Descripció
Generar, emmagatzemar, validar, seleccionar, analitzar i interpretar les evidències digitals sobre l’activitat, el rendiment i el progrés de l’alumnat amb la finalitat de millorar el procés d’ensenyament i l’aprenentatge, respectant la normativa vigent quant a protecció de dades.
C2. Recerca sobre l’ús de les tecnologies digitals per analitzar dades desenvolupar noves propostes amb la finalitat de millorar les pràctiques d’avaluació dels processos d’ensenyament-aprenentatge
| Indicador d’asoliment | Afirmacions i exemples sobre la pràctica docent | evidències d’aprenentatge | Reflexió educativa |
|---|---|---|---|
| 4.2.C2.1 Participa en projectes de recerca sobre l’obtenció, el tractament i l’anàlisi de dades en l’avaluació dels processos d’ensenyament-aprenentatge o diversos aspectes del sistema educatiu. |
Participo en el disseny i execució del projecte del Màster en Entorns de Ensenyament i Aprenentatge amb Tecnolgia. Faig recerca, recopilació de dades, anàlisis de resultats i presentació de troballes. |
 |
En col·laborar en projectes de recerca, els docents han millorat la seva comprensió de com la tecnologia afecta el procés d’ensenyament-aprenentatge. No obstant això, hi ha hagut desafiaments per a recopilar dades de manera eficient i garantir la validesa de les conclusions. Això ens porta a considerar com millorar les nostres habilitats de recerca.
ENLLAÇ REFLEXIÓ |
| Indicador d’asoliment | Afirmacions i exemples sobre la pràctica docent | evidències d’aprenentatge | Reflexió educativa |
|---|---|---|---|
| 4.2.C2.2 Proposa nous models d’obtenció, tractament i anàlisi de les dades d’avaluació utilitzant tecnologies digitals. |
He elaboratr molt material digital, per els diferents nivells de l’escola, i de diverses activitats que l’alumnat havia de fer a casa. Aquest són reutilitzables per altres cursos i la majoria tenien un formulari per seguir el procés d’aprenentatge de l’alumnat i recollir les dades qualificatives del seu procés. |
|
Aquest enfocament utilitza la tecnologia per millorar l’avaluació i l’aprenentatge dels nens en entorns desafavorits. Els resultats mostren que les tecnologies digitals poden ser eines efectives per recopilar dades d’avaluació i facilitar un aprenentatge més interactiu i personalitzat. Tanmateix, és important assegurar que tot l’alumnat tingui accés a les tecnologies necessàries per a aquest enfocament i que es fomenti un ús responsable i equitatiu de les mateixes. |