Monthly Archives: desembre 2008

Fem “L’Arbre dels Desitjos” a l’IES de Flix

Amb aquest “Arbre dels poemes i desitjos” que s’ha realitzat amb la col·laboració de tots els cursos, us avancem el desig d’un Bon Nadal des de la Biblioteca de l’IES de Flix.

Aquesta activitat preparada per la Comissió de la Biblioteca és continuació de la iniciada el curs passat. A partir d’un escrit al professorat i cartells de difusió s’engresca a l’alumnat a buscar, escriure i confeccionar un poema-desig (o estrofa d’una nadala) per a compartir bons propòsits, amor i sentiments.

Entre tots els participants el divendres dia 12, a l’hora del pati, s’ha confeccionat “L’Arbre dels Desitjos” que està exposat a la biblioteca.

Trobareu una mostra de les activitats al Bloc de la Biblioteca de l’IES de Flix.

Com fer lectors

Aquí teniu dos llibres que ens donen consells de com fer bons lectors:
 
Fer l'ulletM’agrada llegir. Com fer els teus fills lectors
Fer l'ulletDescubrir el placer de la lectura. Lectura y motivación lectora
 

Segons Arànega i Gasol hem de potenciar vuit factors per aconseguir bons hàbits de lectura:

1-Espai i temps adequat per a la lectura: una estona cada dia, dins i fora de l’aula, dins i fora de la biblioteca, dins i fora del centre escolar, dins i fora de casa, …

2-Diversitat de documents: posar a l’abast diferents tipus de recursos, des de revistes i còmics a pantalles digitals. Així com diversitat de tipologia textual, des de contes, poemes o cançons a altres que puguin motivar al lector.

3-Ambient propici: acompanyats o en solitari però amb un entorn silenciós i agradable. Per exemple tancar la TV o l’ordinador per llegir és una recomanació que es fa perquè ho facin a casa.

4-Llibertat per escollir el tipus de lectura: És bo donar recomanacions però també que sigui el lector que pugui triar la temàtica o el document a llegir.

5-Conversa i respecte vers les opinions d’allò que s’ha llegit

6-Respecte pel ritme individual de lectura

7-Qualitat dels documents: De contingut i d’estètica

8-Avaluació de les competències individuals durant el procés per ajudar a millorar. Adonar-se de les mancances i dels progressos per continuar llegint i cada cop poder llegir millor.

És important que els nois i noies s’acostumin a llegir per divertir-se, per passar l’estona, per necessitat, per explorar nous mons…d’una manera quotidiana.

Escola, família i societat hem de treballar plegades per fer lloc a la lectura.