Objectius:
– Aprendre la numeració
Material:
– Targetes plastificades amb la numeració. Cada targeta té els nombres per centenes.
Proposta metodològica:
Treballem la numeració fins al 1000
Respon
Els nombres i les desenes
Objectius:
– Treballar la sèrie numèrica i la relació entre els nombres (abans / després…)
– Treballar les desenes i l’aproximació
Material:
Retallable línia numèrica
Proposta metodològica:
Es crea una tira per a cada desena i s’enganxen els nombres amb velcro per poder treure’ls i enganxar. El fet que les tires estiguin fetes per desenes permet treballar diferents desenes depenent del nivell de l’alumne/a. Podem fer diferents activitats: Es dóna un nombre i ells han d’enganxar el nombre anterior i/o posterior o donar els nombres ordenats i girats (que no vegi els nombres), girar-ne una i l’alumne ha de saber de quina xifra es tracta.
Parlem de famílies o carrers per tal d’anar introduint el concepte de desena. A mesura que domina una desena es va creant la pròpia graella numèrica.
Retallable línia numèrica (1-100)
El llibre de les operacions
Objectius:
– Practicar les operacions: +, – , x, /
– Relacionar el signe amb l’operació a realitzar
– Reconèixer els nombres
– Col·locar bé els elements de les operacions
Material:
Fulls plastificats i espiralats
Targetes de nombres i signes
Proposta metodològica:
El llibre ens servirà per a resoldre operacions, a la vegada que també ens servirà per fer dictats de nombres i per comprovar que situïn correctament els sumands.
Se li dicten uns nombres i ell els ha de col·locar o agafa els nombres i els anomena.
Composem i descomposem nombres
Objectius:
– Treballar la composició i descomposició
– Representar els nombres en altres formes
Material:
Nombres plastificats (en blau les unitats i en vermell les desenes)
Cartellets barres punts desenes (targetes on es representen els nombres amb tires i punts)
Proposta metodològica:
Ens permet treballar la descomposció dels nombres en altres nombres (33 = 30 + 3) o en altres representacions. Per una banda es pot donar el nombre i ha de buscar entre unes targetes la que hi és representat o donar la targeta i l’alumne ha de buscar el nombre.
Sumes automatitzades
Objectius:
– Millorar l’agilitat en el càlcul
Material:
– Targetes plastificades per automatitzar càlculs (unitat + unitat, desena excta + desena exacta, desena exacte + desena….)
Proposta metodològica:
Per torns: S’ensenya una targeta i l’alumne/a ha d’anomenar els nombres i el resultat de l’operació, si no ho sap, se salta a un altre company i si ho encerta es queda amb la targeta. Així al final de la sessió també podrem saber amb quin tipus de nombres té més dificultats per operar. S’intenta fomentar la rapidesa mental.
Sumes i restes amb suport figuratiu
Objectius:
– Resoldre operacions de suma i resta
Material:
– Targetes plastificades
Proposta metodològica:
Amb aquesta activitat es practiquen les operacions bàsiques. Estan plastificades i això permet poder escriure-hi amb retolador i esborrar-ho després. Al principi els alumnes comptaran els objectes o els punts, però la idea és anar assimilant la noció de quantitat per tal de no haver de comptar tots els objectes.
Memory fins a 10
Objectius:
– Treballar la memòria visual
– Aparellar quantitats
Material:
Targetes amb imatges plastificades
Proposta metodològica:
Començarem utilitzant 6 parelles de quantitats, i mica en mica, s’anirà augmentant la dificultat.
Primer ensenyarem les parelles als nens, tot comptant quantes n’hi ha a cada imatge. Començarà un nen (el que digui l’adult) i girarà dues targetes mirarem si són iguals o no, en cas de no ser-ho les tornaran a girar i col•locar al mateix lloc, i si són iguals l’infant es queda les targetes i passa el torn a un altre nen. Els altres companys i companyes han d’estar molt atents per saber on es troben les parelles i saber també si el que tira s’equivoca.
L’adult ha de fer una mica d’àrbitre, controlant els torns i guiant el diàleg entre els nens perquè ells sols arribin a la solució.
A més a més, és important que es compti les quantitats de cada targeta, ja que per naturalesa faran l’associació per la imatge de l’objecte més que per la quantitat.
Targes memory quantitats (fins 10)
Comptem amb punts
Objectius:
– Sumar utilitzant l’estratègia dels nombres amb punts
Material:
– Targeta amb els nombres amb punts per comptar.
Proposta metodològica:
Pels alumnes que tenen dificultats per a automatitzar càlculs quan, per exemple han de sumar les xifres d’una suma, resulta útil imaginar-se els alumnes s’imaginen els números amb punts. La idea és que mica en mica es vagin creant una imatge mental, però primerament treballarem amb la targeta i fitxes del parxís col·locades damunt dels diferents punts i posteriorment amb moviments amb el dits per damunt els punts.
Programa d’atenció
Aquí teniu una prova pilot d’un programa per treballar l’atenció amb alumnes de 1r de Cicle Inicial, creat per les mestres d’educació especial Cristina Vall i Victòria Riva. Esperem poder-lo anar ampliant entre totes.
Material per a treballar el raonament lògic
Objectius:
– Millorar l’atenció
– Desenvolupar el raonament lògic
– Afavorir la percepció visual
– Afavorir l’orientació espacial
Material:
Es tracta d’unes làmines extretes del material de matemàtiques d’en Lluís Segarra, que corresponen a Cicle Inicial, per a afavorir el desenvolupament del raonament lògic a partir d’establir relacions, associacions, trobar paranys i absurds, observació de diferències, sèries lògiques, etc.
Les làmines es presenten plastificades.
Proposta metodològica:
Com que es presenten les làmines plastificades als alumnes ja individualment o en petit grup, permet utilitzar marcadors o retoladors directament a la mateixa làmina i l’alumne ho pot fàcilment esborrar en acabar de ser utilitzat.
