Webonauts Internet Academy

Setmana 1: Coneixement de l’Internet

Continguts:

• Funcionament de l’Internet: Explicar als alumnes com funciona l’Internet i els diferents components que hi intervenen.
• Seguretat en línia: Introduir als alumnes les mesures de seguretat bàsiques per a la navegació segura i la protecció de la informació personal en línia.
• Credibilitat de la informació: Ensenyar als alumnes com avaluar la fiabilitat de la informació en línia i reconèixer les fonts fiables.

Activitats:

1. Presentació de l’Internet: Explicar als alumnes els conceptes bàsics de l’Internet, com ara la xarxa, els servidors, els navegadors i els llocs web.
2. Joc de seguretat en línia: Proporcionar als alumnes un joc interactiu que els permeti aprendre sobre les precaucions i les pràctiques segures en línia.
3. Investigació i comprovació de fonts: Demanar als alumnes que investiguin un tema específic en línia i que determinin la credibilitat de les fonts utilitzant criteris com la font d’informació i la seva reputació.

Avaluació:

• Avaluar la comprensió dels alumnes sobre el funcionament de l’Internet mitjançant una activitat de resposta a preguntes o una discussió en grup.
• Revisar l’èxit dels alumnes en el joc de seguretat en línia i la seva capacitat per aplicar les mesures de seguretat apreses.
• Avaluar la capacitat dels alumnes per avaluar la credibilitat de la informació en línia mitjançant la seva investigació i presentació.

Setmana 2: Ús responsable de l’Internet

Continguts:

• Comunicació en línia: Ensenyar als alumnes sobre les diferents formes de comunicació en línia, com ara el correu electrònic, els xats i les xarxes socials.
• Netiqueta: Introduir als alumnes les regles de comportament apropiades per a la comunicació en línia i el respecte als altres.
• Gestió del temps en línia: Destacar la importància d’un ús equilibrat de l’Internet i proporcionar estratègies per gestionar el temps en línia.

Activitats:

1. Pràctica de netiqueta: Donar als alumnes escenaris de comunicació en línia i demanar-los que apliquin les regles de netiqueta en les seves respostes.
2. Creació de correus electrònics: Guiar als alumnes a través de l’elaboració de correus electrònics apropiats per a diferents situacions.
3. Planificació del temps en línia: Demanar als alumnes que reflexionin sobre el seu ús de l’Internet i que creïn un pla per gestionar el seu temps en línia de manera equilibrada.

Avaluació:

• Avaluar la comprensió dels alumnes sobre les regles de netiqueta mitjançant la seva participació en la pràctica de netiqueta.
• Revisar la qualitat dels correus electrònics creats pels alumnes, incloent la seva claredat, el seu to apropiat i el seu ús correcte dels elements de format.
• Avaluar la capacitat dels alumnes per planificar el seu temps en línia i reflexionar sobre les seves pròpies pràctiques d’ús de l’Internet.

Setmana 3: Creativitat i responsabilitat en línia

Continguts:

• Creació de contingut: Introduir als alumnes diferents formes de crear i compartir contingut en línia, com ara la creació de blogs, vídeos o presentacions.
• Drets d’autor: Explicar als alumnes els conceptes bàsics dels drets d’autor i la importància de respectar-los en la creació i l’ús de contingut en línia.
• Bullying i comportament responsable: Abordar el tema del bullying en línia i promoure un comportament responsable i respectuós en l’interacció en línia.

Activitats:

1. Creació de contingut: Donar als alumnes la oportunitat de crear i compartir contingut creatiu en línia, com ara blogs, vídeos o presentacions.
2. Discussió sobre drets d’autor: Guiar als alumnes a través d’una discussió sobre els drets d’autor i els casos en què és necessari citar o donar crèdit a les fonts.
3. Prevenció del bullying en línia: Proporcionar als alumnes escenaris de bullying en línia i demanar-los que proposin estratègies per prevenir-ho i respondre-hi de manera adequada.

Avaluació:

• Avaluar la qualitat i l’originalitat del contingut creat pels alumnes en línia.
• Revisar la comprensió dels alumnes sobre els drets d’autor mitjançant la discussió i la seva capacitat per aplicar les normes en la citació de fonts.
• Avaluar la participació dels alumnes en la discussió i la seva capacitat per identificar i proposar solucions per prevenir el bullying en línia.

Durant aquest programa de 3 setmanes utilitzant Webonauts Internet Academy, els alumnes tindran l’oportunitat de desenvolupar habilitats de navegació segura, comunicació responsable i creació de contingut en línia. És important proporcionar suport i orientació als alumnes durant les activitats per garantir una experiència d’aprenentatge positiva i segura

Common Sense Education

Media Smarts

Setmana 1: Alfabetització mediàtica

Continguts:

• Comprendre els mitjans de comunicació: Introduir als alumnes els diferents tipus de mitjans de comunicació, com ara la televisió, els diaris, les revistes i Internet, i discutir la seva influència en la nostra vida diària.
• Pensament crític: Ensenyar als alumnes a avaluar críticament la informació mitjançant la identificació de fonts fiables, la detecció de sesgos i l’anàlisi de missatges publicitaris.
• Consum responsable de mitjans: Fomentar en els alumnes la capacitat de consumir mitjans de manera crítica i reflexiva, tenint en compte els seus valors i les seves preferències.

Activitats:

1. Anàlisi de notícies: Proporcionar als alumnes diversos articles de notícies i demanar-los que identifiquin les fonts, el toni i les possibles perspectives o sesgos presents en els textos.
2. Creació d’anuncis: Donar als alumnes l’oportunitat de crear els seus propis anuncis i reflexionar sobre les estratègies de persuasió utilitzades per influir en el públic.
3. Debat sobre mitjans: Organitzar un debat en classe sobre temes controvertits relacionats amb els mitjans de comunicació, com ara l’ús de la publicitat en els programes de televisió per a nens.

Avaluació:

• Avaluar la capacitat dels alumnes per identificar i avaluar fonts fiables en la seva anàlisi de notícies.
• Revisar la creativitat i la persuasió dels anuncis creats pels alumnes, així com la seva reflexió sobre les estratègies utilitzades.
• Avaluar la participació dels alumnes en el debat i la seva capacitat per argumentar i donar exemples basats en l’alfabetització mediàtica.

Setmana 2: Ética digital

Continguts:

• Ciberseguretat: Sensibilitzar els alumnes sobre la importància de protegir la seva informació personal en línia i de prendre precaucions per evitar l’estafa i el ciberassetjament.
• Conducta responsable en línia: Ensenyar als alumnes les normes d’ètica digital, com el respecte a la privadesa dels altres, la comunicació respectuosa i la citació adequada de les fonts.
• Reputació en línia: Explorar amb els alumnes la importància de mantenir una reputació en línia positiva i com gestionar la seva presència en les xarxes socials.

Activitats:

1. Creació de regles de seguretat en línia: Demanar als alumnes que col·laborin per crear un conjunt de regles de seguretat en línia que puguin seguir a casa i a l’escola.
2. Escenaris d’ètica digital: Proporcionar als alumnes situacions hipotètiques relacionades amb l’ètica digital i demanar-los que proposin respostes adequades basades en les normes d’ètica.
3. Gestió de la reputació en línia: Guiar als alumnes a través de la creació d’un perfil en línia fictici i discutir l’impacte de les seves accions en la seva reputació.

Avaluació:

• Avaluar la capacitat dels alumnes per crear regles de seguretat en línia basades en els continguts apresos.
• Revisar les respostes dels alumnes als escenaris d’ètica digital i avaluar la seva comprensió de les normes d’ètica digital.
• Avaluar la reflexió dels alumnes sobre la gestió de la seva reputació en línia i la seva comprensió de les conseqüències de les seves accions.

Setmana 3: Creació de contingut digital

Continguts:

• Creació de contingut digital: Introduir als alumnes diferents formes de crear contingut digital, com ara vídeos, podcasts o blogs, i destacar l’importància de comunicar de manera clara i efectiva.
• Drets d’autor i llicències: Explicar als alumnes els conceptes bàsics dels drets d’autor i les llicències, i ensenyar-los com respectar i citar les fonts adequades.
• Impacte del contingut digital: Explorar amb els alumnes com el contingut digital pot influir en els altres, com ara l’educació, l’entreteniment o la consciència social.

Activitats:

1. Creació de vídeos educatius: Demanar als alumnes que creïn vídeos educatius curts sobre un tema de la seva elecció i que els compartixin amb els altres companys.
2. Disseny de llicències: Proporcionar als alumnes una sèrie de continguts creatius i demanar-los que dissenyin llicències apropiades per al seu ús i compartiment.
3. Debat sobre l’impacte del contingut digital: Organitzar un debat en classe sobre els avantatges i els desavantatges del contingut digital i el seu impacte en la societat.

Avaluació:

• Avaluar la qualitat i l’efectivitat dels vídeos educatius creats pels alumnes, incloent la seva claredat de comunicació i la seva capacitat per transmetre la informació de manera comprensible.
• Revisar el disseny de les llicències creats pels alumnes i avaluar la seva comprensió dels drets d’autor i les llicències.
• Avaluar la participació dels alumnes en el debat i la seva capacitat per expressar opinions i argumentar sobre l’impacte del contingut digital.

Durant aquest programa de 3 setmanes utilitzant Media Smarts, els alumnes tindran l’oportunitat de desenvolupar habilitats en l’alfabetització mediàtica, l’ètica digital i la creació de contingut digital. És important supervisar i donar suport als alumnes durant les activitats per garantir que desenvolupin una comprensió crítica i responsable dels mitjans de comunicació.