Setmana 1: Alfabetització mediàtica
Continguts:
- Comprendre els mitjans de comunicació: Introduir als alumnes els diferents tipus de mitjans de comunicació, com ara la televisió, els diaris, les revistes i Internet, i discutir la seva influència en la nostra vida diària.
- Pensament crític: Ensenyar als alumnes a avaluar críticament la informació mitjançant la identificació de fonts fiables, la detecció de sesgos i l’anàlisi de missatges publicitaris.
- Consum responsable de mitjans: Fomentar en els alumnes la capacitat de consumir mitjans de manera crítica i reflexiva, tenint en compte els seus valors i les seves preferències.
Activitats:
- Anàlisi de notícies: Proporcionar als alumnes diversos articles de notícies i demanar-los que identifiquin les fonts, el toni i les possibles perspectives o sesgos presents en els textos.
- Creació d’anuncis: Donar als alumnes l’oportunitat de crear els seus propis anuncis i reflexionar sobre les estratègies de persuasió utilitzades per influir en el públic.
- Debat sobre mitjans: Organitzar un debat en classe sobre temes controvertits relacionats amb els mitjans de comunicació, com ara l’ús de la publicitat en els programes de televisió per a nens.
Avaluació:
- Avaluar la capacitat dels alumnes per identificar i avaluar fonts fiables en la seva anàlisi de notícies.
- Revisar la creativitat i la persuasió dels anuncis creats pels alumnes, així com la seva reflexió sobre les estratègies utilitzades.
- Avaluar la participació dels alumnes en el debat i la seva capacitat per argumentar i donar exemples basats en l’alfabetització mediàtica.
Setmana 2: Ética digital
Continguts:
- Ciberseguretat: Sensibilitzar els alumnes sobre la importància de protegir la seva informació personal en línia i de prendre precaucions per evitar l’estafa i el ciberassetjament.
- Conducta responsable en línia: Ensenyar als alumnes les normes d’ètica digital, com el respecte a la privadesa dels altres, la comunicació respectuosa i la citació adequada de les fonts.
- Reputació en línia: Explorar amb els alumnes la importància de mantenir una reputació en línia positiva i com gestionar la seva presència en les xarxes socials.
Activitats:
- Creació de regles de seguretat en línia: Demanar als alumnes que col·laborin per crear un conjunt de regles de seguretat en línia que puguin seguir a casa i a l’escola.
- Escenaris d’ètica digital: Proporcionar als alumnes situacions hipotètiques relacionades amb l’ètica digital i demanar-los que proposin respostes adequades basades en les normes d’ètica.
- Gestió de la reputació en línia: Guiar als alumnes a través de la creació d’un perfil en línia fictici i discutir l’impacte de les seves accions en la seva reputació.
Avaluació:
- Avaluar la capacitat dels alumnes per crear regles de seguretat en línia basades en els continguts apresos.
- Revisar les respostes dels alumnes als escenaris d’ètica digital i avaluar la seva comprensió de les normes d’ètica digital.
- Avaluar la reflexió dels alumnes sobre la gestió de la seva reputació en línia i la seva comprensió de les conseqüències de les seves accions.
Setmana 3: Creació de contingut digital
Continguts:
- Creació de contingut digital: Introduir als alumnes diferents formes de crear contingut digital, com ara vídeos, podcasts o blogs, i destacar l’importància de comunicar de manera clara i efectiva.
- Drets d’autor i llicències: Explicar als alumnes els conceptes bàsics dels drets d’autor i les llicències, i ensenyar-los com respectar i citar les fonts adequades.
- Impacte del contingut digital: Explorar amb els alumnes com el contingut digital pot influir en els altres, com ara l’educació, l’entreteniment o la consciència social.
Activitats:
- Creació de vídeos educatius: Demanar als alumnes que creïn vídeos educatius curts sobre un tema de la seva elecció i que els compartixin amb els altres companys.
- Disseny de llicències: Proporcionar als alumnes una sèrie de continguts creatius i demanar-los que dissenyin llicències apropiades per al seu ús i compartiment.
- Debat sobre l’impacte del contingut digital: Organitzar un debat en classe sobre els avantatges i els desavantatges del contingut digital i el seu impacte en la societat.
Avaluació:
- Avaluar la qualitat i l’efectivitat dels vídeos educatius creats pels alumnes, incloent la seva claredat de comunicació i la seva capacitat per transmetre la informació de manera comprensible.
- Revisar el disseny de les llicències creats pels alumnes i avaluar la seva comprensió dels drets d’autor i les llicències.
- Avaluar la participació dels alumnes en el debat i la seva capacitat per expressar opinions i argumentar sobre l’impacte del contingut digital.
Durant aquest programa de 3 setmanes utilitzant Media Smarts, els alumnes tindran l’oportunitat de desenvolupar habilitats en l’alfabetització mediàtica, l’ètica digital i la creació de contingut digital. És important supervisar i donar suport als alumnes durant les activitats per garantir que desenvolupin una comprensió crítica i responsable dels mitjans de comunicació.