ANEM A CONCRETAR!

Per generar més dubtes es va projectar un vídeo didàctic sobre la prehistòria.

Sobre la temàtica general de com vivien a la prehistòria, es comencen a concretar preguntes en grups de cinc alumnes en els quals un és l’encarregat d’apuntar les preguntes de tot el grup.

Després es fa una posada en comú i un buidatge de les preguntes concretes que han sorgit.

Per tal de poder endreçar la informació i poder-la investigar per grup es van anar agrupant per temàtiques generals. Els nens anaven decidint el títol de cada grup de preguntes.

EL PROPÒSIT!

Es planteja als nens i nenes quin volen que sigui el propòsit d’aquest projecte. Es va fer una pluja d’idees i es va consensuar. Van sortir diferents propostes, però finalment van decidir fer un documental. Prèviament, havia sortit la idea de fer una pel·lícula, però a través de la conversa i reflexió sobre què implica fer una pel·lícula van arribar a la conclusió que un documental seria el més adequat.

I dels altres temes, què en farem?

Pel que fa a les altres preguntes que no han estat triades, es decideix recollir-les i atendre-les en un altre moment i d’altres maneres.

Un mestre de l’escola que té molts coneixements sobre la màgia els hi va fer una conferència sobre l’existència o no de la màgia.

I una nena de la classe va fer una conferència i un experiment sobre l’altra qüestió pendent de respondre sobre els volcans.

Acotem temes

De les 11 preguntes que queden escullen una cadascú i finalment reduïm a 4 les preguntes. Es reuneixen en grups en funció de la pregunta que han triat. Preparen arguments per intentar convèncer els altres que triïn la seva pregunta. Exposen els seus arguments als altres i, tot i això, no arriben a cap acord.

Després de debatre sobre com ho podem fer per escollir una pregunta de manera justa i que tothom se senti bé arriben a la conclusió que cal votar.

Després de la votació el tema que surt és “com vivien a la prehistòria”.

Grup que dóna arguments per defensar la pregunta que volen investigar.

 

Continuem triant

En aquesta sessió han triat individualment una pregunta a investigar, s’han marcat les triades i, al final, aquelles que no s’han triat les hem descartat. Alguns nens i nenes no han triat la seva pròpia pregunta perquè han trobat més interessant la d’un altre company.

Les preguntes que han quedat seleccionades són les següents:

Com es neteja l’aigua? Quin va ser el primer volcà? Com es deia? Existeix la màgia? Com era el món als anys 40? Qui va crear les lletres? Com és el procés de l’aigua de la pluja? Qui i quan es va fer el Vaticà? Qui va inventar els llapis, colors,..? Com és per dins la lluna? Quina va ser la primera escola? En quin any va ser el big bang?

Què volem saber?

Avui la Susana, tutora de 3r A, ha proposat als alumnes que pensin allò què els agradaria saber, investigar i descobrir. L’única consigna que els ha donat és que havien de ser coses molt concretes i plantejades en forma de pregunta. Després d’un temps de reflexió individual han fet la posada en comú. D’entrada els ha costat entendre que no podien plantejar temes generals i la tutora els ha guiat per a què concretessin en preguntes.

Les preguntes que van sortir són les següents:

Com es neteja l’aigua? Quin va ser el primer volcà? Com es deia? Com es va crear l’univers? Com es van crear les plantes? Quines van ser les primeres maquines? Existeix la màgia? Com era el món als anys 40? Qui va crear les lletres? Com va existir el primer ésser viu? Com és el procés de l’aigua de la pluja? Com es formen els núvols? Per què el cognom del pare va primer? Qui i quan es va fer el Vaticà? Qui va inventar els llapis, colors,..? Com es va formar el sol? Quin va ser el primer aliment? Com és per dins la lluna? Quina va ser la primera escola? Un llop pot salvar persones? Com d’una llavor petita pot sortir un arbre? En quin any va ser el big bang? Qui fa formar les paraules? Qui va inventar el violí? Com es va crear la terra? Qui va crear la tinta dels bolis? Com era la gent a la prehistòria? Quants anys fa que es va crear l’univers?

A la propera sessió caldrà consensuar allò que volem investigar.

 

Ens presentem!

Hola a tothom!

Som l’escola Miquel Martí i Pol de Sant Feliu de Llobregat i aquest curs ens hem adherit a la Xarxa de Competències Bàsiques. Som una escola de doble línia. En el grup impulsor som 21 mestres de 28 membres del claustre. Entre els membres del grup hi ha mestres dels diferents cicles.

Primer de tot, hem decidit començar per fer un projecte a una classe de 3r i en el grup impulsor hem decidit que fossin els mateixos alumnes qui decidissin quin projecte volien fer. En les properes entrades us explicarem com va evolucionant el projecte.

Fins aviat!