Projecte Gutemberg

Go To Project GutenbergÉs  un  projecte  de  divulgació  literaria  i  científica  que  vol trencall el  barrot  dels  coneixements  per  posar-los  a  l’abast  de  tothom.

Comprèn:

Catàleg  Online: pàgina principal  amb  opcions  de  navegació.

Recerca  avançada: pàgina  amb  més  opcions  de  cerca.

Darrers  eBooks: actualitzada  cada nit. Llibres electrònics  modificats  o  recentment  afegits  a la  col·lecció.

Actualització  RSS: actualització  cada nit.

Els 100  autors i  lllibres  més  descarregats

Catàlegs  Offline

Audiollibres

Projectes  en  DVD  i CDC

Partitures  Musicals  Digitalitzades.



Espai personal II

distancia-de-seguretatL’adquisició  del  llenguatge resulta  determinant  per la  construcció  de la pròpia  relació  amb  el nostre  espai. (Boris  Cyrulnik).

El  t i les paraules marquen  realment  les  distàncies.

S’ha observat que els   nens  autistes  no tenen  noció  de la  distància  social i  es  poden penjar  del braç  de  qualsevol persona, encara  que l’acabin  de conèixer.

Els  bebés ignoren els  límits  de proximitat: necessiten  tocar,  olorar i xupar  les coses per  a  reconèixer-les. La  distància  íntima  no  existeix,  es  diexen  agafar  a  coll per  persones  desconegudes.

Però quan, envers  els  8  mesos, comencen a mb el  balboteig i coincidint  en l’època  que fan  distinció  entre  coneguts  i desconeguts  ja  rebutja  les persones  no  familiars  per ell que  s’apropen  massa.

La distància  interpersonal

Les diferents  zones:

a) Distància íntima (0-50 cm): en aquesta  zona se situen las persones estimades i els familiars.

b) Distància personal (50-125 cm):  és l’espai personal de cadascú, una espècie d’esfera protectora que ens  agrada  mantenir entre  nosaltres  i la  resta  de  la  gent.
c) Distància social (1,25-3,5 m): és la distància que es mnaté per  treballar  en  equip o  en  relacions  socials  ocasionals.
d) Distància pública (més de 3,5 m): és  la  ens  agrada mantenir  amb  els  desconeguts  (per  exemple  al  caminar  pel carrer). S’escull, inconscientment  per  denotar  jerarquia.

Tots els primats, dels que hem  heretat  el concepte  jeràrquic, es  comporten  de la mateixa  manera.

Si una  persona se  situa  a  un  tipus  de  distància  que no li correspon  per la  seva vinculació amb  nosaltres (molt  a prop  un  desconegut) o  molt  lluny (un  familiar o amic  íntim) ens  molestarem.

Encara que, en la marca del territori  (com  en el  to  de  veu)  hi té molt  a  veure les  circumstàncies  i el  lloc  ons  hagim  criat. Una persona  que  s’ha  criat en  una  zona  amb  poca  densitat  humana, necessitarà interposar  més  espai entre  ell i els  estranys que  una altra  que  s’hagi  criat  en un  barri molt poblat  d’una  gran  ciutat.


El territori, en general, el marquem totes les persones. Variarà la “distància de  seguretat” que marcarem,  segons la cultura en  que ens hem criat, o el  sexe  dels nostre interlocutor, i  fins  i tot la pertanyença o no al mateix  grup.

Espai personal I

Segons  els  experts cada  persona  percibeix  i projecta  al seu  voltant una  espècie  d’illa  en  forma  de  bombolla que  considera  una perllongació  d’ella  mateixa:  és  el  seu territori i  no deixarà  que  ningú l’invaeixi,  de  no ser  per algun  motiu  important.

distancia-entre-dues-persones

A la  dècada  del  1960, un  antropòleg  nord-americà,Edward T. Hall, va proposar  el  terme proxèmia per  anomenar  la percepció que cada ésser humà té  del  seu espai físic i qui i com el pot  o no ocupar.

Bibliografia:

Bentham Jeremy.

T. Hall, Edward.

Allan Pease, El  lenguaje  del cuerpo

Desmond Morris, El mono desnudo

L’experiència: La WIKIXER

CRONOLOGIA:

L’experiència es va començar a dur a terme al curs 2008-2009.

El mes de setembre de 2009, la Wikixer va tenir àmbit nacional a Catalunya i es passar a anomenar Eduwiki (es pot localitzar a la pàgina web: www.xtec)

Al mes de maig de 2010 s’ha constituït un grup de treball formal, reconegut pel Departament d’Educació.

De al WikiXer imatge1

A  l’Eduwiki:

www.xtec.cat/eduwiki

LES ESCOLES ALMUHBA

les-escoles-al-muhba

En el document que s’adjunta trobareu el programa d’activitats escolars del Museu d’Història de Barcelona (MUHBA) per al curs 2009-2010. Entre les particularitats de la programació d’aquesta edició hi ha les activitats relacionades amb l’Any Cerdà, que es poden trobar entre les pàgines 14 i 18 del pdf adjunt.

Una eina interessant: El Navegador

http://www.anycerda.org/navegador/

Tarda una  mica  en  carregar-se,  però  ofereix  itineraris  per  Barcelona  en  mapes  de gran  qualitat.

Aquest  instrument ha estat inaugurat pels arquitectes autors d’un article sobre el xamfrà Cerdà i la seva evolució, publicat a la revista Diagonal, vinculada a l’Escola d’Arquitectura de Barcelona. Han elaborat dos itineraris que ens proposen una mirada crítica a algunes intervencions arquitectòniques en diverses illes de la trama Cerdà.

Aquesta  aplicació pot  utilitzar-se per  desplaçar-nos  per  Barcelona, observant les illes  i  els  xanfrans.