Ja som inventors

Pel tancament del projecte els nens i nenes de la classe de tercer han realitzat un invent. Estan molt contents amb els resultats i ens han explicat el procés i els materials que han utilitzat. Ara tenen molt clars els conceptes clau del projecte com per exemple; que és un prototip, quines utilitzacions pot tenir un mateix invent i els materials més adients per realitzar-lo en el cas de tenir l’oportunitat de portar-lo a terme en la vida real. Totes les famílies de la classe han ajudat a realitzar els invents i estem molt satisfets de la feina feta.

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=WEaWCa-JB3A[/youtube]

ANEM A CONCRETAR!

Per generar més dubtes es va projectar un vídeo didàctic sobre la prehistòria.

Sobre la temàtica general de com vivien a la prehistòria, es comencen a concretar preguntes en grups de cinc alumnes en els quals un és l’encarregat d’apuntar les preguntes de tot el grup.

Després es fa una posada en comú i un buidatge de les preguntes concretes que han sorgit.

Per tal de poder endreçar la informació i poder-la investigar per grup es van anar agrupant per temàtiques generals. Els nens anaven decidint el títol de cada grup de preguntes.

Tallers de Maquillatge!

Aquesta setmana toca el torn del maquillatge. Ens visiten una mare de l’escola i una “maquilladora professional” dels Pastorets de Molins per donar-nos un cop de mà per quan les maquilladores hagin de maquillar als actors i actris la setmana vinent.

La mare ens ensenya com fer maquillatge de ferides, tot i que no el farem servir ja que no és una pel·lícula de terror. Li fa una ferida a la Laia molt convincent!

Quan acabem, aprofitem per treballar el text instructiu de com fer bé una ferida.

A la tarda ens visita la Cristina. Ens ensenya a fer algun maquillatge senzill perquè ens puguem maquillar entre nosaltres i després dóna consells a les maquilladores de la pel·lícula. Hauran de maquillar diferents personatges i caracteritzar-los, així que els consells ens van molt bé.

Aprofitar els coneixements de la gent que tenim aprop és un recurs moooolt útil.

 

I dels altres temes, què en farem?

Pel que fa a les altres preguntes que no han estat triades, es decideix recollir-les i atendre-les en un altre moment i d’altres maneres.

Un mestre de l’escola que té molts coneixements sobre la màgia els hi va fer una conferència sobre l’existència o no de la màgia.

I una nena de la classe va fer una conferència i un experiment sobre l’altra qüestió pendent de respondre sobre els volcans.

Acotem temes

De les 11 preguntes que queden escullen una cadascú i finalment reduïm a 4 les preguntes. Es reuneixen en grups en funció de la pregunta que han triat. Preparen arguments per intentar convèncer els altres que triïn la seva pregunta. Exposen els seus arguments als altres i, tot i això, no arriben a cap acord.

Després de debatre sobre com ho podem fer per escollir una pregunta de manera justa i que tothom se senti bé arriben a la conclusió que cal votar.

Després de la votació el tema que surt és “com vivien a la prehistòria”.

Grup que dóna arguments per defensar la pregunta que volen investigar.

 

Continuem triant

En aquesta sessió han triat individualment una pregunta a investigar, s’han marcat les triades i, al final, aquelles que no s’han triat les hem descartat. Alguns nens i nenes no han triat la seva pròpia pregunta perquè han trobat més interessant la d’un altre company.

Les preguntes que han quedat seleccionades són les següents:

Com es neteja l’aigua? Quin va ser el primer volcà? Com es deia? Existeix la màgia? Com era el món als anys 40? Qui va crear les lletres? Com és el procés de l’aigua de la pluja? Qui i quan es va fer el Vaticà? Qui va inventar els llapis, colors,..? Com és per dins la lluna? Quina va ser la primera escola? En quin any va ser el big bang?

Què volem saber?

Avui la Susana, tutora de 3r A, ha proposat als alumnes que pensin allò què els agradaria saber, investigar i descobrir. L’única consigna que els ha donat és que havien de ser coses molt concretes i plantejades en forma de pregunta. Després d’un temps de reflexió individual han fet la posada en comú. D’entrada els ha costat entendre que no podien plantejar temes generals i la tutora els ha guiat per a què concretessin en preguntes.

Les preguntes que van sortir són les següents:

Com es neteja l’aigua? Quin va ser el primer volcà? Com es deia? Com es va crear l’univers? Com es van crear les plantes? Quines van ser les primeres maquines? Existeix la màgia? Com era el món als anys 40? Qui va crear les lletres? Com va existir el primer ésser viu? Com és el procés de l’aigua de la pluja? Com es formen els núvols? Per què el cognom del pare va primer? Qui i quan es va fer el Vaticà? Qui va inventar els llapis, colors,..? Com es va formar el sol? Quin va ser el primer aliment? Com és per dins la lluna? Quina va ser la primera escola? Un llop pot salvar persones? Com d’una llavor petita pot sortir un arbre? En quin any va ser el big bang? Qui fa formar les paraules? Qui va inventar el violí? Com es va crear la terra? Qui va crear la tinta dels bolis? Com era la gent a la prehistòria? Quants anys fa que es va crear l’univers?

A la propera sessió caldrà consensuar allò que volem investigar.