Benvolgudes famílies de 2n,
Comencem una nova setmana a casa, ja en són moltes. Aquesta setmana és de tres dies, dijous i divendres són dies de festa escolar i no hi haurà vídeo trobades. Aprofiteu per gaudir de les estones de sortir al carrer.
A continuació us adjuntem el full de tasques per a la setmana del 27 al 29 d’abril:
Benvolgudes famílies de 2n,
Comencem una nova setmana que ens prepara una sorpresa per el dia de Sant Jordi! Esteu ben atents i reserveu una estona del dijous. Rebreu un missatge amb un repte ben especial!
A continuació us adjuntem el full de tasques per a la setmana del 20 al 24 d’abril:
Benvolgudes famílies de 2n,
A continuació us adjuntem el full de tasques per a la setmana del 14 al 17 d’abril.
A més, a partir de demà dimecres 15 tindrem l’oportunitat de veure’ns a través de videotrucades. Trobareu les instruccions per apuntar-vos i saber com ho organitzarem al següent fulls de tasques:
Iniciem el projecte fent-nos una pregunta: Les obres d’art poden tenir nombres i lletres?
En descobrir que hi havia artistes que utilitzaven aquests elements a les seves obres, se’ls va plantejar un repte. Els nens i nenes de P4, que estaven treballant les lletres i els números, els van proposar que muntessin una exposició d’art que amagués aquests elements.
A través d’aquest repte, els nens i nenes van poder descobrir com són les exposicions d’art, quins elements tenen i que és el més important per poder muntar-ne una. Aquest descobriment el van poder realitzar a través de la seva pròpia observació a la Fundació Antoni Tàpies i d’un text que mencionava quins elements eren més importants.
Paral·lelament, van elaborar les seves obres d’art. Alguns nens i nenes van decidir treballar de manera individual i d’altres van preferir fer-ho en parelles o grups de tres. També, van poder triar si fer un quadre o una escultura i quins materials i tècniques utilitzar.
Gràcies a l’ajuda d’una artista, l’Aïda, van descobrir quins passos s’han de seguir per fer una creació artística, i a partir d’aquí, van crear la seva pròpia. Primer van haver de pensar la idea de la seva obra, és a dir, què volien transmetre amb aquesta. Després, quins materials i eines necessitaven i després d’això, ja podien començar a fer els esbossos. Per últim, van poder crear l’obra i posar-li un títol.
Per decidir com fer el muntatge de l’exposició, els nens i nenes van realitzar una feina individual en la qual havien de pensar quins elements creien importants per muntar-la. Aquesta reflexió la van haver de fer abans de la visita al museu i després d’aquesta. Després, els infants, ho van posar en comú amb tota la classe.
Entre tots, vam decidir quins elements elaborarien per fer-la i com s’organitzarien. Cada grup de treball hauria de fer una tasca de les consensuades: buscar els suports per les obres, fer les entrades, muntar un vídeo, fer la justificació de l’exposició, etc.
Després de realitzar aquestes tasques, es va fer una revisió final de tota l’exposició i es van repartir les entrades als alumnes i mestres de l’escola.
Comencem un nou trimestre i ens plantegem un nou projecte. Però aquesta vegada els proposem una dinàmica ben diferent per escollir-ne un.
La dinàmica es va iniciar amb un gran cistell ple d’objectes ben diferents: llavors, una pila, un llibre d’art, un casset, un rellotge, una planta, un estenoscopi, un paraigües, un diari i una bossa de plàstic.
Després de descobrir què amagava el cistell, vam llegir la nota que hi havia, on ens explicava què havíem de fer i com ens havíem d’organitzar.
En petits grups, cadascun va escollir un dels objectes i després d’observar-lo i pensar en l’objecte, van contestar 2 preguntes:
Una vegada respostes les preguntes, ens vam anar trobant en diferents sessions i fent agrupacions amb infants que haguessin observat diferents objectes. En cada trobada es tractava de defensar l’objecte que havíem observat i decidir de tots quin era el més interessant per fer un projecte.
En total vam fer 3 trobades: la primera en grups de 3 infants, la següent en grups de 4 i l’última de 8. El resultat van ser 3 objectes finalistes que ens portarien a crear un debat de tot el grup on hauríem de decidir amb quin objecte ens quedaríem per engegar el nostre projecte.
Després de tot el procés vam decidir per consens que l’objecte triat seria: el Llibre d’Art.
Ja teníem un nou projecte!!!!
Després d’uns dies de vacances en família, ens tornem a trobar a l’escola. Han sigut uns dies especials i màgics per tot els nens i nenes, sobretot, perquè han tingut la visita del Tió, el Pare Noel o dels 3 Reis Mags d’Orient i els han deixat molts jocs i joguines. Així que destinem una tarda a compartir aquests regals amb la resta de companys.
Fa res que hem començat el curs i ja tenim en marxa el nostre primer projecte de 2n!
Tenim un gran repte: Construir una bèstia de foc per la Festa Major de la nostra escola.
Comencem el nostre projecte amb molts dubtes sobre com podem crear una bèstia de foc. Després de pensar i compartir idees, decidim visitar les bèsties de foc de Molins de Rei per descobrir i aprendre molt sobre aquest món.
Ens agrada prendre les decisions en grup i treballar en equip, així doncs, desprès de pensar i dibuixar molts esbossos cada classe ha decidit com vol que sigui la seva bèstia de foc i el seu nom: la Guineu de la Sínia!
Els pares i mares que els agrada molt col·laborar amb nosaltres, de seguida, s’han ofert a ajudar-nos en el muntatge de la nostra bèstia.
Amb la Laura preparem la música que acompanyarà a les bèsties en el cercavila que farem pel pati de l’escola, alguns nenes i nenes farem de músics.
Hem pensat com volem vestir-nos per al dia del cercavila. També hem parlat que alguns nens/es aniran de portadors, altres d’acompanyants i uns quants de músics…
Tot està ja a punt. Han sigut dies molt intensos de feina i de passar-ho molt bé.
Per fi, arriba el gran dia, tot està a punt perquè comenci el cercavila de les 2 bèsties de foc: La Guineu de la Sínia i La Bèstia Espurna!!!
