Objectiu:
– Millorar la comprensió lectora.
Material:
– Frases. – Imatges.
Proposta metodològica:
Aquest joc s’hi pot jugar de forma individual, per parelles o en grup. Posarem les diferents imatges sobre la taula i els alumnes hauran d’aparellar la frase llegida amb la imatge corresponent.
Aquí teniu un recull de llibres, materials de consulta i jocs per treballar l’atenció amb els nostres alumnes.
Bibliografia
– Relajación el el aula. Recurss para la eduación Emocional. Luis López González.Wolters Kluwer. 2007
– Com ser docent i no deixar-hi la pell.Tècniques de concentració i relaxació a l’aula. Eugènia de Pagès i Bergés, Alba Reñe i Teulé.
-Trencaclosques. Activitats de percepció i coordinació per a Parvulari i Cicle Inicial. Isabel Morales, Teresa Rotchés. Editorial. Eumo
– Atenció 1. Atendre per Aprendre. Antonio Vallés Arándiga.PROMOLIBRO
– Programa per a l’estimulació de la intel·ligència. Ed. Cruïlla.
– APDI. Aprenc a pensar desenvolupant la meva intel·ligència. Ed. ICCE
-Projecte d’Activació de la Intel·ligència. PAI Editorial Cruïlla
-Cómo desarrollar la Inteligencia. Entrenamiento neuropsicológico de la Atención y las funciones Ejecutivas. José Antonio Portellano Pérez
– “EL NIÑO MUY MOVIDO O DESPISTADO”.Entender el trastorno por dèficit de atención con hiperactividad (TDAH). Complert llibre que ens explica: com identificar el TDAH al seu fill/a, pautes per millorar el comportament a casa i a l’escola, com tractar l’estrès que produeix el TDAH amb els pares i/o germans, com ajudar el seu fill en la lectura, l’escriptura i el llenguatge, consells per adults amb TDAH…
Webgrafia
https://www.symbaloo.com/mix/treballemlatencio
http://www.lebon-libros.com/web_search.php
http://www.orientacionandujar.es/fichas-mejorar-atencion/
http://www.escuelaenlanube.com/estimular-la-atencion-busca-las-diferencias/
El TDAH: detecció i actuació en l’àmbit educatiu (Dep. Ensenyament)
Llicència d’estudis: l’atenció com a base de l’aprenentatge.
Anàlisi de les causes de la manca d’atenció a l’educació infantil (3-6). Elaboració d’un material per treballar la concentració i l’atenció individual i del grup.
http://www.xtec.cat/sgfp/llicencies/200809/memories/1968m.pdf
http://pedagogoterapeuta.blogspot.com.es/2011/12/pautes-per-treballar-latencio.html (pautes per a treballar l’atenció)
Jocs
– Sardines. Joc d’observació i de memòria. ED. DJECO
– Puzlasco. ED. ASCO (Trencaclosques de 6 cares amb plantilles)
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/proyectos2004/ale/index1.html
http://childtopia.com/index.php?module=home&func=juegos&idphpx=juegos-educativos-divertidos
http://9letras.wordpress.com/memoria/
http://9letras.wordpress.com/discriminacion-visual/
http://lacasetaeliastormo.blogspot.com.es/2013/04/mes-jocs-per-treballar-latencio.html
http://pedagogoterapeuta.blogspot.com.es/2010/01/treballem-latencio-educacio-infantil.html
http://treballaramblestic.blogspot.com.es/2009/12/jocs-atencio.html
http://cgalobar-ticllapisipaper.blogspot.com.es/2013/11/jocs-datencio-i-diversio.html
http://isabelpgarcia.blogspot.com.es/2011/07/juegos-de-atencionmemoria.html
Objectiu:
– Millorar l’expressió oral i escrita.
Material:
– Targtes amb imatges d’oficis.
– Targeta facilitadora.
Proposta metodològica:
Es posen les targetes de l’inrevés i cada alumne haurà d’agafar-ne una. Un alumne haurà de descriure l’ofici que li ha tocat, l’alumne que ho encerti es quedarà la targeta. Guanya qui més targetes aconsegueix.
Per acabar, els alumnes poden triar un dels oficis que han guanyat i fer la descripció per escrit.
Aquesta proposta és una adaptació d’un joc que podeu trobar per les aules però s’ha simplificat i adaptat perquè sigui de més útilitat.
Objectiu:
-Treballar la cosciència fonològica.
Material:
– Un tauler de joc
– Làmines amb diferents proves. Cada làmina treballa una habilitat fonològica concreta.
– Daus i fitxes de diferents colors (una fitxa per cada jugador)
Proposta metodològica:
El joc comença amb el tauler sobre la taula. Les làmines les té la mestra.
El jugador que tira el dau amb el nombre més alt començarà a jugar.
Cada jugador, per torn, ha de tirar el dau i moure la seva fitxa tantes caselles del tauler de joc com s’indiqui.
A cada casella caldrà que l’alumne superi un exercici (o més segons es valori) que plantejarà
la mestra. Quan s’acabi de formular una pregunta l’alumne que realitza la prova cal que la
contesti i, immediatament, la resta valoren amb el polze si creuen que ho ha fet bé o
malament. Es fa una correcció conjunta. Si l’alumne amb torn no realitza correctament
l’exercici retornarà a la casella des de la qual havia tirat el dau.
Si cau en una casella amb una imatge cal seguir les instruccions del document adjunt.
Aquí teniu un recull de jocs per treballar l’atenció de forma col·lectiva.
>Objectiu:
– Desenvolupar l’atenció.
Material:
– Targetes amb imatges.
Proposta metodològica:
Es pot jugar, individualment, en parelles o en grups de tres o de quatre alumnes. Es posen les targetes cap per avall. un alumne en gira dues i ha de mirar d’aparellar els animals que són iguals.
Objectiu:
– Millorar la comprensió lectora.
Material:
– Làmines:
Proposta metodològica:
Són petits textos descriptius . Els alumnes han de dibuixar el que llegeixen. Es pot fer en format fitxa o bé amb targes plastificades i fulls per dibuixar, i pintar amb diferents tècniques.
Objectiu:
– Desenvolupar l’atenció.
Material:
– Làmines plastificades.
Proposta metodològica:
Aquí trobareu diferents fitxes amb propostes per treballar de forma individual, l’atenció. És un complement per ampliar el projecte d’atenció, que vam penjar en aquest mateix apartat.
El tàngram és un joc xinès molt antic. Consisteix en un quadrat descompost en set peces que permet treballar moltíssims aspectes.
Objectius:
– Treballar l’atenció i la concentració.
– Conèixer diferents formes geomètriques i les seves particularitats (formes, vèrtex, costats, perímetre, arestes,…)
– Construir polígons.
Composar figures.
– Treballar figures.
Material:
– Plantilles amb figures per composar.
– Plantilles amb les figures descompostes.
– Tàngram per retallar.
Proposta metodològica:
Podem repartir un quadrat de cartolina de colors, a cada nen i crear el seu propi tàngram entre tots.
A partir d’aquí podem fer propostes diferents. Fer una figura amb les plantilles, construir figures geomètriques, treballar les fraccions, etc.
En aquest document trobareu diferents propostes.
Objectiu:
– Desenvolupar l’atenció amb els alumnes d’Educació Infantil.
Material:
– Làmines plastificades.
Proposta metodològica:
De forma individual els alumnes podran treballar de forma autònoma amb les següents làmines. Es presenten plastificades per tal de poder-les utilitzar amb retoladors a l’aigua i així reutilitzar-les.