Descripció
Utilitzar les tecnologies digitals per afavorir en l’alumnat la metacognició, mitjançant la reflexió sobre el propi aprenentatge i el desenvolupament de les accions estratègiques per planificar, supervisar, contrastar idees, sol·licitar ajuda i documentar els processos d’aprenentatge realitzats.
C2. Transformació de les pràctiques docents mitjançant el desenvolupament de noves estratègies i models d’integració de les tecnologies digitals per millorar l’aprenentatge autoregulat de l’alumnat
| Indicador d’asoliment | Afirmacions i exemples sobre la pràctica docent | evidències d’aprenentatge | Reflexió educativa |
|---|---|---|---|
| 3.4.C2.1 Dissenya, a partir de la recerca, noves estratègies, models i seqüències d’intervenció perquè l’alumnat desenvolupi el seu aprenentatge de forma autoregulada utilitzant tecnologies digitals. |
Treballar en grups de projectes de recerca en línia com l’oferta de retroalimentació individualitzada amb Google Classroom contribueixen a dissenyar noves estratègies i models d’intervenció que promouen l’aprenentatge autoregulat dels alumnes mitjançant l’ús de tecnologies digitals. |  |
El fet d’haver introduït el Classroom en el centre m’ha permès desenvolupar un aprenentatge autoregulat per part de l’alumnat on la retroacció immediata permet comunicació fluida pel desenvolupament de les tasques. Tot i que adapto les tasques a les possibilitats del nostre alumnat. |