Els dies 26 i 27 d’abril, tot i la pluja, els alumnes de 4t d’ESO de l’Institut Francesc Macià de Cornellà van realitzar un estudi de les condicions ambientals i de la vegetació dels vessants de solell i obaga en una zona de Collserola.

Abans d’esmorzar van fer hipòtesis de les condicions mediambientals en cada vessant i de les característiques de les plantes que ens trobaríem.

Després d’esmorzar van agafar capalines, motxilles i suports i van anar plegats fins al pont de la Sibèria on es van separar: els grups 1i 2 han anat cap el vessant de solell i els grups 3 i 4 cap el vessant d’obaga.

Un cop a cada vessant van recollir les dades del biòtop tot seguint les instruccions del quadernet i sota el paraigües que protegia els aparells.

– El termòmetre ha d’estar a un metre del terra.
– En l’anemòmetre cal posar-nos en posició ben alta i pressionar el botó vermell quan les cassoletes es mouen a més velocitat.
– Al psicròmetre cal mullar primer la veta i després moure’l com si fos una matraca; al cap d’un minut fer la diferència entre la temperatura del termòmetre en sec i l’humit i amb l’ajuda d’una taula calcular la humitat relativa.
– El luxòmetre, cal evitar orientar-lo directament al Sol. Encendre’l, seleccionar el rang adequat de mesura i fixar la dada.
– Amb la brúixola cal encarar-se a la baixada per saber l’orientació del vessant on ens trobem.

La segona part va consistir en fer un estudi de la vegetació dels vessants: en una parcel·la d’uns 100 m2 van identificar i descriure 10 plantes característiques  i també van quantificar la seva abundància.
El segon dia ho van haver de fer al laboratori amb mostres degut al mal temps.

Després van compartir les dades i van verificar les hipòtesis inicials, que eren força encertades. També van comprovar quines plantes de cada vessant contenen més aigua pesant-les abans i després de dessecar-les en un forn.

El programari que van utilitzar per a fer aquesta activitat ha estat elaborat per l’equip docent de Can Santoi i es troba disponible al web:
– Programa (excel) per a fer l’inventari de la vegetació dels vessants.
– Programa (excel) per a calcular el contingut d’aigua a les fulles
– Programa (flash) per a fer perfils de vegetació

Van estar uns grups molt valents i la pluja no va impedir poder realitzar l’activitat.

Fins l’any vinent!

Tot i que ens va ploure un dia, això no ha sigut obstacle perquè els nois i noies de 1r d’eso de l’Institut Frederic Mompou, de Sant Vicenç dels Horts, hagin pogut realitzar la seva tasca d’investigació sobre la qualitat ecològica de la riera de Vallvidrera. Aquesta indagació la van portar a terme en quatre dies, del 3 al 6 d’abril en grups d’uns 30 alumnes.

Després de realitzar una breu introducció al laboratori van anar a fer el treball de camp en un tram de la riera on realitzaven:

Respecte el biòtop:

– La determinació de les condicions de l’aigua mitjançant diferents paràmetres fisico-químics com són l’olor, el color, la temperatura, etc.

– Mesures de velocitat, amplada i profunditat per calcular el seu cabal.

Respecte la biocenosi:

– Identificació de la vegetació de ribera més característica de la zona.

– Recol·lecció de macroinvertebrados.

Mostra d’una fitxa identificativa que van fer.

Un cop al laboratori, els van identificar amb l’ajuda de les lupes binoculars i les fitxes d’identificació. Així  van poder determinar la qualitat de l’aigua amb el protocol IBMWP. Com en els darrers temps la puntuació obtinguda amb prou feines superava els 40 punts, la qual cosa ens indica una qualitat mediocre de l’aigua. Ens van ajudar a fer tasques de netejar, recollint les deixalles de la zona on van fer el treball de camp.

Les tasques dels alumnes no acaben amb la sortida a la riera: encara els quedarà calcular el cabal de l’aigua, relacionar els animals amb el seu nínxol ecològic i acabar d’interpretar les dades obtingudes i treure’n conclusions.

Bona feina!

Els alumnes de 4t de l’Escola Amat verdú de Sant Boi de Llobregat van venir el dies 22 i 23 de març a investigar la riera de Vallvidrera.
Havien fet moltes activitats prèvies a l’escola com el cicle de l’aigua i la situació de la riera.

Vam començar a l’aula amb una pluja d’idees de com investigar la riera i fent un inventari del material que ens enduríem.

Un cop a la riera vam analitzar:
Primer les condicions fisicoquímiques de l’aigua com la temperatura, l’olor, el color, la presència d’escuma; també van mesurar la fondària i l’amplada.

En segon lloc vam identificar la vegetació de ribera més característica com: el càrex, la cua de cavall, l’om i el plàtan.

En tercer lloc vam capturar els animalons que hi viuen i vam netejar la zona d’algunes deixalles que hi havia.

De tornada al laboratori vam identificar els macroinvertebrats trobats i amb l’ajuda d’unes fitxes vam saber com s’alimenten, com respiren i es desplacen. La fitxa també ens va dir el color que tenen associat cada animaló en funció de com tolera la contaminació.

Vam acabar l’activitat marcant a la pissarra tots els animals trobats i el seu color de qualitat, així vam saber que la qualitat de l’aigua de la riera és baixa.
En un dels grups cada parella d’alumnes va poder explicar les característiques del animal que havia analitzat.

Vam acabar intentant trobar la manera de no contaminar els espais naturals.

Van ser uns grups treballadors i unes mestres molt implicades!

Fins el curs vinent!

El dimarts 14 de març, 10 alumnes d’aquesta escola de Barcelona es van endinsar en el bosc de la Serra de Collserola per descobrir i identificar plantes, roques, minerals i petjades.
Per un preciós recorregut seguint la riera de Vallvidrera, anaven trobant números que els hi indicaven que s’havien d’aturar i observar el seu voltant. Així, mica en mica, dividits en tres grups i amb l’ajuda d’unes fitxes han anat identificant: el llentiscle, el bruc, el quars i la pissarra. També han identificat tot comptant el nombre de dits i ungles les petjades de: guineu, porc senglar i teixó.
El recorregut l’han acabat a la riera i han pogut observar diferents invertebrats que hi viuen com: l’espiadimonis, la gambeta, l’efímera i la mosca negra.
Pels professionals del Camp ha estat una experiència molt enriquidora, hem après molt de l’entusiasme que veiem en les seves expressions i també del gran treball que han fet els seus mestres i educadors.
També s’han relacionat d’allò més bé amb alguns nois del centre que provisionalment viuen a la casa de colònies de Can Santoi.
Volem agrair al Pare del Roger, que també ens ha acompanyat a la sortida, el super pastís que ha portat i que estava superbó i que gràcies a la seva ajuda i al Marc (el mestre) en Joan ha pogut gaudir de la sortida.

Moltes felicitats Rogeró!!

Us esperem el curs vinent!!!

El dimarts 28 de febrer els alumnes de 1r de Batxillerat de l’assignatura de Ciències de la Terra i del Medi Ambient de l’Institut Francesc Macià de Cornellà van fer aquest itinerari geològic al voltant de Santa Creu d’Olorda on vam poder observar roques sedimentàries i metamòrfiques.
Vam quedar a l’estació de Sant Feliu de Llobregat i des d’allà vam anar en cotxe fins l’Esplanada de Santa Creu d’Olorda.
L’Itinerari consta de 8 parades:
La primera parada a la Pedrera dels Ocells on vam observar i deduir la formació de les pissarres bituminoses amb l’ajuda dels panells informatius i l’observació directa.
La segona parada la vam fer al Puig d’Olorda on hi havia una vista espectacular del Delta del Llobregat i de Montserrat. Vam diferenciar la serralada Litoral de la Prelitoral i van analitzar el tipus de roca del cim.
La tercera parada la vam realitzar a la Cova de l’Or, on només van entrar unes passes per poder observar els processos càrstics que es podien veure entre les escletxes del sostre.
A la quarta parada vam veure la formació de xaragalls a les argiles, allà ens vam trobar una colla d’avis encantadors que ens van regalar espàrrecs acabats de collir per fer-nos una truita al vespre.
La cinquena aturada va ser al fantàstic plec amb encavalcament que ha deixat al descobert els treballs de la cimentera.
En la sisena parada vam poder observar i analitzar el que fa possible la surgència a la font de Can Farrès  i la sisena aturada la vam fer a la mateixa masia on vam poder observar fòssils de crinoïdeus en les calcàrees del voltant.
Per acabar van tornar a l’esplanada des de la masia de Can Farrès i pel camí van poder veure un model torrencial en miniatura on vam diferenciar la conca de recepció, el canal de desguàs i el con de dejecció produït per les darreres pluges.

Fins la propera!

Els dies 31 de gener i 1 de febrer, els alumnes de 6è de l’Escola Vall de Palau, de Sant Andreu de la Barca, van realitzar diversos tallers per tal d’experimentar amb l’energia solar i comprovar de quina manera la podem aprofitar.

• Taller d’obtenció d’electricitat a partir de la llum solar.
  Mitjançant unes plaquetes fotovoltaiques i altres elements els nens i les nenes van muntar circuits elèctrics senzills on van poder veure que les plaquetes transformen la llum solar en electricitat, la qual cosa podíem visualitzar fent girar un petit ventilador.
• 

  Mesurant la temperatura dels col·lectors solars

  Taller d’escalfar aigua amb la calor del sol.
  Els nens van muntar tres col·lectors experimentals diferents per tal de comprovar l’efecte que fan les cobertes de plàstic transparent (el primer sense coberta, el segon amb una coberta i el tercer amb dos cobertes). Després de realitzar les seves hipòtesis, van contrastar-les amb els resultats finals un cop ja s’havia escalfat l’aigua dels tres col·lectors. Tot i que un dia va fer més sol que l’altre, algun col·lector va arribar a una temperatura d’uns 55 º C.

• Taller de cuina solar
  Mitjançant una cuina solar parabòlica, els alumnes van elaborar unes boníssimes pomes al forn, només amb la calor del sol. El fet que l’olla que feia de forn fos negra hi va ajudar molt.

Avaluant la sortida i els aprenentatges

A més dels tallers, també van veure la importància que té tenir en compte el moviment i la posició del Sol per a un màxim aprofitament de la seva energia.

Al finalitzar l’activitat, els alumnes, amb els grups que havien treballat durant tot el matí, van valorar la sortida. Fins a un altre any!

El dimarts 17 de gener els alumnes de 6è d’aquesta escola de Martorell han viatjat en el temps i han conegut més a fons els edificis de la part industrial i residencial de la Colònia Güell. També han observat diferents elements modernistes i han gaudit de la visita al centre d’interpretació i  de l’Església dissenyada per Antoni Gaudí.

Han començat l’activitat dividits en tres grans grups i en punts diferents del recorregut. Després, en equips més reduïts i amb la nostra ajuda, han anat fent l’itinerari tot identificant els edificis que corresponien a cada parada i contestant les preguntes mitjançant l’observació de façanes i diferents elements.
En el centre d’interpretació  han visualitzat un documental sobre com vivien els treballadors de la Colònia i també han visitat l’església, on han descobert les columnes de basalt, la utilització del ferro forjat, la obertura màgica dels vitralls i la funcionalitat dels bancs entre d’altres coses.

Han estat uns grups molt treballadors i gràcies a l’ajuda d’en Quico l’activitat ha estat més enriquidora!

 Us esperem l’any vinent

El divendres 11 de novembre els alumnes de 4t de l’Escola Pompeu Fabra de Vallirana van realitzar  experiments relacionats amb l’energia solar.

A l’escola van fer les activitats prèvies sobre els diferents raigs que emet el Sol i la seva utilitat. Aquí a Can Santoi ho van estar recordant i dividits en petits grups, van dur a terme tres tallers: el taller fotovoltaic, el taller amb col·lectors solars i el de la cuina solar.

En el taller fotovoltaic van generar electricitat mitjançant una placa fotovoltaica tot utilitzant la llum del Sol. Amb l’electricitat obtinguda van aconseguir moure les aspes que estaven connectades a un motor petit.

En el taller dels col·lectors solars van posar aigua dins unes mànegues negres que deixaven exposades al Sol  dins d’unes caixes de fusta per després valorar l’augment de temperatura de l’aigua. A més aquests col·lector solars de cada grup presentaven variacions en el seu disseny: una tenia dos plàstics, una altra un sol plàstic i la tercera no en tenia cap.

En el taller de la cuina solar van fer pomes al forn tot aprenent a orientar bé la cuina solar i a valorar l’eficiència de concentració de calor al centre per la seva forma parabòlica

Per acabar, els grups que havien fet el taller de cuina solar i el del col·lectors se’ls van explicar entre ells i entre tots van acabar de fer la mesura de la temperatura de l’aigua dels col·lectors solars.

Finalment van anar tots al laboratori per a fer una valoració dels resultats obtinguts i els van comparar amb les hipòtesis inicials.

Van ser uns tallers molt profitosos ja que el Sol ens va acompanyar durant tota la jornada i va fer possible el bon funcionament de les activitats.