PRESENTACIÓ DE MATERIALS DE MATEMÀTIQUES

El grup de formació i coordinació de mestres d’EE ens hem trobat per tal de compartir alguns dels materials que hem elaborat per treballar amb els nostres alumnes la competència matemàtica. Com sempre, hem compartit els nostres neguits i experiències en una tarda molt enriquidora i motivadora per a tots i totes.

DSCN0067-COLLAGE DSCN0089-COLLAGEDSCN0069-COLLAGE

 

FEM CONSTRUCCIONS EN 3D

Aquí teniu una proposta d’activitats per treballar la geometria en 3D d’una manera totalment manipulativa i amb materials molt diversos, com els cubs de fusta, multilinks o cubs fabricats amb cartolina.

Objectiu:

– Construir figures geomètriques en 3D lliurement.

– Reproduir figures geomètriques en 3D a partir d’un model donat.

– Apreciar les diferents cares d’una figura en 3D.

– Calcular l’àrea i el perímetre d’una figura en 3D.

Materials:

– Cubs. Podeu fer servir diferents materials com els Organicubs, els Multilinks o cubs fets amb cartolina.

Proposta metodològica:

Aquest cop us proposo diferents activitats que es poden fer amb un mateix material per treballar des d’Educació Infantil fins a Cicle Superior.

1- Construir figures en 3D  lliurement. Per mi el millor material per treballar amb els nens més petits, són els cubs Multilinks, ja que al poder unir les construccions que realitzen, no es desmunten tan fàcilment. Un cop feta la construcció, podeu fer que els nens reprodueixin la vista frontal de la figura en una quadrícula.

Graella per reproduir les figures

Figura 3D plana2-  Reproduir figures en 3D a partir d’una figura donada.

Targetes amb figures en 3D.Targetes

3- Representar la vista des de dalt, la frontal i la del costat a partir d’un model construït lliurement o d’un model donat. Una variant seria fer que per parelles o petits grups uns construeixin una figura i dibuixin les diferents cares. Després oferiran la graella amb les tres vistes de la figura a l’altre equip i aquest l’haurà de reproduir en 3D.Graella perspectives

 

4- Calcular l’àrea i el perímetre d’una figura construïda lliurement.

 

Si us ha estat d’utilitat aquest recurs, deixeu un comentari. Així podrem continuar treballant en aquesta línia.

 

PROBLEMES VISUALS

Aquí teniu un recull de problemes visuals per treballar a l’àrea de matemàtiques, concretament a Educació Infantil i Cicle Inicial, tot i que en podeu trobar de nivells més elevats, tot dependrà dels nens.

Objectius:

-Desenvolupar el pensament lògico-matemàtic.

– Aplicar estratègies de càlcul, raonament, lògica, identificació, estimació i relacions, en la resolució de problemes.

Material:

-Làmines amb problemes per ser projectades o impreses.

Proposta metodològica:

Hi ha moltes maneres de fer servir, una bona opció és utilitzar-ho per a un racó matemàtic.

També es podria projectar i donar una graella a cada nen on anar apuntant les respostes, com si d’un quinzet es tractes.

 

Esperem que us sigui de gran utilitat!!!

 

Material problemes visuals

 

La prestatgeria

El material consta de:

– 1 full plastificat amb dues prestatgeries de diferents colors.  En aquest full s’afegeix mig full negre o enquadernat .

– Imatges de joguines (cal fer-ne dues còpies )

Objectius:

–    Millorar l’atenció i la memòria visual
Propostes metodològiques:
● Reproduir el model: col·locar joguines en el prestatge de dalt i l’alumne reprodueix el model a sota (atenció visual)
● Col·locar  joguines en el prestatge de dalt, en un ordre determinat. Variar l’ordre i demanar-li que ho torni a posar com al principi (al prestatge de sota)
● Col·locar  joguines en el prestatge de dalt, tapar-lo i demanar-li que ho reprodueixi al prestatge de sota.
● Anar col·locant joguines seguint les definicions que fa la mestra:
Pilota: joguina de forma rodona feta de cuir, de goma  o de plàstic, per a jugar a diferents jocs.
Nina: joguina en forma de persona feta de drap, de cartó, de porcellana o de plàstic
Cotxe: joguina amb rodes  que es desplaça per terra
Avió: joguina amb ales.
Motxilla: una mena de sac amb butxaques i compartiments que es porta penjat a l’esquena amb unes corretges
Peluix: animal de joguina que està fet amb pèl llarg i suau.
Ànec: ocell de joguina groc, de coll curt i bec taronja.
Llibre: fulls escrits  col·locats en l’ordre en què s’han de llegir, units per un costat i coberts amb unes tapes.
Tren: màquina preparada per a córrer sobre carrils i arrossegar els vagons
● Etc.

PRESTATGES

JOGUINES

L’aquari

El material consta de:
– 2 aquaris ( marc de cartolina dins full plastificat amb elements d’un aquari (algues, roques…)
– Animals marins.
– Cartells amb indicacions ( A l’aquari hi ha…)
– Números i signes matemàtics plastificats.
– Tira de cartolina plastificada.

Propostes metodològica:
1. L’alumne agafa un cartell i el llegeix. Col·loca dins l’aquari els animalets indicats.
2. Fer la suma corresponent: l’alumne agafa els números i signes que necessita i els va posant en la tira de carolina (3+1+2 = 6)
L’ús del material es pot adaptar a diferents nivells i necessitats:
– Posar animals en un aquari i l’alumne ho reprodueix a l’altra.
– Al mateix que l’anterior però tapem el primer aquari (memòria visual)
– Donar les instruccions de forma oral (no cal seguir les proposades, poden adaptar-se al nivell de l’alumne/a)
– Treballar el camp semàntic: animals aquàtics (peix, cranc, estrella de mar, tauró, balena, tortuga, cargols marins, pop, cavallet de mar…) colors bàsics (“posa a la peixera un animal groc..”)
– Fem restes: pesquem animalets!
-Etc

TEXTOS AQUARI

IMATGES AQUARI