrevistat és màxim així com la del professorat que col·labora en el vídeo , però observant –lo detingudament , he vist que no hi ha classes 1 to 1 , que les classes són amb poc alumnat i les eines de treball són animacions flash , o tipus cloze, mixer o emparellament que ja ens proporcionen eines com el Hot-Potatoes . Desconec si l’experiència de la pissarra Digital funciona en aules de 34 alumnes d’ESO en disposició de classe magistral ( col·locats els alumnes en files de taules observant al professor)  i si la xarxa o red telefònica suportaria 5 línies per curs amb 3 o 4 nivells . Fos com fos , no voldria que la Pissarra Digital sigui el mateix que la pissarra de Guix , però amb enllaços que no sempre funcionen per la red i , més neta , i més bonica , amb programari molt limitat per les característiques del propi programari – Sembla poc professional la asserció -. Us deixo el vídeo de Consulta , és molt grat d’observar i treure’n conclusions. -Cal clicar la imatge jpg.