Monthly Archives: setembre 2008

Escolta i observa

2 Replies

winter-landscape-brueghel.jpg
A winter landscape with skaters and bird trap 1565, Pieter Brueghel


616qbsrwcel__ss500_.jpgCan You Hear It? és un llibre editat pel MET (Metropolitan Museum of Art de Nova York)  que recull una tretzena d’obres d’art de diferents artistes, èpoques i cultures i les relaciona amb fragments d’obres musicals. Les obres pictòriques representen escenes i elements fàcilment associables a determinats instruments o ritmes dels fragments corresponents. Trobo que és una bona proposta que ens pot inspirar nous projectes o activitats que relacionin aquestes dues vessants artístiques.

Les obres d’art pertanyen al MET, la qual cosa vol dir que és aquest museu qui té els drets sobre les imatges i per tant , la majoria d’aquestes, només les poden visionar a través de la seva web. 

De totes maneres, aquí teniu (sense traduir) la relació d’obres i músiques que es troba en el llibre:

  •  Chrysanthemums, Utagawa (Ando) Hiroshige – The flight of the bumblebee, Nikolay Rimsky Korsakov

  • A winter landscape with skaters and bird trap, Pieter Brueghel – The four seasons: winter (allegro), Antonio Vivaldi.

  • Avenue du Bois, Kees van Dongen – An American in Paris, George Gershwin.

  • Ocean life, christian Schussele and James McAlpin Samommerville – The Carnival of the animals: the aquarium, Camille Saint-Saëns.

  • Tournament Book , unknown artist, German – Romeo and Juliet: Dance of the Knights (excerpt), Sergey Prokofiev.

  • The Christmas fairies, Amédée Varin – The Nutcracker: Dance of the sugar plum fairy, Pyotr Illich Tchaikovsky.

  • Mountain torrent, Jacob van Ruisdael – The four seasons: spring (allegro), Antonio Vivaldi.

  • The calavera of cupid, José Guadalupe Posada – The Carnival of the animals: fossils , Camille Saint-Saëns.

  • My Little white kitties into mischief, Currier and Ives – Comic duet for two cats, Gioachino Rossini.

  • Prince Riding on an Elephant, Khem Karan – The Carnival of the animals: the elephant, Camille Saint-Saëns.

  • On the Southern Plains, Frederic Remington – Billy the kid: gun batlle, Aaron Copland.

  • View from Mount Holyoke, Northampton, Massachusetts, after a Thunderstorm-The Oxbow, Thomas Cole – The four seasons: summer (presto), Antonio Vivaldi.

  • Circus Sideshow, Georges-Pierre Seurat – The Carnival of the animals: Finale, Camille Saint-Saëns.

També he fet una ullada a Youtube i, com era d’esperar, he trobat aquest vídeo amb imatges hivernals i amb música d’un fragment de l’Hivern de Vivaldi, una altra alternativa diferent, però ben aprofitable, a les propostes del llibre.
[kml_flashembed movie=”http://www.youtube.com/v/uzCXjDuYQTA” width=”425″ height=”350″ wmode=”transparent” /]


Can You Hear It?
William Lach, N.Y. Metropolitan Museum of Art (New York)
Editat per Harry N. Abrams , Incorporated, 2006

Animals molt lletrats

2 Replies

Bemboszoo és una divertida aplicació flash que parteix d’un abecedari, les lletres del qual formen noms animats d’animals que a la vegada es transformen en la imatge del propi animal. Una bona idea molt aplicable a l’escola: jugar amb les lletres d’un nom i representar-lo amb les mateixes. Us he capturat uns animals com a exemple (estàtic) i si entreu a la web podreu veure l’animació del zoo al complet.

bemboszoo.jpg

http://www.bemboszoo.com/Bembo.swf

Land art

6 Replies

land-art-unusualimage.jpg
Fotos: http://www.flickr.com/photos/unusual_image/

Land art és una tendència artística contemporània que utilitza elements de la natura i que té per finalitat alterar el paisatge i provocar en l’espectador sensacions. Normalment les obres es realitzen a l’exterior i, sovint, l’acció del vent o la pluja fa que la seva vida sigui curta, convertint-se així en creacions efímeres.

Hi ha obres mundialment reconegudes d’artistes que han trobat en la natura la seva forma d’expressió com Spiral Jetty de Robert Smithson o les instal·lacions de Jeanne-Claude i Christo.

En les sortides que fem amb els nostres alumnes al bosc o la platja hi podem dedicar un temps a crear composicions amb diferents elements naturals que anem trobant: pedres, curculles, fulles, branques, escorces, fruits, flors… i si el temps no ens permet fer-les in situ, l’activitat també es pot traslladar a l’escola. Les fotografies següents corresponen a una activitat feta amb elements de tardor de nens i nenes de 4 anys. Les obres només es van conservar un dia, però cada un d’ells i elles la té atrapada en una fotografia.

land-art.jpg

I si teniu uns minuts, feu una ullada a aquest vídeo sobre L’Art Land de Youtube:

[kml_flashembed movie=”http://www.youtube.com/v/l4b_t2upL14″ width=”425″ height=”350″ wmode=”transparent” /]

Premis Blocs Catalunya 2008

18 Replies

premis-blocs-catalunya.jpg 

Després de donar-hi voltes, i de rebre uns quants correus de companyes que m’animaven, he decidit inscriure aquest bloc als Premis Blocs Catalunya 2008 . Com diu el meu amic blocaire Càndid  (que també s’hi presenta) a mi també em fa una mica de “dellonsis” això  de presentar-me a un concurs, potser perquè ho faig d’una manera individual, on ets tu soleta la protagonista i no un col·lectiu, com quan participes com a escola o classe.

Una vegada inscrita (ho vaig fer el darrer dia) em vaig preguntar qui em votaria i si és lícit  escampar que m’hi presento i anar demanant el vot (evidentment la família i companyes de feina ho han fet quasi per obligació). Després de rumiar uns quants dies més, m’he decidit a fer aquesta entrada i he arribat a la conclusió que els vots que pugui tenir haurien de provenir de persones (amigues o no) que habitualment entren, es passegen, miren i els agrada el meu bloc.

Doncs apa, si teniu ganes de votar, aquest o un altre bloc (crec que cal fer-ho a consciència) penseu que Mirades el trobareu dins la categoria d’educació i que teniu temps de fer-ho fins el 30 de setembre. Dels 5 blocs triats per votació popular (a través de correu electrònic) el jurat decidirà el guanyador de cada una de les categories. Jo ja ho he fet votant els blocs que m’agrada seguir i que es troben dins la meva llista de preferits.

Molta sort a tots i a totes!

http://www.premisblocs.cat/

Pots d’art

1 Reply

pots1.jpg 

Un pot de vidre és de les coses que, més o menys, tothom solem re-utilitzar, si res més no abans de llençar-lo pensem dues vegades si el podríem tornar a fer servir per guardar alguna cosa diferent a la originària. Una vegada donada aquesta segona oportunitat, sovint sol acabar ple d’una substància alimentària definitiva o amb una mica més de sort, gràcies a la seva mida o disseny, pot passar a convertir-se en un objecte decoratiu amb un apreciat contingut.

llums.jpg

 

 

He vist pots convertits en llums (com els de la imatge)  i altres (aquests a casa i a l’escola) contenidors de col·leccions o popurris varis com curculles, pedres, boles de vidre, sorres de colors o baldufes.

 

 

 

Però encara he vist coses més boniques, hi ha qui els transforma en un objecte artístic que expressa (o empresona, o guarda, o conserva,…) sentiments, conceptes i desitjos. Aquí teniu dos exemples: uns pots capturadors de fades de Lissa Kettell’s i uns altres més conceptuals publicats a la revista Real Simple magazine que he trobat a través del bloc Petunia.

pots-dart.jpg

http://www.designspongeonline.com/
http://flickr.com/photos/moonfaires16/
http://www.realsimple.com/

1,2,3,NYc

4 Replies

numeros-ny.jpg

Una altra de les meves adquisicions d’estiu va ser aquest conte d’imatges que relaciona les xifres de 1 al 20 amb fotografies “quantitatives” de llocs o referents de la ciutat de Nova York. Un llibre que ens aporta una bona idea: relacionar número-quantitat amb elements fotogràfics del propi l’entorn i, a la vegada, significatius per als nostres alumnes. Una forma d’integrar les matemàtiques a la realitat.

Referència del conte: Joanne Dugan. ABC NYC: A Counting Book of New York City.

Música a la xarxa

2 Replies

guitarra
Música: Sting & The Police – Fields Of Gold (cliqueu sobre la fletxa play)
Imatge: http://www.flickr.com/photos/godvivek/

La música, sens dubte, és un element molt present en totes les aules d’infantil. A part de ser la protagonista de les activitats propiament musicals, també es pot convertir en la companya ideal de gran part de les activitats i rutines diàries: primers i darrers minuts de la jornada, canvis d’activitat, estones d’esmorzar, moments de recollida de material i jocs, … Jo sóc partidària que els nens i nenes, des de ben petits, escoltin i coneguin diferents estils de música (no només cançons infantils) i avui dia, gràcies a la xarxa, no tenim excusa per poder comptar amb una bona selecció. Penseu que l’ordinador (si és que en tenim un a l’aula), amb uns altaveus adequats, ens serveix també per reproduir aquesta música, la qual es pot escoltar tant si la tenint emmagatzemada (disc dur, llapis de memòria, CD,…)  o bé directament connectats a internet.

Aquí teniu dues adreces interessants per poder escoltar o/i descarregar música. En la primera trobareu música clàssica i en la segona música de tots els estils:

http://www.musopen.com/

http://www.deezer.com/

Cartes d’art

2 Replies

cartes-close-up.jpg

Close up és un joc de cartes d’imatges d’obres d’art del MoMa (Museu d’Art Modern de Nova York). El vaig comprar a la seva botiga, la qual us recomano si teniu ocasió de visitar aquest meravellós museu, on no deixes de contemplar obres i més obres dels grans mestres de la pintura moderna, la qual cosa, per les amants de l’art, resulta com una “experiencia reliogiosa“.

El joc està format per parelles de cartes, la primera té la imatge completa de l’obra, títol i artista i, la segona, un detall de la mateixa. Les propostes de jocs són variades, amb una mica d’ajuda les he traduït i us les comento:

Es posen les cartes cara amunt i cal buscar les parelles respectives. Aquest joc es pot fer individualment o en grup.

Repartir les cartes als jugadors/es. Aquests hauran de fer les parelles possibles i demanaran a un company/a una carta que li falti, descrivint la imatge o bé dient el nom de l’artista.

Repartir als jugadors/es totes les cartes havent-ne tret una del joc. Cal aparellar totes les que es pugui i després, per torn, caldrà agafar-ne una sense mirar del company/a del costat a fi de continuar aparellant-les. Perd qui es queda amb la carta desaparellada.

Joc de memori: posar les cartes boca avall i aixecar-ne dues, si són parella, el jugador/a se les queda, sinó les torna a deixar al seu lloc. Guanya qui fa més parelles.

Cada un dels nens i nenes, en una visita al museu, porta 1,2, 3,… cartes i caldrà que trobi les obres in situ (aquesta dubto que estigui al nostre abast).

Com veureu algunes d’aquestes activitats es podrien fer amb alumnes d’educació infantil. Crec que cal quedar-se amb la idea i plantejament de les cartes i fer l’adaptació amb altres imatges segons ens convingui: d’un museu més proper, d’una determinada temàtica, amb fotografies, …

😉  Si penseu en alguna activitat diferent la podeu afegir en un comentari.