Els nens i les nenes de P4B aquest curs han decidit ser la classe del “Mar”. Una de les propostes que han portat a terme és la visita a la peixateria del poble.
En quin context s’emmarca l’activitat?
Els infants han estat aprenent moltes coses sobre els animals marins, a partir de les investigacions i exposicions orals de tots i cadascun dels infants. Entre tots i totes han decidit confegir un llibre que recull les característiques i les fotografies dels animals triats i treballats. Aquest llibre sempre està a l’abast dels infants en un racó de l’aula per poder-lo utilitzar de consulta sempre que vulguin.
Anem d’excursió a la peixateria
Posteriorment, a la classe ha sorgit la idea d’anar a visitar la peixateria del poble per conèixer de ben a prop molts dels animals dels quals hem après tantes coses. Gairebé tots els infants coincideixen a dir que no podrem veure ni dofins, ni taurons ni estrelles de mar perquè les persones no ens els mengem.
Aquesta sortida ens ha donat peu a engegar un projecte que tracta diversos temes de manera transversal.
La proposta inicial d’anar d’excursió a la peixateria del Condis ha sorgit del Lucas. Ell comenta a la resta de companys i de companyes que coneix la peixatera, la Vero, i que ell la visita cada setmana amb la seva família quan va a comprar peix. A partir d’aquest moment tothom s’engresca molt amb la idea de poder-la conèixer i visitar el lloc on treballa.
Acordem pensar entre tots i totes què ens cal saber abans d’anar-hi.
Idees prèvies a la sortida consensuades entre tots ells i elles:
1. Si volem comprar, hem de portar diners (monedes o bitllets).
2. Hem d’anar caminant pel carrer tranquil·lament, tot fent una filera de parelles. Cadascú podrà triar amb qui vol anar.
3. És important dir “Bon dia” en arribar, saber dir “gràcies” un cop haver estat atesos i ateses i acomiadar-nos amb un “adéu” o “fins aviat” en marxar de la botiga.
4. La intenció és aprendre molt del que la peixatera ens pot explicar i finalment comprar 3 espècies diferents de peixos.
Abans d’anar-hi vam fer una pluja d’idees sobre els peixos que podríem trobar a la peixateria i quin nom tindrien. Incidim molt en la idea d’anar a visitar a una gran experta en animals del mar, ja que ella en sap molt. Acordem observar, preguntar-li allò que ens crea certs dubtes i aprendre moltes coses.
Un cop a la peixateria vam fer moltes preguntes i vam rebre molt bones respostes per part de la Vero, la peixatera…
“El rètol de la botiga té lletres!!!”
Els infants comenten entre ells els peixos que veuen
Per a què serveix la mànega d’aigua?
“Em poso els guants perquè després les mans no em facin olor de peix” (Vero)
“Per què poseu gel a sota dels peixos?”
És el peix més gran que tenim a la peixateria!!!
El rap té una petita antena a sobre del cap i unes dents molt afilades…
JA HEM FET LA COMPRA!
Hem comprat…
A la tarda un cop a la classe hem dibuixat els peixos que hem comprat i ens han quedat així de bonics!
Què podem fer per tenir els cercles alineats?
Aquest altre grup decideix fer servir un dels punts del mig que se li generen per fer els cercles. S’adonen que no surten 42 cercles i que queden massa junts.
Quan ve el pare de la Sabina ens fa veure que les quadrícules que hem creat són vàlides i ens fa adonar que tenim 42 punts que seran els que han d’utilitzar com a punt del mig dels cercles. Ell s’encarrega de fer-nos una plantilla amb una fusta.
Ens disposem a dissenyar la quadrícula a terra traçant línies paral·leles i perpendiculars. La distància entre línies serà de 25 cm (cada cercle tindrà un diàmetre de 20 cm).
