Arxiu de la categoria: Implementació

En aquest apartat trobareu articles que responen a preguntes com: Com i a on s’obté la informació? Com es relaciona la nova informació amb els coneixements previs? Com es relacionen i sistematitzen els resultats que van obtenint els alumnes per crear coneixement? Com s’autoregulen els alumnes? Com documenten els alumnes el propi procés de producció?…

Quins grans paleontòlegs! El projecte dels fòssils

Publicat el per
Respon

El grup de segon vam decidir estudiar els fòssils i vam votar el nom de la classe. Finalment, va sortir: Els Paleontòlegs.

Tal i com vam decidir entre tots i totes, volem aprendre i saber més sobre elsfòssils.

Durant aquests dies hem anat realitzant diferents activitats sobre els fòssils per aprendre una mica més cada dia. Vam decorar la classe, hem fet feinetes d’investigació, hem busca tinformació per internet, hem fet fòssils amb sorra, hem fet exposicions i encara ens queden moltes coses més!

Veure totes les fotos

L’AVALUACIÓ, PEÇA CLAU DEL PROCÉS D’APRENENTATGE!

Publicat el per
Respon

A la programació del projecte vam tenir especial cura de l’avaluació per tal de dirigir-la cap a un procés formatiu de l’alumne.

Vam partir d’un marc curricular de treball a partir del qual desenvolupar competències. En aquest procés, vam considerar oportú que l’alumnat tingués un rol actiu tant en el procés com en l’avaluació. És per això que hem vetllat per a què l’alumne sigui l’encarregat de vivenciar el seu propi procés tot creant espais per a la conversa, la presa de decisions, la comunicació de dificultats, l’experimentació… com en avaluar-se a si mateix i als altres, tot elaborant els seus instruments.

PRENEM DECISIONS!

Publicat el per
Respon

Després de visitar l’hort d’Infantil i anar a veure l’espai de cicle inicial destinat al futur hort, vam prendre decisions en relació a la distribució de l’espai.

L’alumnat va considerar separar els mòduls de l’hort per tal de tenir espai suficient per poder plantar i treballar, així com comprar-ne un de més per tal de diversificar les espècies plantades.

Al final, el nostre espai ha quedat així!

Una sortida dins del projecte

Publicat el per
Respon

Els capellons de Capellades amb les llars de foc dels neandertal i les restes més interessants del nostre país dels habitacles d’aquest homínid van ser la proposta de sortida lligada al projecte.

Explicació a classe del lloc on s’anava:

  • …“Penseu que cal anar abrigats, els neandertal no tenien calefacció.”
  • “Però és on ells vivien? Que fort, creia que era un lloc on s’havia fet una reproducció! Em fa molta il·lusió!”

Primer dubte: transport públic o privat? Des dels Ferrocarrils de la Generalitat ens van oferir una visita combinada amb el transport i vam optar per aquest sistema. Tren, bus, passejada pel poble; del tot recomanable, únic problema: la pluja. Tot en hora, bona guia, bona explicació. Algun alumne va trobar massa llarga l’estada al museu, els professors la vam considerar curta! Als capellons van lamentar no haver baixat a trepitjar directament el jaciment i només haver-ho vist de lluny i van passar fred… El taller de tir amb arc, amb llançadora… els va encantar. La consideració final dels alumnes:

  • Ens hem sentit tractats com adults pel fet de viatjar en tren enlloc d’anar amb un autobús de porta a porta. Hem passat fred, però hem après coses i tirar amb arc és divertit!

Sempre acaben sorprenent-nos!

Situacions quotidianes a la prehistòria: representacions.

Publicat el per
Respon

Us deixem una mostra de les representacions fetes per l’alumnat de 1r d’ESO del projecte Pintura, cacera i supervivència: el museu de la prehistòria. A partir del visionat de la pel·lícula “La odisea de la especie” l’alumnat ha reproduït situacions quotidianes que es podien viure a la prehistòria en funció del tipus d’homínids, moment de l’evolució, etc.

Semblarem “micos”!!

Publicat el per
Respon

– Qui de nosaltres es maquillarà?

– Jo tinc al·lèrgia!

– A mi em ve de gust.

– Doncs, endavant, tu et deixes maquillar, tu maquilles, tu busques robes per al vestuari, jo faré les fotos…

Tot organitzat dins el grup, s’inicià l’enrenou!

Primera decisió: quin maquillatge aplicar? Quins materials podem utilitzar? Què volem fer i com aconseguir-ho?

Recerques a internet, qüestions vàries, revisió dels materials que el professorat els va proporcionar i del que ells van aportar.

Després del disseny d’aquest. Dibuix preparatori i “voalà”!

Els resultats han quedat en imatges.

L’alumna Glòria Garcia de 1r ESO B ens ha fet un bon muntatge fílmic sobre el maquillatge dels seus companys! En el vídeo hi surten, per ordre d’aparició: Marc Barceló, Iker Hernández, Ibrahim Touraissi, Alba Galán, Manuel Zaera i Arianna Garrido.