Descripció
Localitzar, avaluar i seleccionar continguts digitals de qualitat per millorar ‘l’ensenyament i l’aprenentatge i donar-hi suport. Considerar, de forma específica, l’objectiu d’aprenentatge, el context, l’enfocament pedagògic, el tipus de llicència i aspectes tècnics que garanteixin l’accessibilitat universal, la usabilitat i la interoperabilitat.
C2. Transformació de les pràctiques de cerca i selecció de continguts educatius digitals
| Indicador d’asoliment | Afirmacions i exemples sobre la pràctica docent | evidències d’aprenentatge | Reflexió educativa |
|---|---|---|---|
| 2.1.C2.1 Fa recerca sobre el funcionament dels motors de cerca, els algorismes que empren i l’ús de les metadades per recuperar la informació i els aplica en el disseny de noves estratègies de cerca i catalogació. |
Crear una presentació sobre motors de cerca per a nens menors de dotze anys, m’ha implicat una investigació prèvia sobre com funcionen aquests motors, els algorismes que utilitzen i l’ús de les metadades per recuperar la informació. A més, la faig servir perquè l’alumnat aprengui en noves estratègies de cerca i catalogació adaptades a la seva edat. |  |
Exposar a l’alumnat als motors de cerca normalitzats socialment a edats primerenques no és beneficiós, ja que no saben com funcionen els algoritmes de cerca. Com a docents hem d’acompanyar les cerques per la xarxa amb mitjans adients per la seva edat i fer-los veure que tenen drets i deures a l’hora d’exposar-se a les xarxes. |
| Indicador d’asoliment | Afirmacions i exemples sobre la pràctica docent | evidències d’aprenentatge | Reflexió educativa |
|---|---|---|---|
| 2.1.C2.2 Avalua els models de qualitat per valorar continguts educatius digitals i proposa nous models o millores en els ja existents per a un ús més ajustat a la realitat educativa. |
La presència de materials digitals confeccionats per docents ocupa un espai cada vegada major a la Xarxa per les facilitats que diverses aplicacions i entorns ofereixen, així com per la urgència que imprimeix el moment que estem vivint. No obstant això, quina diferència un Recurs Educatiu Obert (REA) de qualsevol altre material que circula per Internet? | |
Fer servir Recursos Educatius Oberts (REA) representa una valiosa alternativa als materials tradicionals disponibles a internet, ja que prioritzen l’equitat, la qualitat i la col·laboració en l’educació. La seva utilització pot contribuir a enriquir l’experiència d’aprenentatge dels estudiants i millorar la pràctica docent dels educadors. |