Hem canviat de web!

Us hi redirigim automàticament en pocs segons. Si no funciona cliqueu aquí

Dades meteorològiques extretes de l’estació digital Davis Vantage del Camp d’Aprenentatge:

Temperatura mitjana: 22,7 ºC

Cumulonimbus amb pileus (caputxa)

Temperatura màxima absoluta: 33,6 ºC el dia 15 
Temperatura mínima absoluta: 12,4 ºC el dia 6
Pluja acumulada: 17 l/m2
Pluja màxima en un dia: 10 l/m2 el dia 5 
Cop de vent màxim: 67,6 km/h el dia 28 
Direcció predominant del vent: E

Dades del mes
Més informació meteorològica a la pàgina del temps del bloc

El termini per a sol·licitar estades o sortides als Camps d’Aprenentatge per al curs 2017-18 va finalitzar el dia 31 de maig.

Durant el mes de juny elaborem el calendari del curs vinent i assignem les sol·licituds d’estades i de sortides en funció dels nostres recursos humans i de la disponibilitat de dates. A partir del 26 de juny els docents del centres educatius, amb l’usuari corporatiu, podran consultar les adjudicacions i acceptar o rebutjar les sol·licituds a l’aplicació CAMPS. Trobareu més informació a:

• Inscripció estades
• Inscripció sortides

Si us ha passat el termini i voleu fer una estada o una activitat d’un dia us podeu inscriure al formulari que trobareu aquí. Entrareu en llista d’espera per si es produeix alguna baixa o renúncia per part dels centres als quals no els van bé les dates assignades. Estigueu alerta la primera quinzena de setembre. Ens posarem en contacte amb vosaltres.

Els dies 6,8 i 9 de juny els alumnes de 5è de l’Escola Mercè Rodoreda de Martorell van portar a terme  activitats relacionades amb l’energia solar.

Així van poder comprovar com amb la llum de Sol es pot generar electricitat fent moure unes aspes connectades a un motoret i a una miniplaca fotovoltaica. També van experimentar com  la calor del Sol es pot fer servir per escalfar aigua utilitzant uns col·lectors solar casolans i encarant-los al Sol durant aproximadament una. Uns grups també van cuinar pomes al forn mitjançant una cuina solar parabòlica.

Van descobrir la diferència entre plaques fotovoltaiques i col·lectors solars i  van saber explicar molt bé als seus companys les seves hipòtesis i el desenvolupament de l’experiència que havien realitzat.

Us esperem l’any vinent!

Els alumnes de 5è i 6è de l’Escola Montserrat de Sant Just Desvern  van descobrir el dia 7 de juny  la història de la Colònia Güell.

En el recinte industrial van saber quina activitat es desenvolupava en cada edifici per obtenir les teles de pana i vellut a partir del cotó.
Durant el recorregut pel poble, van poder veure les cases dels obrers i alguns dels edificis més singulars de la Colònia: Can Soler de la Torre, Ca l’Ordal, l’escola, el teatre Fontova, L’Ateneu Unió, la Casa del Metge, Ca l’Espinal, la Casa bressol de les monges Carmelites, Casa del Secretari, la Cooperativa de consum,…També van poder reviure la vida a la Colònia a les primeres dècades del segle XX mitjançant un muntatge audiovisual que recrea aquella època tot seguint el dia a dia d’una família obrera. Finalment van visitar la cripta de l’església que va dissenyar i construir Antoni Gaudí on van descobrir la seva simbologia i van aprofundir en els seus elements arquitectònics con les columnes de basalt, la clau de volta, el monograma de Sant Josep, els vitralls que s’obren imitant les papallones…

Si voleu més informació de la proposta didàctica podeu adreçar-vos a la fitxa descriptiva de l’activitat.

Dades meteorològiques extretes de l’estació digital Davis Vantage del Camp d’Aprenentatge:

Temperatura mitjana: 17,3 ºC

Cirrus

Temperatura màxima absoluta: 30,8 ºC el dia 25 
Temperatura mínima absoluta: 6,6 ºC el dia 2
Pluja acumulada: 17,2 l/m2
Pluja màxima en un dia: 11,8 l/m2 el dia 11 
Cop de vent màxim: 48,3 km/h el dia 6 
Direcció predominant del vent: E

Dades del mes
Més informació meteorològica a la pàgina del temps del bloc

Els dies 22 i 23 de maig, els grups de 4t de l’Escola Miquel Martí i Pol  van portar a terme una tasca d’investigació sobre la qualitat de l’aigua de la riera de Vallvidrera en els trams de Can Castellví, l’arbre caigut i el vern de les dotze branques.

Per tal de determinar la qualitat  de l’aigua de la riera ho van fer-ho en tres parts:
1- Les condicions físicoquímiques de l’aigua: temperatura, transparència, olor, color i si fa escuma al sacsejar-la.
2- Identificació de la vegetació de ribera del voltant.
3- La fauna invertebrada aquàtica  que els hi va acaba indicant segons el color de cada espècie la qualitat de l’aigua on viuen.

Un cop al laboratori i després d’identificar els invertebrats van concloure que l’aigua de la riera té una qualitat regular, degut, en part, a la contaminació generada per l’home

Van ser uns grups molt motivats i treballadors

Fins a una altra!

Seran iguals les plantes que creixen als dos vessants de la vall de la Rierada?. Seran iguals les condicions ambientals als dos vessants? Com s’adapten les plantes a cada situació?

Aquestes són les preguntes inicials a les quals els alumnes de 1r d’ESO de l’Institut Rafael Casanova de Sant Boi de Llobregat, repartits en tres dies (15, 17 i 18 de maig), van haver de donar resposta mitjançant un procés de recerca basat en el mètode científic.

En primer lloc, cada grup de treball  va realitzar hipòtesis sobre com serien les plantes als dos vessants i també les diferències en les condicions ambientals. Seguidament van portar a terme el treball de camp que va consistir en:

• Prendre mesures de diferents condicions ambientals als dos vessants simultàniament: temperatura de l’aire i del sòl, humitat relativa, intensitat de la llum, velocitat del vent…
• Observar, descriure, identificar i quantificar les principals plantes de cada vessant, tot fent atenció a determinades característiques morfològiques de les plantes (sobretot de les fulles) que poden tenir especial incidència en l’adaptació al medi: mida de les fulles, presència de pèls, de punxes…

Després, altre cop al laboratori, van iniciar el tractament de les dades mitjançant un full de càlcul i van comprovar les seves hipòtesis (que van resultat molt encertades, per cert!)

A més, van portar a terme un experiment addicional sobre el contingut d’aigua que hi ha a les fulles de les plantes de cada vessant.

Després d’un matí intens d’activitat al Camp d’Aprenenatge encara els quedarà feina per acabar a l’Institut: elaborar les conclusions finals i fer un perfil de la vegetació trobada als vessants.

Bona feina!

Els alumnes de 3r d’aquesta Escola de Sant Feliu de Llobregat han estat investigant la qualitat de l’aigua de la riera de Vallvidrera el dijous 4 d’abril.

Després d’una petita introducció a l’aula els nens i les nenes van explicar com ho farien per investigar la qualitat de l’aigua; després van fer l’inventari del material que necessitarien i es van preparar amb calçar adequat per anar a la riera.

Un cop a la riera van analitzar algunes  propietats físiques i químiques de l’aigua com l’olor, el color, la presència d’escuma; també van mesurar la fondària i l’amplada. Després van identificar la vegetació característica de ribera i finalment van capturar invertebrats de l’aigua.

Un cop al laboratori, van estudiar amb deteniment els animalons obtinguts i amb l’ajuda de la informació que hi havia en unes fitxes van saber com s’alimentaven  i respiraven els animals que anaven identificant. També van deduir la qualitat de l’aigua de la riera mitjançant el mètode dels colors que tenen associats cada invertebrat. Van acordar que predominava el groc i que l’aigua de la riera no està prou neta per poder beure d’ella.

Fins a un altre any!

El passat dia 2 i 3 de maig van a venir a investigar la riera els alumnes de 5è  primària de l’Escola Els Pîns per realitzar l’activitat de la Riera.

Comencem sempre amb una introducció per situar els alumnes a la zona en la qual ens trobem, les característiques de la riera de Vallvidrera i els vam fer el lliurament del material necessari per a fer la inspecció.

Una vegada a la zona de treball vam dividir l’activitat en dues parts:

1. Primer mirem els paràmetres físico-químicos de l’aigua mitjançant l’observació de la temperatura, color, olor, etc. Realitzem també mesuera de la riera comés l’amplada, profunditat, velocitat i direcció de l’aigua.
2. Posteriorment vam identificar les plantes més significatives i ens vam posar a recol.lectar macroinvertebrados de l’aigua per a la seva posterior observació en el laboratori.

Enhorabona a tots pel gran treball realitzat!