Descripció
Utilitzar les tecnologies digitals per oferir retroacció a l’alumnat respectant la privacitat i la seguretat de la informació aportada. Adaptar estratègies d’ensenyament i proporcionar reforç específic a partir de les dades obtingudes. Informar l’alumnat i les famílies i facilitar la comprensió de les evidències d’aprenentatge aportades per les tecnologies digitals perquè siguin utilitzades en la presa de decisions.
C2. Disseny de nous sistemes per oferir retroacció, informar i orientar l’ensenyament i l’aprenentatge a partir de les dades obtingudes en els diferents processos d’avaluació
| Indicador d’asoliment | Afirmacions i exemples sobre la pràctica docent | evidències d’aprenentatge | Reflexió educativa |
|---|---|---|---|
| 4.3.C2.1 Participa en projectes de recerca sobre el paper de les tecnologies digitals en els processos d’informació, retroacció, orientació i presa de decisions a partir de les dades obtingudes en l’avaluació. |
. |  |
. |
| Indicador d’asoliment | Afirmacions i exemples sobre la pràctica docent | evidències d’aprenentatge | Reflexió educativa |
|---|---|---|---|
| 4.3.C2.2 Dissenya nous models d’integració i representació de les dades d’avaluació que faciliten la presa de decisions, la informació i l’orientació dels processos d’ensenyament-aprenentatge utilitzant tecnologies digitals. |
Fer servir formularis digitals per recollir dades d’avaluació és un exemple de nou model d’integració de dades. Crec que la meva pràctica proporciona una manera eficient de reunir i organitzar diverses fonts d’informació sobre el rendiment de l’alumnat. |
|
La informació que obtenim incorporant els formularis a les activitats dutes a terme en entorns digitals dins de l’aula ens ofereix un espai de reflexió que permet prendre decisions per millorar els processos d’aprenentatge del nostre alumnat. |