Objectiu:
– Treballar les figures geomètriques.
Materials:
– Domino de figures geomètriques.
Proposta metodològica:
Cliqueu a la imatge per accedir al document.
El grup de formació i coordinació de mestres d’EE ens hem trobat per tal de compartir alguns dels materials que hem elaborat per treballar amb els nostres alumnes la competència matemàtica. Com sempre, hem compartit els nostres neguits i experiències en una tarda molt enriquidora i motivadora per a tots i totes.
Aquí teniu una proposta d’activitats per treballar la geometria en 3D d’una manera totalment manipulativa i amb materials molt diversos, com els cubs de fusta, multilinks o cubs fabricats amb cartolina.
Objectiu:
– Construir figures geomètriques en 3D lliurement.
– Reproduir figures geomètriques en 3D a partir d’un model donat.
– Apreciar les diferents cares d’una figura en 3D.
– Calcular l’àrea i el perímetre d’una figura en 3D.
Materials:
– Cubs. Podeu fer servir diferents materials com els Organicubs, els Multilinks o cubs fets amb cartolina.
Proposta metodològica:
Aquest cop us proposo diferents activitats que es poden fer amb un mateix material per treballar des d’Educació Infantil fins a Cicle Superior.
1- Construir figures en 3D lliurement. Per mi el millor material per treballar amb els nens més petits, són els cubs Multilinks, ja que al poder unir les construccions que realitzen, no es desmunten tan fàcilment. Un cop feta la construcció, podeu fer que els nens reprodueixin la vista frontal de la figura en una quadrícula.
Graella per reproduir les figures
2- Reproduir figures en 3D a partir d’una figura donada.
Targetes amb figures en 3D.
3- Representar la vista des de dalt, la frontal i la del costat a partir d’un model construït lliurement o d’un model donat. Una variant seria fer que per parelles o petits grups uns construeixin una figura i dibuixin les diferents cares. Després oferiran la graella amb les tres vistes de la figura a l’altre equip i aquest l’haurà de reproduir en 3D.
4- Calcular l’àrea i el perímetre d’una figura construïda lliurement.
Si us ha estat d’utilitat aquest recurs, deixeu un comentari. Així podrem continuar treballant en aquesta línia.
Aquí us deixem un recull de serveis externs, centres d’educació Primària i Secundària amb aules d’atenció especifica per alumnes amb NEE i centres d’Educació Especial, situats a la zona del Bages.
Per descarregar el document pitja a aquí.
Les persones amb altes capacitats utilitzen el pensament lateral per resoldre els problemes.
La majoria de les persones utilitzem la lógica i només trovem una única via per a resoldre els problemes, però hi ha persones que utilitzen el pensament lateral o divergent quan hi ha diverses maneres de resoldre’l però que no són clares a simple visat.
Es per això que aquí us presentem un material què pot ser útil per aquest alumnat i per a la resta ja que ajudarà a desenvolupar aquest altre tipus de pensament que no estem acostumats a fer servir.
Objectiu:
– Estimular el pensament lateral o divergent.
Material:
– Targetes d’enigmes classificades per cicles.
Proposta metodològica:
Una bona proposta és donar-ho com a deures per tal que els alumnes puguin rumiar l’estona que sigui necessària. També es podria utilitzar com a racó matemàtic.
Aquí teniu un recull de problemes visuals per treballar a l’àrea de matemàtiques, concretament a Educació Infantil i Cicle Inicial, tot i que en podeu trobar de nivells més elevats, tot dependrà dels nens.
Objectius:
-Desenvolupar el pensament lògico-matemàtic.
– Aplicar estratègies de càlcul, raonament, lògica, identificació, estimació i relacions, en la resolució de problemes.
Material:
-Làmines amb problemes per ser projectades o impreses.
Proposta metodològica:
Hi ha moltes maneres de fer servir, una bona opció és utilitzar-ho per a un racó matemàtic.
També es podria projectar i donar una graella a cada nen on anar apuntant les respostes, com si d’un quinzet es tractes.
Esperem que us sigui de gran utilitat!!!
Aquí teniu una proposta per millorar el comportament dels alumnes a través de les normes de l’aula.
Objectiu:
– Millorar la comprensió lectora.
Material:
– Frases. – Imatges.
Proposta metodològica:
Aquest joc s’hi pot jugar de forma individual, per parelles o en grup. Posarem les diferents imatges sobre la taula i els alumnes hauran d’aparellar la frase llegida amb la imatge corresponent.
Aquí teniu un recull de llibres, materials de consulta i jocs per treballar l’atenció amb els nostres alumnes.
Bibliografia
– Relajación el el aula. Recurss para la eduación Emocional. Luis López González.Wolters Kluwer. 2007
– Com ser docent i no deixar-hi la pell.Tècniques de concentració i relaxació a l’aula. Eugènia de Pagès i Bergés, Alba Reñe i Teulé.
-Trencaclosques. Activitats de percepció i coordinació per a Parvulari i Cicle Inicial. Isabel Morales, Teresa Rotchés. Editorial. Eumo
– Atenció 1. Atendre per Aprendre. Antonio Vallés Arándiga.PROMOLIBRO
– Programa per a l’estimulació de la intel·ligència. Ed. Cruïlla.
– APDI. Aprenc a pensar desenvolupant la meva intel·ligència. Ed. ICCE
-Projecte d’Activació de la Intel·ligència. PAI Editorial Cruïlla
-Cómo desarrollar la Inteligencia. Entrenamiento neuropsicológico de la Atención y las funciones Ejecutivas. José Antonio Portellano Pérez
– “EL NIÑO MUY MOVIDO O DESPISTADO”.Entender el trastorno por dèficit de atención con hiperactividad (TDAH). Complert llibre que ens explica: com identificar el TDAH al seu fill/a, pautes per millorar el comportament a casa i a l’escola, com tractar l’estrès que produeix el TDAH amb els pares i/o germans, com ajudar el seu fill en la lectura, l’escriptura i el llenguatge, consells per adults amb TDAH…
Webgrafia
https://www.symbaloo.com/mix/treballemlatencio
http://www.lebon-libros.com/web_search.php
http://www.orientacionandujar.es/fichas-mejorar-atencion/
http://www.escuelaenlanube.com/estimular-la-atencion-busca-las-diferencias/
El TDAH: detecció i actuació en l’àmbit educatiu (Dep. Ensenyament)
Llicència d’estudis: l’atenció com a base de l’aprenentatge.
Anàlisi de les causes de la manca d’atenció a l’educació infantil (3-6). Elaboració d’un material per treballar la concentració i l’atenció individual i del grup.
http://www.xtec.cat/sgfp/llicencies/200809/memories/1968m.pdf
http://pedagogoterapeuta.blogspot.com.es/2011/12/pautes-per-treballar-latencio.html (pautes per a treballar l’atenció)
Jocs
– Sardines. Joc d’observació i de memòria. ED. DJECO
– Puzlasco. ED. ASCO (Trencaclosques de 6 cares amb plantilles)
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/proyectos2004/ale/index1.html
http://childtopia.com/index.php?module=home&func=juegos&idphpx=juegos-educativos-divertidos
http://9letras.wordpress.com/memoria/
http://9letras.wordpress.com/discriminacion-visual/
http://lacasetaeliastormo.blogspot.com.es/2013/04/mes-jocs-per-treballar-latencio.html
http://pedagogoterapeuta.blogspot.com.es/2010/01/treballem-latencio-educacio-infantil.html
http://treballaramblestic.blogspot.com.es/2009/12/jocs-atencio.html
http://cgalobar-ticllapisipaper.blogspot.com.es/2013/11/jocs-datencio-i-diversio.html
http://isabelpgarcia.blogspot.com.es/2011/07/juegos-de-atencionmemoria.html
Objectiu:
– Millorar l’expressió oral i escrita.
Material:
– Targtes amb imatges d’oficis.
– Targeta facilitadora.
Proposta metodològica:
Es posen les targetes de l’inrevés i cada alumne haurà d’agafar-ne una. Un alumne haurà de descriure l’ofici que li ha tocat, l’alumne que ho encerti es quedarà la targeta. Guanya qui més targetes aconsegueix.
Per acabar, els alumnes poden triar un dels oficis que han guanyat i fer la descripció per escrit.