Descripció
Integrar les tecnologies digitals en estratègies pedagògiques que promoguin el compromís actiu de l’alumnat amb una matèria, per convertir-lo en protagonista del seu propi aprenentatge, i incentivar el desenvolupament d’operacions cognitives complexes i de competències transversals, com el pensament crític o la creativitat.
C2. Recerca, innovació i lideratge en el procés de transformació de les pràctiques pedagògiques digitals per millorar el compromís actiu de l’alumnat amb el seu propi aprenentatge
| Indicador d’asoliment | Afirmacions i exemples sobre la pràctica docent | evidències d’aprenentatge | Reflexió educativa |
|---|---|---|---|
| 5.3.C2.1 Fa recerca sobre la integració de les tecnologies digitals en les propostes didàctiques i el seu impacte en la motivació i el desenvolupament d’operacions cognitives complexes i competències transversals de l’alumnat. |
. |  |
. |
| Indicador d’asoliment | Afirmacions i exemples sobre la pràctica docent | evidències d’aprenentatge | Reflexió educativ |
|---|---|---|---|
| 5.3.C2.2 Proposa estratègies pedagògiques innovadores que, gràcies a les funcionalitats dels recursos tecnològics existents o a la seva nova utilització, promouen el compromís actiu de l’alumnat amb el seu aprenentatge i n’incrementen la motivació i el protagonisme en el procés. |
Aquest indicador estar directament amb els següents indicadors d’aquest portafolis:
El fet d’incorporar nous recursos tecnològics a l’aula fa que l’alumnat augmenti la seva motivació en el procés d’aprenentatge. |
|
Introduir tecnologies a l’aula que l’alumnat ja coneix i ha fet servir fora de l’escola fa transformar estratègies i dissenyar nous models d’aprenentatge que milloren els processos de col·laboració entre iguals utilitzant tecnologies digitals.
|