Aquest dijous dia 24 de maig va tindre lloc la jornada transversaliTAC a on diferents centres docents, tant de primària com de secundària van presentar i intercanviar diferents experiències i propostes pedagògiques tecnològicament innovadores.
Teniu la presentació de les diferents experiències que es van presentar amb diferents enllaços als projectes presentats.
Escola Jacint Verdaguer de Castelldefels. Digitalitzem el curriculum.
Van presentar una experiència a on els alumnes de 1r i 2n de primària utilitzen Google Maps per traçar una ruta de casa seva fins a l’escola.
Els alumnes crean una carpeta d’aprenentatge de tipus visual a on poden reflectir els contingts i les capacitats assolides.
Cada alumne disposa d’un Ipad a l’aula per poder treballar. Els Ipads es controlen amb una aplicació que es diu Aula. Utilitzen Airdrop per compartir documents.
Van fer una activitat amb drons simulant un rescat. Van treballar al gimnàs fent una quadrícula per situar les coordenades del punt de rescat i amb l’ajuda de la tablet dirigien el dron a les coordenades fixades.
[youtube]https://youtu.be/rNT_Ebs8nzs[/youtube]
Institut Rafael Casanovas Sant Boi. Digital English
Intenten motivar a l’alumnat a partir de publicar els seus treballs en entorns molt semblants als que s’utilitzen a la realitat.
Utilitzen Google sites i blogger per publicar i recollir evidències de diferents treballs
Fan infografies utilitzant Picktochart i Canva
Altres propostes interessants consisteixen en fer mapes personalitzats amb MapFam i Scribble Maps
Escola Benviure. Sant Boi de Llobregat
Van fer un projecte global que es diu GlobalSchoolars relacionat amb el menjar. Van fer un poster utilitzant Picktochart
Escola Olivera. Vallirana
Utilitzen WIX per generar una web amb activitats interactives. Podeu veure-la aqui:
http://lolivera6e.wixsite.com/misitio
http://lolivera5e.wixsite.com/webcinque/copia-de-recursos-digitals-5ea-2017-1
Els alumnes generen els seus propis tutorials sobre matemàtiques.
[youtube]https://youtu.be/vTTTRow5YoA[/youtube]
Escola Marta Mata. Viladecans. Contes Digitals
Van decidir millorar l’expressió escrita a partir d’introduir 2 mestres a l’aula i fer una activitat en català incorporant eines digitals.
L’escola no disposava de tauletes pròpies però l’ajuntament els hi prestava 30 tauletes. Els alumnes havien de treballar els contes i inicialment havien de fer els seus propis guions a partir d’històries fetes amb daus, semblant a storycubes. Es treballava per grups. Cada grup feia la seva història.
Un cop tenien el guió feien la història amb les tauletes. Utilitzaven l’APP TOONTASTIC a on elaboraven la història digital.
Van generar codis QR per compartir les activitats i els alumnes poden visualitzar el treball dels seus companys.
Institut Joaquim Blume. Blogs de llengua
Han fet a 4t ESO blogs amb wordpress a on recollien les diferents activitats que els alumnes desenvolupaven durant tot el curs. L’administració del blog la fa la professora que també valida els comentaris i les aportacions que feien els alumnes.
Podeu veure el blog aqui:
https://blume4eso.wordpress.com/
Els alumnes valoren molt positivament la seva participació a la xarxa i es veuem molt motivats per aquesta activitat.
Institut Viladecans VI. Meteorologia Digital
Van desenvolupar un projecte per aprendre meteorologia a 1r de la ESO.
Els alumnes es dividien per 6 grups. Cada grup havia de fer un programa de televisió presentant la secció de meteorologia del telenoticies. Dins dels grups cada alumne asumia un rol diferent.
[youtube]https://youtu.be/W_dXiawJCh4[/youtube
Al final havien de fer un video com si fossin els homes del temps. Darrera dels alumnes posaven el Croma per poder insertar les imatges que volien i ho unien amb moviemaker
[youtube]https://youtu.be/AMx6BCVnx-k[/youtube]
Institut Creu de Saba. Pla de l’Impuls a la Lectura
Objectu: implicar a l’alumne en la seva lectura
Estratègies: els alumnes trien la seva lectura i crear un espai per poder compartir aquestes lectures.
Com a palntejament de centre intenten envoltar als alumnes de llibres i de lectures. Als passadisos del centre posen llibres (prop de 200) i amb diferents cartells al voltant amb descripcions d’aquests llibres. Aquests cartells han estat elaborats per altres alumnes.
També tenen un espai lector a on tenen butaques i aules baixes per a que els alumnes estiguin més còmodes. Tenen un aula àgora a on els alumnes fan una lectura en veu alta
Les TAC les incorporen a tot el projecte. Utilitzen la plafatorma Legiland que garanteix l’autonomia de lectura. Ofereix questionaris de comprensió lectora a partir de questionaris de resposta múltiple. El llibre es pot llegir com vilguis (ebook o en paper). Permet un seguiment pel professor. És una plataforma que integra gamificació. Per les lectures obtenen uns punts que poden intercanviar per elements del seu propi avatar.
A l’hora del pati tenen un club de Lectura. Hi ha professors que fan lectura en veu alta i que motiva molt als alumnes a participar i a assitir.
També fan Booktrailers i lectures dibuixades. També participen a un programa setmanal de radio que els hi permet fer una lectura d’algun fragment.
Han interactuat amb les botigues que fan també l’exposició de llibres (3 a l’aparador i 3 a l’interior) que la gent pot
El preu de Legiland a escoles es de 20 euros per alumnes a l’any.
Escola Benviure. Hort en 3D en Tinkercad
A partir de la idea de horts verticals van decidir fer amb tinkercad un disseny del seu propi hort
Escola Montserratina. Gamificació amb classcraft
Implementen aquesta eina a 6é de primària a la matèria d’anglès.
https://www.classcraft.com/ca/
Els alumnes guanyen punts d’experiencia fent activitats i deures. Cada 100 punts els alumnes passen a un altre nivell. Si fan alguna cosa malament els alumnes perden punts de vida.
Cada alumne genera el seu propi avatar. també permet generar grups i els hi permeten ajudar-se (donar-se punts de vida entre ells)
Una jornada molt interessant de la qual ens hem endut una motxilla plena d’idees i projectes .
