Una manera molt fàcil que cada nen tingui el seu àbac individual es pot fer amb un plafó millor d’un color clar, es posen unes guies verticals, tantes com es vulgui (fins a 6 per exemple o més), que és velcro adhesiu (la part que rasca); es retallen unes rodones de feltre de colors (no caldrà posar-hi velcro al darrera) i els nombres ja siguin de fusta o de paper plastificat portaran velcro a darrera ( la part suau).

Amb aquest àbac es pot treballar tant la numeració fins el 5 ó fins el 10 com el valor posicional de les xifres: els milers, centenes, desenes i unitats.

Objectiu:

-Diferenciar entre unitat de miler – centena – desena – unitat

– Confegir nombres del 0 al 9.999

Material:

-Marcador amb nombres del 0 al 999

– Marcador amb nombres del 0 al 9.999

Proposta metodològica:

Es pot treballar individualment o per parelles.

Cada alumne pot tenir un marcador i nosaltres demanar que confegeixin un nombre concret.

Una altra versió és donar col·locar un nombre al marcador i demanar als alumnes que diguin quin número és o que l’escriguin correctament.

Marcador fins al 999

Marcador fins al 9.999

Objectiu:

– Assolir la relació nombre-quantitat.

– Numeració fins al 9.

Material:

– Targetes amb imatges

– Agulles d’estendre.

Proposta metodològica:

Es pot treballar individualment o per parelles.

L’activitat consisteix en comptar els objectes que apareixen a cada targeta i després posar-hi l’agulla sobre el nombre que li correspon.

Targetes amb imatges

Material:

– 9 làmines, cadascuna amb un número del 0 al 9.

– Cotxes de joguina.

Objectiu:

Fer el grafisme del número tot jugant.

Reconèixer els números segons la grafia.

Proposta metodològica:

Joc individual. Cada nen/a amb un cotxe fa el camí (seguint la direccionalitat) del número simulant que passa per la carretera.

A cada part del cercle han de col·locar l’agulla amb la grafia del número que corresponen amb la quantitat de gomets o rodones pintades.

Números