FEM CONSTRUCCIONS EN 3D

Aquí teniu una proposta d’activitats per treballar la geometria en 3D d’una manera totalment manipulativa i amb materials molt diversos, com els cubs de fusta, multilinks o cubs fabricats amb cartolina.

Objectiu:

– Construir figures geomètriques en 3D lliurement.

– Reproduir figures geomètriques en 3D a partir d’un model donat.

– Apreciar les diferents cares d’una figura en 3D.

– Calcular l’àrea i el perímetre d’una figura en 3D.

Materials:

– Cubs. Podeu fer servir diferents materials com els Organicubs, els Multilinks o cubs fets amb cartolina.

Proposta metodològica:

Aquest cop us proposo diferents activitats que es poden fer amb un mateix material per treballar des d’Educació Infantil fins a Cicle Superior.

1- Construir figures en 3D  lliurement. Per mi el millor material per treballar amb els nens més petits, són els cubs Multilinks, ja que al poder unir les construccions que realitzen, no es desmunten tan fàcilment. Un cop feta la construcció, podeu fer que els nens reprodueixin la vista frontal de la figura en una quadrícula.

Graella per reproduir les figures

Figura 3D plana2-  Reproduir figures en 3D a partir d’una figura donada.

Targetes amb figures en 3D.Targetes

3- Representar la vista des de dalt, la frontal i la del costat a partir d’un model construït lliurement o d’un model donat. Una variant seria fer que per parelles o petits grups uns construeixin una figura i dibuixin les diferents cares. Després oferiran la graella amb les tres vistes de la figura a l’altre equip i aquest l’haurà de reproduir en 3D.Graella perspectives

 

4- Calcular l’àrea i el perímetre d’una figura construïda lliurement.

 

Si us ha estat d’utilitat aquest recurs, deixeu un comentari. Així podrem continuar treballant en aquesta línia.

 

ALTES CAPACITATS I PENSAMENT LATERAL

Les persones amb altes capacitats utilitzen el pensament lateral per resoldre els problemes.

La majoria de les persones utilitzem la lógica i només trovem una única via per a resoldre els problemes, però hi ha persones que utilitzen el pensament lateral o divergent  quan hi ha diverses maneres de resoldre’l però que no són clares a simple visat.

 

Es per això que aquí us presentem un material què pot ser útil per aquest alumnat i per a la resta ja que ajudarà a desenvolupar aquest altre tipus de pensament que no estem acostumats a fer servir.

Objectiu:

– Estimular el pensament lateral o divergent.

Material:

– Targetes d’enigmes classificades per cicles.

Proposta metodològica:

Una bona proposta és donar-ho com a deures per tal que els alumnes puguin rumiar l’estona que sigui necessària.                                                                                        També es podria utilitzar com a racó matemàtic.

Enigmes CI

Enigmes CM

Enigmes CS

Sol·lucions

Comprensió lectora amb imatges

Objectiu:

– Millorar la comprensió lectora.

Material:

– Frases.                                                                                                                                   – Imatges.

Proposta metodològica:

Aquest joc s’hi pot jugar de forma individual, per parelles o en grup. Posarem les diferents imatges sobre la taula  i els alumnes hauran d’aparellar la frase llegida amb la imatge corresponent.

 

Bibliografia d’atenció

Aquí teniu un recull de llibres, materials de consulta i jocs per treballar l’atenció amb els nostres alumnes.

Bibliografia

– Relajación el el aula. Recurss para la eduación Emocional. Luis López González.Wolters Kluwer. 2007

Com ser docent i no deixar-hi la pell.Tècniques de concentració i relaxació a l’aula. Eugènia de Pagès i Bergés, Alba Reñe i Teulé.

-Trencaclosques. Activitats de percepció i coordinació per a Parvulari i Cicle Inicial. Isabel Morales, Teresa Rotchés. Editorial. Eumo

– Atenció 1. Atendre per Aprendre. Antonio Vallés Arándiga.PROMOLIBRO

– Programa per a l’estimulació de la intel·ligència. Ed. Cruïlla.

– APDI. Aprenc a pensar desenvolupant la meva intel·ligència. Ed. ICCE

-Projecte d’Activació de la Intel·ligència.  PAI Editorial Cruïlla

-Cómo desarrollar la Inteligencia. Entrenamiento neuropsicológico de la Atención y las funciones Ejecutivas. José Antonio Portellano Pérez

– “EL NIÑO MUY MOVIDO O DESPISTADO”.Entender el trastorno por dèficit de atención con hiperactividad (TDAH). Complert llibre que ens explica: com identificar el TDAH al seu fill/a, pautes per millorar el comportament a casa i a l’escola, com tractar l’estrès que produeix el TDAH amb els pares i/o germans, com ajudar el seu fill en la lectura, l’escriptura i el llenguatge, consells per adults amb TDAH…

Webgrafia

https://www.symbaloo.com/mix/treballemlatencio

http://www.lebon-libros.com/web_search.php

http://www.orientacionandujar.es/fichas-mejorar-atencion/

http://www.educa.madhttp://9letras.wordpress.com/memoria/rid.org/cms_tools/files/fa6c8332-9b1b-44a9-a72b-3a1ffce215e0/Fichas_desarrollo_de_la_inteligencia_1%C2%BA.pdf

http://www.escuelaenlanube.com/estimular-la-atencion-busca-las-diferencias/

El TDAH: detecció i actuació en l’àmbit educatiu (Dep. Ensenyament)

http://www20.gencat.cat/docs/Educacio/Home/Departament/Publicacions/Col_leccions/Materials_atencio_diversitat/TDAH/TDAH.pdf

Llicència d’estudis: l’atenció com a base de l’aprenentatge.

Anàlisi de les causes de la manca d’atenció a l’educació infantil (3-6). Elaboració d’un material per treballar la concentració i l’atenció individual i del grup.

http://www.xtec.cat/sgfp/llicencies/200809/memories/1968m.pdf

http://www.xtec.cat/serveis/crp0039/formaci%F3/materials%20formacio/materials%20anselm%20clave/atencio.pdf/a893

http://pedagogoterapeuta.blogspot.com.es/2011/12/pautes-per-treballar-latencio.html (pautes per a treballar l’atenció)

Jocs

– Sardines. Joc d’observació i de memòria. ED. DJECO

– Puzlasco. ED. ASCO (Trencaclosques de 6 cares amb plantilles)

http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_2008041013_0311100&secuencia=false#

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/proyectos2004/ale/index1.html

http://childtopia.com/index.php?module=home&func=juegos&idphpx=juegos-educativos-divertidos

http://9letras.wordpress.com/memoria/

http://9letras.wordpress.com/discriminacion-visual/

http://lacasetaeliastormo.blogspot.com.es/2013/04/mes-jocs-per-treballar-latencio.html

http://pedagogoterapeuta.blogspot.com.es/2010/01/treballem-latencio-educacio-infantil.html

http://treballaramblestic.blogspot.com.es/2009/12/jocs-atencio.html

http://cgalobar-ticllapisipaper.blogspot.com.es/2013/11/jocs-datencio-i-diversio.html

http://isabelpgarcia.blogspot.com.es/2011/07/juegos-de-atencionmemoria.html

Els oficis

Objectiu:

– Millorar l’expressió oral i escrita.

Material:

– Targtes amb imatges d’oficis.

– Targeta facilitadora.

Proposta metodològica:

Es posen les targetes de l’inrevés i cada alumne haurà d’agafar-ne una. Un alumne haurà de descriure l’ofici que li ha tocat, l’alumne que ho encerti  es quedarà la targeta. Guanya qui més targetes aconsegueix.

Per acabar, els alumnes poden triar un dels oficis que han guanyat i fer la descripció per escrit.

 

Joc Fonològic

Aquesta proposta és una adaptació d’un joc que podeu trobar per les aules però s’ha simplificat i adaptat perquè sigui de més útilitat.

Objectiu:

-Treballar la cosciència fonològica.

Material:

– Un tauler de joc
– Làmines amb diferents proves. Cada làmina treballa una habilitat fonològica concreta.
– Daus i fitxes de diferents colors (una fitxa per cada jugador)

Proposta metodològica:

El joc comença amb el tauler sobre la taula. Les làmines les té la mestra.
El jugador que tira el dau amb el nombre més alt començarà a jugar.
Cada jugador, per torn, ha de tirar el dau i moure la seva fitxa tantes caselles del tauler de joc com s’indiqui.
A cada casella caldrà que l’alumne superi un exercici (o més segons es valori) que plantejarà
la mestra. Quan s’acabi de formular una pregunta l’alumne que realitza la prova cal que la
contesti i, immediatament, la resta valoren amb el polze si creuen que ho ha fet bé o
malament. Es fa una correcció conjunta. Si l’alumne amb torn no realitza correctament
l’exercici retornarà a la casella des de la qual havia tirat el dau.
Si cau en una casella amb una imatge cal seguir les instruccions del document adjunt.

 

 

Jocs d’atenció en grup

Aquí teniu un recull de jocs per treballar l’atenció de forma col·lectiva.