Descripció
Utilitzar les tecnologies digitals per facilitar l’aprenentatge de tot l’alumnat eliminant les barreres contextuals per a la presència, la participació i el progrés de l’alumnat. Garantir l’accessibilitat física, sensorial i cognitiva als recursos digitals. Adoptar mesures que promoguin l’equitat i permetin reduir o compensar la bretxa digital i l’impacte de les desigualtats socioculturals i econòmiques en l’aprenentatge.
C2. Innovació de les pràctiques d’inclusió educativa mitjançant les tecnologies digitals
| Indicador d’asoliment | Afirmacions i exemples sobre la pràctica docent | evidències d’aprenentatge | Reflexió educativa |
|---|---|---|---|
| 5.1.C2.1 Fa recerca sobre l’impacte dels aspectes relatius a l’accessibilitat i la inclusió de les tecnologies digitals en la millora dels processos d’ensenyament-aprenentatge i proposa noves estratègies pedagògiques. |
 |
. |
| Indicador d’asoliment | Afirmacions i exemples sobre la pràctica docent | evidències d’aprenentatge | Reflexió educativa |
|---|---|---|---|
| 5.1.C2.2 Col·labora en el desenvolupament de noves funcionalitats en les tecnologies digitals per millorar l’accessibilitat i la inclusió educativa. |
En el nostre centre tenim un alumne amb discacitat funcional i necessita recolçament per seguir els aprenentatges. He fet una presentació per ajudar als docents MESI a fer ús de les eines digitals que tenen en el seu abast. | |
El fet de poder elaborar material per la inclusivitat de l’alumnat NESE fa que la tasca de recerca i coneixement tècnic dels dispositius tecnològics sigui primordial per la millora del procés d’aprenentatge de l’alumnat. |