El producte final del nostre projecte és la gravació d’un telenotícies ambientat en l’època romana, amb seccions de notícies, el temps, els esports…
Tot i que els mitjans que hem tingut al nostre abast han estat limitats, estem força satisfets de la feina realitzada pels alumnes.
En el següent enllaç us deixem un tastet de com ha anat tot plegat:
(enllaç)
En aquesta activitat els alumnes es familiaritzen amb les robes i els objectes que feien servir els romans a l’hora de vestir-se i arreglar-se. Aquesta activitat els ajuda de cara a decidir com es vestiran de cara al producte final.
Aquesta activitat pretén familiaritzar als alumnes amb els noms llatins de les poblacions i els rius de la península ibèrica, així com la xarxa de comunicació que tenien els romans, una autèntica xarxa d’autovies que facilitaven les comunicacions entre els diferents indrets de l’imperi.
Aquesta activitat pretén familiaritzar als alumnes amb els nombres romans i fer-los veure que es continuen utilitzant en l’actualitat.
Els alumnes amb ajuda d’un joc on-line estudien les equivalències d’aquests nombres amb els nombres que utilitzem habitualment, i resolen una sèrie de problemes que els fa que la feina sigui més divertida i amena.
https://clic.xtec.cat/projects/romans2/jclic.js/index.html
https://clic.xtec.cat/projects/romans/jclic.js/index.html
Després de fer la petita introducció històrica, aquesta activitat permet aprendre als alumnes quins van ser els límits de la civilització romana i l’abast de la mateixa.
Els alumnes realitzen un puzle de les províncies de l’imperi romà, un cop que les han identificat.
La part més engrescadora de l’activitat és, un cop acabat de fer els puzles, veure qui és capaç de muntar-lo en el menor temps possible.
El grup més ràpid va aconseguir fer-lo en menys de 3 minuts, tota una fita, tenint en compte que els límits de les províncies romanes, no tenen a veure res amb les fronteres polítiques actuals.
En aquesta activitat, que cada grup ja farà a la seva classe, fem una petita introducció de la història de Roma per situar en context als alumnes després d’haver visionat els vídeos introductoris.
Un cop feta aquesta introducció, els alumnes realitzaran un eix cronològic per tenir una idea clara de les diferents etapes del període que estudiem.
Aquesta activitat, tot i que no és la més engrescadora del projecte, va bé per contextualitzar-lo, ja que sinó els alumnes anirien una mica perduts .
El passat dilluns vam començar el nostre projecte.
En aquesta primera sessió hem ajuntat a tots els alumnes a la sala polivalent del centre.
En aquesta primera sessió visualitzarem els vídeos de Roma que ja vam triar l’any passat per fer una petita introducció a la cultura i la civilització romana.
Abans de veure els vídeos se’ls va repartir uns qüestionaris sobre aquests.
La finalitat de repartir-los prèviament és que se’ls llegeixin abans per tal d’estar atents en el moment de la projecció dels mateixos.
La sessió ha estat força entretinguda i els alumnes s’han interessat força (uns més que altres) en alguns aspectes que
desconeixien.
Aquest segon trimestre comencem per fi el nostre projecte!!
La dedicació horària serà els dilluns les dues darreres hores de classe ( 12’30 a 14’30).
Finalment aquest any tots els grups faran el projecte Roma.
Les sessions previstes aquest any no seran suficients, un altre cop, per fer la totalitat del projecte, caldrà doncs fer de cara a altres anys una planificació més acurada o retallar una mica els continguts.
Som el grup impulsor de l’Institut Bellulla de Canovelles.
Enguany anem a fer dos projectes a 1er d’ESO (Roma i Arrels) i un de nou a 2n d’ESO (Fórmula 1 Bellulla).
Tot i això, el projecte que documentarem, serà el de Roma, degut a que aquest projecte el vam encetar el curs passat, i aquest any hem fet una ampliació i millora del mateix.