Contenidos del examen TEÓRICO de Renacimiento y Barroco

Os dejo un breve índice con todo aquello que hemos trabajado las últimas semanas sobre la literatura Renacentista y Barroca: algunas páginas las hemos leído en clase del libro de texto y las hemos explicado (debéis acabar de hacer la lectura y el resumen pertinente). Están trabajadas y comentadas a nivel general), os he dado apuntes de algunos aspectos concretos, hecho ejercicios, redactado comentarios de texto de poetas renacentistas y barrocos …

Estaría bién que respasarais la teoría (está en el libro de texto y podéis acabar de hacer el resumen) y las diferentes actividades que hemos hecho: comprender los poemas, su contenido, qué pretendían explicar, cómo lo explicaban, que figuras retóricas solían utilizar, qué elementos utilizados son propios y característicos de la época, la intencionalidad de los escritos literarios en sus diferentes géneros …

RENACIMIENTO

1. Contexto histórico y social de la época (libro de texto)
2. Caracaterísticas literarias del Renacimiento (libro de texto)
3. Poesía renacentista. Características (libro de texto)
4. Garcilaso de la Vega (teoria, ejercicios y comentarios de texto hechos para preparar examen de comentario de textos. Blog)
5. Ascetas y Místicos
i. Las tres vías. EL lenguaje de los místicos. (libro de texto y apuntes clase)
ii. Fray Luis de León (teoria y ejercicios del libro de texto. Corregidos)
iii. San Juan de la Cruz (teoria y ejercicios del libro de texto. Corregidos)
6. Novela renacentista
7. El Lazarillo (libro de texto. Resumen de deberes)
8. El Quijote (libro de texto. Resumen de deberes)

BARR0C0

1. Contexto histórico y social (libro de texto, presentación Prezi Blog de la asignatura)
2. Características literarias del Barroco (libro de texto, presentación Prezi del blog de la asignatura sobre el barroco)
3. Tendencia culteranista (libro de texto, presentación prezi)
4. Tendencia conceptista (libro de texto, presentación prezi)
5. Poetas barrocos: Lope de Vega, Quevedo y Góngora (libro de texto, comentarios de texto realizados a modo de ejemplo para preparar examen de comentario de texto)
6. Características e innovaciones del teatro barroco. Lope de Vega (libro de texto y presentación colgada en el blog sobre esta temàtica)

alerta

No olvidéis consultar esta página del blog donde se encuentran esquemas y resúmenes: http://blocs.xtec.cat/batcast1/renacimiento-y-barroco/

Comentario elaborado “En tanto que de rosa y azucena”

En tanto que de rosa y azucena

se muestra la color en vuestro gesto,
y que vuestro mirar ardiente, honesto,
enciende al corazón y lo refrena;

y en tanto que el cabello, que en la vena
del oro se escogió, con vuelo presto,
por el hermoso cuello blanco, enhiesto,
el viento mueve, esparce y desordena:

coged de vuestra alegre primavera
el dulce fruto, antes que el tiempo airado
cubra de nieve la hermosa cumbre;

marchitará la rosa el viento helado.
Todo lo mudará la edad ligera
por no hacer mudanza en su costumbre.

AUTOR: GARCILASO DE LA VEGA

 

El nacimiento de Venus de Botticelli Fuente: http://bureaudesprit.com/fr

Este soneto escrito por Garcilaso de la Vega uno de los autores renacentistas más importantes que destaca por renovar la lírica española introduciendo los temas (amor platónico) y los metros italianos(la lira o el soneto), especialmente de Petrarca.

El tema de este poema es el Carpe Diem (vive la vida, disfruta el momento). El poeta aconseja a una joven bella que aproveche su juventud antes de que sea tarde y se haga mayor. Podemos apreciar en los tercetos este consejo que el poeta dirige a la joven, animándole a disfrutar de su juventud.

Esta composición poética es un soneto que consta de dos cuartetos y dos tercetos. La rima es consonante. Cada verso tiene 11 sílabas (endecasílabo). El esquema métrico es ABBA ABBA CDE DCE.

Podemos dividir este poema en dos partes: los cuartetos describen (Descriptio Puellae) cómo es físcamente la muchacha: pelo rubio “que en la vena del oro se escogió”, piel blanca “azucena”, labios rojos “rosa”. Esta es la descripción del prototipo de mujer renacentista. Sin embargo en los tercetos, el poeta le aconseja con un verbo en imperativo (“coged”) que aproveche su juventud antes de que el tiempo acabe con su juventud (tópico literario del collige, virgo, rosas).

Para destacar la belleza extrema de la joven, Garcilaso utiliza varias metáforas. “La Rosa” y “la azucena” son ejemplos de la delicadeza de esta muchacha que se describe en el poema, además de que simbolizan cómo son de efímeras estas flores ya que ambas son flores de gran belleza pero poco durareras. También nos describen los sentimientos de la dama puesto que es “ardiente”, pasional como simboliza la rosa pero también es “honesta”, significado que podríamos atribuirlo a la azucena.

Especial atención al movimiento del pelo de la amada que se representa en el verso octavo con una gradación “el viento mueve, esparce y desordena”. Garcilaso consigue la sensación de movimiento y viveza utilizando tres verbos en el mismo verso y que además ejemplifican el movimiento del pelo causado por el viento.
Asociaremos el tópico literario del Carpe Diem con las metáforas relacionadas con el paso del tiempo. El poeta utiliza a modo de metáfora la palabra ”primavera” para representar la juventud. Sin embargo, la vejez y el paso del tiempo las asocia con el invierno y por ello utiliza conceptos como “nieve” o “viento helado”. Reafirmando esta idea del paso del tiempo, cometaremos diversas figuras retóricas. Por un lado temos la anáfora de los versos 1º y 4º “en tanto que” que insiste en la idea de presente, es decir, en la juventud que ahora tiene la chica descrita. Por otro lado, el verbo principal del segundo terceto está en futuro  “Marchitará”. Ello implica más una sentencia filosófica que bien sabemos que se cumplirá puesto que el poeta ya ha advertido que el tiempo, pasará, inexorablemente. El tiempo no se detendrá y mucho menos en su belleza y juventud.

En conclusión, el poeta hace un retrato idealizado de la enamorada propio de la influencia italiana de Petrarca. Es aquí donde comprobamos como un autor como Garcilaso renovó los temas de la lírica española del Renacimiento no conformándose en ser un simple imitador sino que tratando de dar nuevos matices a la tradición poética.

PREGUNTAS TEÓRICAS PARA PREPARAR LA LITERATURA MEDIEVAL Y DEL SIGLO DE ORO

Algunas son preguntas de respuesta breve, otras requieren una elaboración más extensa y detallada. Recuerda siempre de dar la máxima información posible sobre el tema de la pregunta estructurando un discurso ordenado, es decir, elaborando una introducción, un nudo y una conclusión para el redactado de la pregunta.