El Departament de Governació i Relacions Institucionals de la Generalitat de Catalunya convoca el Premi Participa a l’Escola amb la finalitat de premiar les experiències didàctiques i treballs de recerca que fomentin la participació dels alumnes a l’escola i estimulin la pràctica i aprenentatge dels valors democràtics.

Amb aquest Premi, el Programa d’Innovació i Qualitat Democràtica pretén reconèixer la tasca de les escoles que treballen per al foment dels valors democràtics entre els més joves, contribuint així a la formació de ciutadans i ciutadanes responsables i apoderats.

A la convocatòria del Premi Participa a l’Escola 2013 s’han presentat 31 sol•licituds. El nostre col·legi Pare Manyanet –Santa Maria- de Blanes és una d’aquestes escoles participants. El títol del treball és  “El despertar de la consciencia democràtica en els adolescents. Eleccions al Parlament de Catalunya. Novembre 2012” i el jurat l’ha premiat amb una Menció Especial.

El treball va consistir en recrear la Campanya Electoral al Parlament de Catalunya 2012. L’experiència didàctica fou una idea que va sorgir dins el Departament de Ciències Socials i Humanitats del Col•legi Santa Maria de Blanes tot coincidint amb les eleccions al Parlament de Catalunya que havien de celebrar-se el mes de novembre de l’any 2012. Prenent l’actualitat política del moment, preteníem aprofitar un fet tan important com aquest, per acostar els nostres alumnes de tercer i quart d’ESO a la societat, a la vida política i despertar-los la consciència democràtica.

La feina del professorat va ser en equip perquè s’hi van interrelacionar els professors de socials, llengua, ciutadania i ètica, educació visual i plàstica, matemàtiques i els tutors. Així, durant unes quantes setmanes vam defugir de les classes “tancades” (en un sentit explícit i figurat), de la solitud del professor a l’aula…, en definitiva, l’ individualisme en la docència, i vam fer equip; equip entre el professorat i equip entre l’alumnat.  Vam obrir un estil d’exercir la nostra professió, la docència, defugint l’opció individualista i donant pas a l’opció de multidocència, la docència compartida, perquè en ocasions dos professors de matèries diferents compartien aula amb els alumnes.

Un cop finalitzada aquesta experiència didàctica que ens va ocupar a l’equip de professors diverses hores lectives i no lectives del mes de novembre, vam comprovar amb satisfacció que per a obtenir els resultats òptims que ens proposàvem cal innovació, experimentació i aprenentatge constants. Ens hem adonat que per promocionar valors i actituds primer hem de ser un referent de comportaments i actituds per als nostres alumnes; i, finalment, que també cal fer de la nostra professió docent una tasca compartida si ens proposem que sigui plenament eficaç.

La implicació i la complicitat dels nostres alumnes en preparar i realitzar les activitats de l’experiència didàctica fou realment motivadora, perquè els va acostar conscient o inconscientment a l’adquisició dels aprenentatges i va minvar la distància entre els que tenim la funció i vocació d’ensenyar i els qui tenen l’obligació d’aprendre. A més, les activitats van motivar també un aprenentatge cooperatiu que va estimular l’autonomia personal i la responsabilitat dels nostres adolescents.

Els nostres alumnes van aprendre que la cooperació i el treball en equip implica solidaritat, tolerància,  reciprocitat i una pràctica per prendre acords i compromisos col•lectius. El consens i el diàleg, superant els prejudicis i conflictes lingüístics i culturals, va ser decisiu per saber millorar l’èxit escolar, per aprendre i per formar-se com a futurs ciutadans.

Agrair a tots els alumnes les ganes, l’esforç i interès que tots van posar en aquest projecte del que han estat autèntics protagonistes.

Agrair també a tots els professors i professores l’entrega, dedicació i il•lusió que van dipositar en aquesta activitat de la que hem après tant i que ens ha enriquit com a professionals i com a persones.

Moltes gràcies a tots pel vostre treball (i paciència!).