Arxiu de la categoria: Matemàtiques

El pàrquing de cotxes

Publicat el per
Respon

Objectiu:

-Treballar el càlcul mental.

Material

 – Caixa de cartró.

– Cotxes de joguina.

Proposta metodològica:

Un nen a poc a poc posa cotxes per un dels forats (si al pàrquing és de 4 places no podrà posar més de 4 cotxes).

L’altre nen ha de completar les places de pàrquing posant per l’altre forat els cotxes que creu que falten.

S’obra la tapa i es col·loquen bé els cotxes a cada plaça.

Si  correspon el número de cotxes amb el número de places (cada  plaça té un cotxe) guanya el segon nen (el que ha fet el càlcul)

Si no correspon el número de cotxes amb el número de places guanya el primer nen.

Els nens s’intercanvien els papers.

Els nombres i les desenes

Publicat el per
Respon

Objectius:

–  Treballar la sèrie numèrica i la relació entre els nombres (abans / després…)

– Treballar les desenes i l’aproximació

Material:

Retallable línia numèrica

Proposta metodològica:

Es crea una tira per a cada desena i s’enganxen els nombres amb velcro per poder treure’ls i enganxar. El fet que les tires estiguin fetes per desenes permet treballar diferents desenes depenent del nivell de l’alumne/a. Podem fer diferents activitats: Es dóna un nombre i ells han d’enganxar el nombre anterior i/o posterior o donar els nombres ordenats i girats (que no vegi els nombres), girar-ne una i l’alumne ha de saber de quina xifra es tracta.

Parlem de famílies o carrers per tal d’anar introduint el concepte de desena. A mesura que domina una desena es va creant la pròpia graella numèrica.

Retallable línia numèrica (1-100)

 

El llibre de les operacions

Publicat el per
Respon

Objectius:

–  Practicar les operacions: +, – , x, /

–  Relacionar el signe amb l’operació a realitzar

–  Reconèixer els nombres

– Col·locar bé els elements de les operacions

Material:

Fulls plastificats  i espiralats

Targetes de nombres i signes

Proposta metodològica:

El llibre ens servirà per a resoldre operacions, a la vegada que també ens servirà per fer dictats de nombres i per comprovar que situïn correctament els sumands.

Se li dicten uns nombres i ell els ha de col·locar o agafa els nombres i els anomena.

 

 

Composem i descomposem nombres

Publicat el per
Respon

Objectius:

–  Treballar la composició i descomposició

– Representar els nombres en altres formes

Material:

Nombres plastificats (en blau les unitats i en vermell les desenes)

Cartellets barres punts desenes (targetes on es representen els nombres amb tires i punts)

Proposta metodològica:

Ens permet treballar la descomposció dels nombres en altres nombres (33 = 30 + 3) o en altres representacions. Per una banda es pot donar el nombre i ha de buscar entre unes targetes la que hi és representat o donar la targeta i l’alumne ha  de buscar el nombre.

Números unitats i desenes (blau i vermell)

Cartellets barres punts desenes

Sumes automatitzades

Publicat el per
Respon

Objectius:

–        Millorar l’agilitat en el càlcul

Material:

–        Targetes plastificades per automatitzar càlculs (unitat + unitat, desena excta + desena exacta, desena exacte + desena….)

Proposta metodològica:

Per torns: S’ensenya una targeta i l’alumne/a ha d’anomenar els nombres i el resultat de l’operació, si no ho sap, se salta a un altre company i si ho encerta es queda amb la targeta. Així al final de la sessió també podrem saber amb quin tipus de nombres té més dificultats per operar.  S’intenta  fomentar la rapidesa mental.

Targes per automatitzar càlculs

Sumes i restes amb suport figuratiu

Publicat el per
Respon

Objectius:

–        Resoldre operacions de suma i resta

Material:

–        Targetes plastificades

Proposta metodològica:

Amb aquesta activitat es practiquen les operacions bàsiques. Estan plastificades i això permet poder escriure-hi amb retolador i esborrar-ho després.  Al principi els alumnes comptaran els objectes o els punts, però la idea és anar assimilant la noció de quantitat per tal de no haver de comptar tots els objectes.

Targes restes

Targes sumes

 

Memory fins a 10

Publicat el per
Respon

Objectius:

–       Treballar la memòria visual

–        Aparellar quantitats

Material:

Targetes amb imatges plastificades

Proposta metodològica:

Començarem utilitzant 6 parelles de quantitats, i mica en mica, s’anirà augmentant la dificultat.

Primer ensenyarem les parelles als nens, tot comptant quantes n’hi ha a cada imatge. Començarà un nen (el que digui l’adult) i girarà dues targetes mirarem si són iguals o no, en cas de no ser-ho les tornaran a girar i col•locar al mateix lloc, i si són iguals l’infant es queda les targetes i passa el torn a un altre nen. Els altres companys i companyes han d’estar molt atents per saber on es troben les parelles i saber també si el que tira s’equivoca.

L’adult ha de fer una mica d’àrbitre, controlant els torns i guiant el diàleg entre els nens perquè ells sols arribin a la solució.

A més a més, és important que es compti les quantitats de cada targeta, ja que per naturalesa faran l’associació per la imatge de l’objecte més que per la quantitat.

Targes memory quantitats (fins 10)

 

Comptem amb punts

Publicat el per
Respon

Objectius:

–        Sumar utilitzant l’estratègia dels nombres amb punts

Material:

–        Targeta amb els nombres amb punts per comptar.

Proposta metodològica:

Pels alumnes que tenen dificultats per a automatitzar càlculs quan, per exemple han de sumar les xifres d’una suma, resulta útil imaginar-se els alumnes s’imaginen els números amb punts. La idea és que mica en mica es vagin creant una imatge mental, però primerament treballarem amb la targeta i fitxes del parxís col·locades damunt dels diferents punts i posteriorment amb moviments amb el dits per damunt els punts.

Targes amb nombres_punts_comptar

Material per a treballar el raonament lògic

Publicat el per
Respon

Objectius:

–        Millorar l’atenció

–        Desenvolupar el raonament lògic

–        Afavorir la percepció visual

–        Afavorir l’orientació espacial

 

Material:

Es tracta d’unes làmines extretes del material de matemàtiques d’en Lluís Segarra, que corresponen a Cicle Inicial, per a afavorir el desenvolupament del raonament lògic a partir d’establir relacions, associacions, trobar paranys i absurds, observació de diferències, sèries lògiques, etc.

Les làmines es presenten plastificades.

 

Proposta metodològica:

Com que es presenten les làmines plastificades als alumnes ja individualment o en petit grup, permet utilitzar marcadors o retoladors directament a la mateixa làmina i l’alumne ho pot  fàcilment esborrar en acabar de ser utilitzat.

Làmines