Ahir vam realitzar la segona sessió de formació de Treball Cooperatiu.
Vam iniciar la sessió amb una nova estratègia cooperativa que s’anomena 1-2-4.
La Raquel ens va explicar que aquesta estratègia és molt útil per a realitzar activitats dels tipus de comprensió lectora a on demanem als alumnes que llegeixin un text i escriguin allò que han entés. La tècnica permet enriquir molt la resposta, ja que el que busca és sumar els coneixements de tots els membres del grup.
Per exemple, davant la pregunta : a on està situada la casa que s’explica al text?, les possibles respostes dels alumnes poden ser
Alumne 1: A dalt d’una muntanya
Alumne 2: A la ciutat de Barcelona
Alumne 3: A prop d’un riu
Alumne 4: A una zona nova
En el moment en que apliquem la unió de 2 companys, la resposta pot ser
Alumne 1+2: A la ciutat de Barcelona, a dalt d’una muntanya
Alumne 3+4: A una zona nova que està a prop d’un riu
Quan unim les 4 respostes obtenim un resultat molt més enriquidor
RESPOSTA DEL GRUP: A la ciutat de Barcelona, a dalt d’una muntanya a una zona nova que està a prop d’un riu.
Aquí podeu trobar un vídeo explicatiu d’aquesta tècnica
A continuació la Raquel ens va explicar una altra tècnica cooperativa molt senzilla que s’anomena l’estratègia dels 3 minuts.
L’objectiu d’aquesta estratègia és implicar a l’alumnat en preguntes que siguin engrescadores, preguntar sobre el que s’està treballant i constatar que l’alumnat va interioritzant i consolidant els aspectes treballats.
Quan el professor fa una explicació per a tot el grup classe, de tant en tant es fa una aturada de 3 minuts per a que cada equip pensi i reflexioni sobre el que s’ha explicat fins aquell moment i elabori tres preguntes sobre el tema que després s’hauran de discutir. Un cop ha passat el temps, cada equip planteja una pregunta i el professor/a va passant per tots els equips. Si la pregunta és molt semblant es salta directament.
Quan s’han plantejat totes les preguntes, el professor continua amb la seva explicació.
Si vols participar en el bloc…….
Com penses que podries utilitzar aquestes estratègies a la teva matèria? Podries posar algun exemple concret?
