El material consta de:

– 1 full plastificat amb dues prestatgeries de diferents colors.  En aquest full s’afegeix mig full negre o enquadernat .

– Imatges de joguines (cal fer-ne dues còpies )

Objectius:

–    Millorar l’atenció i la memòria visual
Propostes metodològiques:
● Reproduir el model: col·locar joguines en el prestatge de dalt i l’alumne reprodueix el model a sota (atenció visual)
● Col·locar  joguines en el prestatge de dalt, en un ordre determinat. Variar l’ordre i demanar-li que ho torni a posar com al principi (al prestatge de sota)
● Col·locar  joguines en el prestatge de dalt, tapar-lo i demanar-li que ho reprodueixi al prestatge de sota.
● Anar col·locant joguines seguint les definicions que fa la mestra:
Pilota: joguina de forma rodona feta de cuir, de goma  o de plàstic, per a jugar a diferents jocs.
Nina: joguina en forma de persona feta de drap, de cartó, de porcellana o de plàstic
Cotxe: joguina amb rodes  que es desplaça per terra
Avió: joguina amb ales.
Motxilla: una mena de sac amb butxaques i compartiments que es porta penjat a l’esquena amb unes corretges
Peluix: animal de joguina que està fet amb pèl llarg i suau.
Ànec: ocell de joguina groc, de coll curt i bec taronja.
Llibre: fulls escrits  col·locats en l’ordre en què s’han de llegir, units per un costat i coberts amb unes tapes.
Tren: màquina preparada per a córrer sobre carrils i arrossegar els vagons
● Etc.

PRESTATGES

JOGUINES

El material consta de:
– 2 aquaris ( marc de cartolina dins full plastificat amb elements d’un aquari (algues, roques…)
– Animals marins.
– Cartells amb indicacions ( A l’aquari hi ha…)
– Números i signes matemàtics plastificats.
– Tira de cartolina plastificada.

Propostes metodològica:
1. L’alumne agafa un cartell i el llegeix. Col·loca dins l’aquari els animalets indicats.
2. Fer la suma corresponent: l’alumne agafa els números i signes que necessita i els va posant en la tira de carolina (3+1+2 = 6)
L’ús del material es pot adaptar a diferents nivells i necessitats:
– Posar animals en un aquari i l’alumne ho reprodueix a l’altra.
– Al mateix que l’anterior però tapem el primer aquari (memòria visual)
– Donar les instruccions de forma oral (no cal seguir les proposades, poden adaptar-se al nivell de l’alumne/a)
– Treballar el camp semàntic: animals aquàtics (peix, cranc, estrella de mar, tauró, balena, tortuga, cargols marins, pop, cavallet de mar…) colors bàsics (“posa a la peixera un animal groc..”)
– Fem restes: pesquem animalets!
-Etc

TEXTOS AQUARI

IMATGES AQUARI