UN PROJECTE BESTIAL!

Recordeu el missatge que vam rebre de l’Entxuscat?

Ens demanava ajuda per tal que les bèsties de foc, que enguany no podien sortir, fossin recordades. Plantejant-nos el primer repte del projecte:

Crear rèpliques de les diferents bèsties de foc de Molins de Rei.

El repte va ser molt ben rebut per part dels infants i per començar a escalfar motors vam decidir conèixer i observar com són les diferents bèsties de foc del Baix Llobregat i veure quines parts tenen en comú amb les nostres.

Cadascú va poder decidir quina bèstia de foc li agradava més d’entre les sis bèsties de foc de Molins de Rei: l’Entxuscat, el Cuc, el Camell, el Foc, el Tro i la Llum. I a partir d’aquí es van crear els diferents grups de treball.

El primer dubte que se’ns va plantejar va ser: com podem fer una rèplica en petit de les bèsties de foc respectant les proporcions de l’original?.
Tenint en compte que enguany no podem anar a visitar les reals, entre tots va sorgir la idea d’agafar com exemple la bèstia de foc que tenim a l’escola: El Matxo!

La vam observar i mesurar tenint en compte les tres dimensions: alçada, amplada, i llargada. A partir d’aquí vam cercar la manera de calcular-les més petites, però: quantes vegades més petites?
Amb l’ajut d’un full amb el dibuix del Matxo vam anar fent particions: meitat, quarts, mitjos quarts… per tal d’entendre el concepte d’escala (respectar les proporcions de les mides preses fent-les més petites). I la necessitat de dividir en parts les mesures per tal de saber finalment quant ha de mesurar la nostra rèplica.

Per continuar els vam oferir una fitxa tècnica amb les mides reals de cada una de les bèsties de foc i amb l’ajut del material de base 10 vam treballar l’escala 1:10, fent 10 parts de cada una d’elles. Per fer la comprovació de la divisió ens vam ajudar d’una cinta mètrica. Si la mida d’una de les parts resultants de la divisió, col·locada deu vegades sobre la cinta mètrica, donava com a resultat la mida real de la bèstia, el càlcul era correcte!

 

Per fer-nos la idea de com serien les dimensions de la rèplica, vam crear una estructura amb fustes que ens va servir com a guia sobre paper per dibuixar el perfil i durant tot el procés de realització de la bèstia.

Un cop arribats a aquest punt, cada grup va fer un llistat del material que necessitava per construir-la. Fixant-se tant en la forma, mida… com amb els colors, textures…

La següent part del treball va ser posar-se d’acord entre els membres del grup per repartir-se les tasques a fer: col·locació del material per crear les diferents parts, assemblatge, pintura, detalls…

El resultat ha estat espectacular! I sobretot respectant les proporcions originals de cada bèstia.

Aquí teniu un petit recull del procés de realització:

Per altra banda des de l’oficina de turisme ens van fer arribar el següent repte:

Fer un petit vídeo en anglès, descrivint i mostrant les bèsties de foc creades.

Van començar aprenent les parts del seu propi cos creant un mural amb les seves siluetes. A partir d’aquí van fer una comparativa amb les principals parts de les bèsties.

Finalment es va treballar la estructura de la descripció en anglès per poder preparar la presentació oral.

Paral·lelament a música, han representat diferents ritmes amb instruments de percussió, imitant i inventant, els acompanyaments musicals que gaudim en els cercaviles, correfocs i corre cuites.

UN SANT JORDI DIFERENT

Aquest curs hem tingut d’improvitzar i celebrar un Sant Jordi ben diferent al que estem acostumats habitualment.
Així, que la proposta va ser inventar-se cadascú des de casa una història a partir de 5 elements, i després escenificar-la.
Esteu preparats?

Doncs… 3, 2, 1 Acció!!!

MIRANT I BUSCANT

Iniciem el projecte fent-nos una pregunta: Les obres d’art poden tenir nombres i lletres?

En descobrir que hi havia artistes que utilitzaven aquests elements a les seves obres, se’ls va plantejar un repte. Els nens i nenes de P4, que estaven treballant les lletres i els números, els van proposar que muntessin una exposició d’art que amagués aquests elements. 

A través d’aquest repte, els nens i nenes van poder descobrir com són les exposicions d’art, quins elements tenen i que és el més important per poder muntar-ne una. Aquest descobriment el van poder realitzar a través de la seva pròpia observació a la Fundació Antoni Tàpies i d’un text que mencionava quins elements eren més importants.

Paral·lelament, van elaborar les seves obres d’art. Alguns nens i nenes van decidir treballar de manera individual i d’altres van preferir fer-ho en parelles o grups de tres. També, van poder triar si fer un quadre o una escultura i quins materials i tècniques utilitzar.

Gràcies a l’ajuda d’una artista, l’Aïda, van descobrir quins passos s’han de seguir per fer una creació artística, i a partir d’aquí, van crear la seva pròpia. Primer van haver de pensar la idea de la seva obra, és a dir, què volien transmetre amb aquesta. Després, quins materials i eines necessitaven i després d’això, ja podien començar a fer els esbossos. Per últim, van poder crear l’obra i posar-li un títol.

Per decidir com fer el muntatge de l’exposició, els nens i nenes van realitzar una feina individual en la qual havien de pensar quins elements creien importants per muntar-la. Aquesta reflexió la van haver de fer abans de la visita al museu i després d’aquesta. Després, els infants, ho van posar en comú amb tota la classe. 

Entre tots, vam decidir quins elements elaborarien per fer-la i com s’organitzarien. Cada grup de treball hauria de fer una tasca de les consensuades: buscar els suports per les obres, fer les entrades, muntar un vídeo, fer la justificació de l’exposició, etc.

Després de realitzar aquestes tasques, es va fer una revisió final de tota l’exposició i es van repartir les entrades als alumnes i mestres de l’escola.

 

NOU TRIMESTRE, NOU PROJECTE

Comencem un nou trimestre i ens plantegem un nou projecte. Però aquesta vegada els proposem una dinàmica ben diferent per escollir-ne un.

La dinàmica es va iniciar amb un gran cistell ple d’objectes ben diferents: llavors, una pila, un llibre d’art, un casset, un rellotge, una planta, un estenoscopi, un paraigües, un diari i una bossa de plàstic.

Després de descobrir què amagava el cistell, vam llegir la nota que hi havia, on ens explicava què havíem de fer i com ens havíem d’organitzar.

En petits grups, cadascun va escollir un dels objectes i després d’observar-lo i pensar en l’objecte, van contestar 2 preguntes:

  •  Què podíem investigar amb aquest objecte?
  • Com ho podríem fer?

Una vegada respostes les preguntes, ens vam anar trobant en diferents sessions i fent agrupacions amb infants que haguessin observat diferents objectes. En cada trobada es tractava de defensar l’objecte que havíem observat i decidir de tots quin era el més interessant per fer un projecte.

En total vam fer 3 trobades: la primera en grups de 3 infants, la següent en grups de 4 i l’última de 8. El resultat van ser 3 objectes finalistes que ens portarien a crear un debat de tot el grup on hauríem de decidir amb quin objecte ens quedaríem per engegar el nostre projecte.

Després de tot el procés vam decidir per consens que l’objecte triat seria: el Llibre d’Art.

Ja teníem un nou projecte!!!!

 

TARDA PER COMPARTIR

Després d’uns dies de vacances en família, ens tornem a trobar a l’escola. Han sigut uns dies especials i màgics per tot els nens i nenes, sobretot, perquè han tingut la visita del Tió, el Pare Noel o dels 3 Reis Mags d’Orient i els han deixat molts jocs i joguines. Així que destinem una tarda a compartir aquests regals amb la resta de companys.

UN PROJECTE BESTIAL!

Fa res que hem començat el curs i ja tenim en marxa el nostre primer projecte de 2n!

Tenim un gran repte: Construir una bèstia de foc per la Festa Major de la nostra escola.

Comencem el nostre projecte amb molts dubtes sobre com podem crear una bèstia de foc. Després de pensar i compartir idees, decidim visitar les bèsties de foc de Molins de Rei per descobrir i aprendre molt sobre aquest món.

Ens agrada prendre les decisions en grup i treballar en equip, així doncs, desprès de pensar i dibuixar molts esbossos cada classe ha decidit com vol que sigui la seva bèstia de foc i el seu nom: la Guineu de la Sínia!

Els pares i mares que els agrada molt col·laborar amb nosaltres, de seguida, s’han ofert a ajudar-nos en el muntatge de la nostra bèstia.

Amb la Laura preparem la música que acompanyarà a les bèsties en el cercavila que farem pel pati de l’escola, alguns nenes i nenes farem de músics.

Hem pensat com volem vestir-nos per al dia del cercavila. També hem parlat que alguns nens/es aniran de portadors, altres d’acompanyants i uns quants de músics…

Tot està ja a punt. Han sigut dies molt intensos de feina i de passar-ho molt bé.

Per fi, arriba el gran dia, tot està a punt perquè comenci el cercavila de les 2 bèsties de foc: La Guineu de la Sínia i La Bèstia Espurna!!!