Els alumnes de 4t estem estudiant les descripcions de persones. Aquí us posem una imatge del tradicional joc del “qui és qui?”.
Estimats alumnes, aprofiteu per jugar amb la família i els amics, i d’aquesta manera també repasseu el vocabulari i les estructures lingüístiques apreses.
“EL LABERINT DE CENTCELLES”
Arribar a la creació del nostre còmic, no ha estat gens fàcil. Ens ha suposat moltes hores de treball a la classe i a casa, però estem molt contents amb el nostre resultat, ja que a part de ser un còmic entretingut i bonic, ha suposat per nosaltres poder treballar de forma col·laborativa, i quedar-nos amb la idea de que per aconseguir un bon treball és necessari posar una mica de cadascú. Per tant, podem dir que aquest treball té una part de tots i cadascun dels alumnes de 5è.
A continuació us explicarem quins són els passos que vam seguir:
1. Un cop sabíem que la nostra classe havíem de dissenyar un còmic, vam realitzar una sortida a la Vil·la Centcelles, on la monitora ens va explicar alguns aspectes sobre la seva història i també curiositats.
2. Amb tot el que vam aprendre allí, cadascú de nosaltres va aprofitar-ho per fer la seva pròpia narració.
3. Un cop les narracions estaven fetes, les vam portar a la classe i cada alumne va llegir la seva davant la resta de companys.
4. Tot seguit vam escollir entre tots les dues narracions que més ens van agradar, i les vam fusionar amb una sola, més llarga i més bonica, per fer el còmic.
5. Una vegada teníem la història era el moment de crear els personatges que apareixien i cadascú va dissenyar els seus propis personatges i els vam mostrar a la resta de la classe.
6. Vam escollir aquells personatges que més ens van agradar, tenint present que havien de ser divertits i fàcils de dibuixar per tots.
7. Tot seguit vam dividir la història amb 13 parts, per representar cadascuna de les 13 vinyetes, de manera que a cada parella d’alumnes li corresponia fer una vinyeta, tot i que hi havia algú que ho feia sol.
8. Vam fer un esbós de la vinyeta, i quan estàvem segurs de com la volíem, vam començar a dibuixar cadascú la seva.
9. Mentre dissenyàvem les vinyetes anàvem decidint si les deixàvem en blanc i negre o les pintàvem, perquè volíem fer diferents tipus de disseny. Unes amb blanc i negre, unes amb color, unes altres amb color i de fons una foto de la vil·la, i unes altres amb blanc i negre i de fons una imatge de la vil·la.
10. De les dues vinyetes que vam dibuixar cada parella vam escollir la que més ens va agradar, i en parelles vam pensar i escriure què podien dir els personatges, per posar-ho a les bafarades.
11. I, per últim, es van fusionar les imatges amb les fotos gràcies a un programa del MAC que es diu GIMP 2.8, i vam crear les vinyetes en forma de còmic amb un altre programa que es diu CÒMIC LIFE.
I el resultat és el que podeu veure a la presentació. Esperem que us agradi!!!
Per acabar amb l’estudi de les diferents etapes històriques que ens toquen a 5è, hem continuat amb el disseny de la nostra línia del temps particular. Aquest cop ambientant el fragment corresponent a l’edat antiga. A partir del que hem estudiat, i sabent que era el període de les grans civilitzacions egípcia, grega i romana, vam representar alguns aspectes com l’Arc de triomf, la Via Augusta, Amfiteatre, Piràmides, etc.
A continuació us mostrem algunes imatges:
L’EDAT ANTIGA! on PhotoPeach
El dia 28 d’abril els alumnes de 5è ens vam desplaçar a la vil·la romana de Centcelles, juntament amb la resta d’escoles del municipi, per presentar els projectes realitzats aquest curs que tenien com a finalitat la promoció de la mateixa vil·la.
Per fer-ho vam comptar amb la col·laboració de l’Ajuntament de Constantí, la Repsol i el Museu Nacional Arqueològic de Tarragona. Allí els nostres alumnes, concretament la Paula Torres, Sílvia i Dani, juntament amb el seu mestre, van fer una petita exposició, fent cinc cèntims de quin havia estat el procediment per dur a terme el còmic de 13 vinyetes i què havia significat per a nosaltres la creació d’aquest projecte.
Tots vam poder conèixer els treballs exposats per la resta de les escoles, i en una sala annexa es va preparar una exposició. Per finalitzar la jornada, ens van preparar un refrigeri per a tots els participants i ens van informar que ens convidaven a realitzar una excursió a Tamarit per visitar les restes romanes i gaudir de les activitats organitzades.
Estem molt contents del resultat del nostre projecte i de la difusió que se n’està fent. Ja que a l’endemà dia 29 d’abril, aquest fet va sortir com a noticia publicada al Diari de Tarragona, i en una entrevista al nostre mestre feta per la Radio Constantí.
Per veure-ho podeu obrir els següents enllaços:
– TAC 12:
(És a partir del minut 14 30’ )
– Constantí Ràdio:
http://www.constantiradio.cat/noticia.php?id_noticia=477
– Tarragona 21:
http://www.tarragona21.com/dos-cents-escolars-de-constanti-analitzen-la-vila-romana-de-centcelles/
Us convidem a que visiteu els altres apartats del bloc on trobareu la nostra petita obra d’art per a que en podeu gaudir de la seva lectura. “El laberint de Centcelles”
I us deixem amb unes quantes imatges de l’exposició a la mateixa vil·la i una altra de la notícia del diari.
PROJECTE CENTCELLES on PhotoPeach <iframe width=”445″ height=”296″ src=”http://photopeach.com/embed/qt0hiv” frameborder=”0″ allowfullscreen></iframe>
Un dia de pluja no va ser impediment per realitzar la nostra sessió trimestral de conta contes de la biblioteca. Vam poder gaudir d’aquesta sessió a la nostra classe gràcies a la seva visita. Ens van explicar diferents històries divertides. Una d’elles, amb un gran missatge, ja que ens intentava transmetre la idea de que quan es passa una informació de boca en boca va canviant cada cop més fins que no s’assembla res a l’original, és el que passa amb els comentaris que venen d’altra gent. Aquest conte ens va fer reflexionar molt.
Per acabar la sessió vam fer una activitat a la pissarra digital de recerca de llibres a les diferents biblioteques de Catalunya, a partir d’una pàgina web. D’aquesta manera apreníem a cercar un llibre i saber la seva disponibilitat en cas necessari.
La diada de Sant Jordi no va passar desapercebuda a la classe de 5è. Per celebrar-ho, durant el dia vam dur a terme tot un seguit d’activitats, com pintar una “mandala” sobre la llegenda, que hem utilitzat desprès com a punt de llibre. També vam fer una petita excursió al carrer Major per veure les parades de llibres i roses, i vam comprar algun detallet. També vam pintar un gran “photocall” de Sant Jordi per a què els nens i nenes de l’escola puguin fer-se fotos divertides posant la seva cara per transformar-se en un drac o en el cavaller Jordi.
SANT JORDI! on PhotoPeach
Els dies 29 i 30 d’abril els alumnes de l’escola Centcelles vam gaudir de dos dies de colònies a Tamarit. Els alumnes de 5è vam passar-ho d’allò més bé, vam passar molta estona junts amb la resta de companys d’escola, vam poder fer molts jocs que ens tenien preparats els monitors, vam jugar amb els nostres profes, dinar, sopar i el més divertit… dormir fora de casa!!!
Entre les activitats amb els nostres monitors, hi havia una caminada que acabava amb una estoneta a la platja per jugar, un joc al bosc amb els ulls tapats, la discoteca…
Us deixem amb imatges d’alguns moments de l’estada a la casa de colònies, no hi ha prou paraules per explicar tot el que vam arribar a gaudir! Millor una imatge que mil paraules!!!
COLÒNIES! on PhotoPeach
El passat 23 d’abril vam celebrar la diada de Sant Jordi. Entre altres activitats, vam fer una visita a les parades del poble. Ens van encantar!
Els nens i les nenes de segon han fet diverses activitats durant la setmana cultural.
El dia de Sant Jordi vam visitar les parades de llibres i roses del carrer Major. A l’escola vam fer activitats relacionades amb la festa.
Vam completar la setmana amb la visita a la vil•la de Centcelles, on ens van explicar moltes coses relacionades amb els romans i vam veure els magnífics mosaics que hi ha.
Per acabar vam elaborar el nostre propi mosaic.
Els alumnes de 6è van estudiar la vida i obra del pintor Gustav Klimt en anglès durant la sessions de Plàstica (Arts and Crafts). Van reproduïr les següents obres: L´Arbre de la vida i Adele Bloch Bauer.
