Setmana 1: Alfabetització digital
Continguts:
- Protecció de la privacitat en línia: Introduir als alumnes els conceptes de privadesa en línia, com la protecció de la informació personal i la configuració de la privadesa en les xarxes socials.
- Seguretat digital: Ensenyar als alumnes les precaucions de seguretat digital, com l’ús de contrasenyes fortes, l’actualització de programari i l’evitació dels virus informàtics.
- Ètica en línia: Discutir amb els alumnes els aspectes ètics de l’ús d’Internet, com el ciberassetjament i el comportament respectuós en línia.
Activitats:
- Escenaris de privadesa: Proporcionar als alumnes situacions hipotètiques relacionades amb la privadesa en línia i demanar-los que prenguin decisions sobre com protegir la seva informació personal.
- Joc de seguretat digital: Utilitzar un joc interactiu de Common Sense Education que permeti als alumnes practicar les precaucions de seguretat digital.
- Debat sobre ètica en línia: Organitzar un debat en classe sobre qüestions ètiques relacionades amb l’ús d’Internet, com el ciberassetjament o la difusió de rumors en línia.
Avaluació:
- Avaluar la capacitat dels alumnes per prendre decisions informades sobre la protecció de la seva privadesa en línia.
- Revisar el rendiment dels alumnes en el joc de seguretat digital i la seva capacitat per aplicar les precaucions de seguretat apreses.
- Avaluar la participació i l’engagement dels alumnes en el debat sobre ètica en línia i la seva capacitat per argumentar i donar exemples de comportament ètic.
Setmana 2: Pensament crític i avaluació de mitjans
Continguts:
- Crítica de la informació: Ensenyar als alumnes a avaluar críticament la informació que troben en línia i a reconèixer els rumors o les notícies falses.
- Persuasió en línia: Introduir als alumnes els mètodes de persuasió utilitzats en els mitjans en línia i fomentar el pensament crític per interpretar i analitzar aquestes tècniques.
- Consum responsable de mitjans: Discutir amb els alumnes la importància de consumir mitjans de manera crítica i equilibrada.
Activitats:
- Verificació de fonts: Proporcionar als alumnes una sèrie de notícies o articles i demanar-los que verifiquin la seva fiabilitat utilitzant eines de verificació de fets.
- Anàlisi de publicitat: Presentar als alumnes diversos exemples de publicitat en línia i demanar-los que analitzin les tècniques de persuasió utilitzades i reflexionin sobre la seva efectivitat.
- Creació de presentacions: Donar als alumnes l’oportunitat de crear presentacions sobre temes de consum responsable de mitjans i presentar-les a la classe.
Avaluació:
- Avaluar la capacitat dels alumnes per avaluar críticament la informació en línia i identificar les notícies falses.
- Revisar l’exactitud i l’efectivitat de les verificacions de fonts realitzades pels alumnes.
- Avaluar la qualitat de les presentacions dels alumnes, incloent la seva capacitat per comunicar de manera clara i persuasiva sobre el consum responsable de mitjans.
Setmana 3: Ciberbullying i conducta digital responsable
Continguts:
- Ciberbullying: Sensibilitzar els alumnes sobre el ciberassetjament i els seus efectes, així com les estratègies per prevenir-lo i respondre-hi adequadament.
- Conducta digital responsable: Ensenyar als alumnes les pràctiques de comportament respectuós en línia, com l’ús adequat del llenguatge, el respecte a les opinions diferents i la protecció dels drets de privadesa dels altres.
- Cultura de la participació en línia: Fomentar una cultura d’engagement actiu i responsable en línia, com ara la participació constructiva en fòrums o comunitats en línia.
Activitats:
- Simulació de situacions de ciberbullying: Proporcionar als alumnes escenaris de ciberbullying i demanar-los que proposin estratègies per prevenir i respondre al ciberassetjament.
- Joc de rols de conducta digital: Organitzar jocs de rols en què els alumnes interpretin situacions de comportament en línia i explorin les conseqüències de diferents respostes.
- Participació constructiva en línia: Donar als alumnes l’oportunitat de participar en fòrums o comunitats en línia relacionades amb els seus interessos i demanar-los que reflexionin sobre la seva conducta en aquestes plataformes.
Avaluació:
- Avaluar la comprensió dels alumnes sobre el ciberbullying i les estratègies per prevenir-lo i respondre-hi adequadament.
- Revisar la participació dels alumnes en els jocs de rols de conducta digital i la seva capacitat per identificar i avaluar les conseqüències de diferents respostes.
- Avaluar la qualitat de la participació dels alumnes en fòrums o comunitats en línia, incloent la seva capacitat per aportar idees constructives i respectar les opinions dels altres.
Durant aquest programa de 3 setmanes utilitzant Common Sense Education, els alumnes tindran l’oportunitat de desenvolupar una sòlida alfabetització digital, pensament crític i responsabilitat en línia. És important proporcionar suport i orientació als alumnes durant les activitats per garantir una experiència d’aprenentatge positiva i segura.