Mostra tots els articles de CONXITA PALANQUES

TRICENTENARI A LES AULES

ACTUALITAT, TRICENTENARI 11 SETEMBRE 1714

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=A0WsyBSiFwc[/youtube]TRICENTENARI AL MANYANET –SANTA MARIA- DE BLANES

Aquest curs 2014 s’han complert 300 anys dels fets de l’11 de Setembre de 1714. És per aquest motiu que els i les alumnes de secundària del Col•legi Santa Maria de Blanes hem volgut recordar la nostra història tot organitzant una setmana temàtica sobre el Tricentenari a la que s’hi han sumat totes les àrees.

L’objectiu del treball que hem fet al llarg d’aquests dies de Tricentenari era fonamentalment commemorar una data tan important de la nostra història, tot coneixent bé els fets històrics que van succeir, les persones que els van protagonitzar i les conseqüències que se’n van derivar. La tasca que hem realitzat durant aquesta setmana temàtica ha inclòs classes teòriques, debats, visionat de diverses filmacions i reportatges televisius, lectures de fonts primàries … per conèixer la història i fomentar en els i les alumnes la reflexió, la participació i la creació artística.

L ‘última setmana del mes d’octubre el professorat ha organitzat i coordinat una feina comuna d’aprenentatge per treballar des de totes les assignatures del currículum dels alumnes temes lligats amb la Guerra de Successió, l’11 de Setembre i el segle XVIII, en general. Així doncs, cada professor va preparar des de la seva àrea un tema relacionat amb algun d’aquests aspectes. Per exemple, des de l’àrea de Música s’han treballat els compositors i la música del segle XVIII; des de l’àrea de Ciències Naturals, com era la medicina i cirurgia en el segle XVIII, com s’amputaven i es cauteritzaven ferides abans dels antibiòtics i anestèsics; des de l’ àrea de Tecnologia, com funcionaven les armes de foc i la pólvora … L’eix vertebrador d’aquesta setmana de Tricentenari ha estat l’assignatura d’ Història, des de la que els alumnes han après les causes, els fets, les conseqüències i els grans protagonistes de la Guerra de Successió i la derrota catalana de l ’11 de Setembre de 1714.

A més de la feina que tots els i les alumnes han fet des de cadascuna de les àrees del seu currículum, cada grup-classe tenia un tema específic i concret a conèixer, treballar i desenvolupar. L’objectiu era crear un gran itinerari per tota l’escola per donar a conèixer tots els aspectes lligats amb la Guerra de Successió i l’11 de Setembre. Cada grup havia d’ imaginar, dissenyar i crear una exposició sobre el tema que li havia tocat. La sorpresa ha estat enorme quan hem vist la gran capacitat de treball i imaginació que tenen els nostres alumnes de secundària que han treballat de valent i amb molta il•lusió per convertir les seves aules en sales d’una gran exposició històrica.

El tema dels i les alumnes de 1r ESO A ha estat la Celebració de la Diada: per què aquesta data, què fem, com ho fem, on ho fem… Han fet un Fossar de les Moreres i una estàtua amb cartró de Rafael Casanova, una gran senyera i ornaments florals.

El tema de 1r ESO B ha estat: El món en guerra. Han treballat quins eren els bàndols i els països bel•ligerants i les armes de foc que s’utilitzaven al segle XVIII. Han fet de la seva aula una gran fortalesa, amb muralles, canons, fusells i soldats.

Els i les alumnes de 2n ESO han treballat els protagonistes del conflicte. Al grup A els bàndols borbònic i austriacista amb els seus personatges més destacats: Felip V, Carles III, Rafael Casanova, Antonio de Villarroel, Duc de Berwick, Duc de Pòpuli … Han fet retrats, biografies, banderes, escuts i quadres genealògics. I al grup B han conegut els protagonistes anònims, a la població catalana i barcelonina del segle XVIII i com era la seva vida quotidiana: la Coronela, els Maulets, els Botiflers, els oficis i gremis, els habitatges, la indumentària, la dieta, els costums i hàbits, el temps d’oci …

A 3r ESO A han elaborat una detallada cronologia dels fets més destacats del setge de Barcelona que van finalitzar amb la capitulació de la capital catalana l’11 de setembre de 1714.
A 3r ESO B han conegut quines eren les institucions polítiques catalanes (Corts, Generalitat, Consell de Cent) i les diferències entre monarquia pactista i absolutista. Aquests alumnes han convertit la seva aula en una gran reunió de les Corts catalanes del segle XVIII.

I els i les alumnes més grans de l’escola han desenvolupat les causes i les conseqüències del conflicte. A 4t ESO A han treballat els motius que van conduir a la guerra de successió, el plet dinàstic i l’esclat de la guerra. A 4t ESO B han analitzat el desenllaç i efectes del conflicte: el Decret de Nova Planta, la repressió, l’exili i la construcció de la Ciutadella de Barcelona.

Ha estat una setmana de xerrades, debats, banderes, colors, cartolines, treball en equip, coordinació d’ àrees … En definitiva, una setmana de Commemoració que ha servit per redescobrir la història del segle XVIII, entendre la dimensió dels fets de la Guerra de Successió i posar-los en relació amb la realitat present.

A tots i totes les alumnes i a tot el professorat, moltes felicitats per la feina feta!
Prof. Conxita Palanques i Botertricentenari 049 tricentenari 048 tricentenari 047 tricentenari 044 tricentenari 043 tricentenari 016 tricentenari 025 tricentenari 027 tricentenari 029 Tricentenari 30-10-14 025 tricentenari 011 tricentenari 009 tricentenari 003 049 047 046 045 044 043 042 041 021 023 022 024 040 018 017 014 013 012 010 007 008 005 004 006 009 003 002 001

SETMANA DEL TRICENTENARI

TRICENTENARI 11 SETEMBRE 1714

TRICENTENARI AL COL•LEGI SANTA MARIA DE BLANES

Aquest curs 2014 s’han complert 300 anys dels fets de l’11 de setembre de 1714. És per aquest motiu que els i les alumnes de secundària del Col•legi Santa Maria -Pare Manyanet- de Blanes hem volgut recordar la nostra història tot organitzant una setmana temàtica sobre el Tricentenari a la que s’hi han sumat totes les àrees.

L’objectiu del treball que hem fet al llarg d’aquests dies de Tricentenari era fonamentalment commemorar una data tan important de la nostra història, tot coneixent bé els fets històrics que van succeir, les persones que els van protagonitzar i les conseqüències que se’n van derivar. La tasca que hem realitzat durant aquesta setmana temàtica ha inclòs classes teòriques, debats, visionat de diverses filmacions i reportatges televisius, lectures de fonts primàries … per conèixer la història i fomentar en els i les alumnes la reflexió, la participació i la creació artística.

L ‘última setmana del mes d’octubre el professorat ha organitzat i coordinat una feina comuna d’aprenentatge per treballar des de totes les assignatures del currículum dels alumnes temes lligats amb la Guerra de Successió, l’11 de Setembre i el segle XVIII, en general. Així doncs, cada professor va preparar des de la seva àrea un tema relacionat amb algun d’aquests aspectes. Per exemple, des de l’àrea de Música s’han treballat els compositors i la música del segle XVIII; des de l’àrea de Ciències Naturals, com era la medicina i cirugia en el segle XVIII, com s’amputaven i es cauteritzaven ferides abans dels antibiòtics i anestèsics; des de l’ àrea de Tecnologia, com funcionaven les armes de foc i la pólvora … L’eix vertebrador d’aquesta setmana de Tricentenari ha estat l’assignatura d’ història, des de la que els alumnes han après les causes, els fets, les conseqüències i els grans protagonistes de la Guerra de Successió i la derrota catalana de l ’11 de Setembre de 1714.

A més de la feina que tots els i les alumnes han fet des de cadascuna de les àrees del seu currículum, cada grup-classe tenia un tema específic i concret a conèixer, treballar i desenvolupar. L’objectiu era crear un gran itinerari per tota l’escola per donar a conèixer tots els aspectes lligats amb la Guerra de Successió i l’11 de Setembre. Cada grup havia d’ imaginar, dissenyar i crear una exposició sobre el tema que li havia tocat. La sorpresa ha estat enorme quan hem vist la gran capacitat de treball i imaginació que tenen els nostres alumnes de secundària que han treballat de valent i amb molta il•lusió per convertir les seves aules en sales d’una gran exposició històrica.

El tema dels i les alumnes de 1r ESO A ha estat la Celebració de la Diada: per què aquesta data, què fem, com ho fem, on ho fem… Han fet un Fossar de les Moreres i una estàtua amb cartró de Rafael Casanova, una gran senyera i ornaments florals.

El tema de 1r ESO B ha estat: El món en guerra. Han treballat quins eren els bàndols i els països bel•ligerants i les armes de foc que s’utilitzaven al segle XVIII. Han fet de la seva aula una gran fortalesa, amb muralles, canons, fusells i soldats.

Els i les alumnes de 2n ESO han treballat els protagonistes del conflicte. Al grup A els bàndols borbònic i austriciacista amb els seus personatges més destacats: Felip V, Carles III, Rafael Casanova, Antonio de Villarroel, Duc de Berwick, Duc de Pòpuli … Han fet retrats, biografies, banderes, escuts i quadres genealògics. I al grup B han conegut els protagonistes anòmins, a la població catalana i barcelonina del segle XVIII i com era la seva vida quotidiana: la Coronela, els Maulets, els Botiflers, els oficis i gremis, els habitatges, la indumentària, la dieta, els costums i hàbits, el temps d’oci …

A 3r ESO A han elaborat una detallada cronologia dels fets més destacats del setge de Barcelona que van finalitzar amb la capitulació de la capital catalana l’11 de Setembre de 1714.

A 3r ESO B han conegut quines eren les institucions polítiques catalanes (Corts, Generalitat, Consell de Cent) i les diferències entre monarquia pactista i absolutista. Aquests alumnes han convertit la seva aula en una gran reunió de les Corts catalanes del segle XVIII.

I els i les alumnes més grans de l’escola han desenvolupat les causes i les conseqüències del conflicte. A 4t ESO A han treballat els motius que van conduir a la guerra de successió, el plet dinàstic i l’esclat de la guerra. A 4t ESO B han analitzat el desenllaç i efectes del conflicte: el Decret de Nova Planta, la repressió, l’exili i la construcció de la Ciutadella de Barcelona.

Ha estat una setmana de xerrades, debats, banderes, colors, cartolines, treball en equip, coordinació d’ àrees … En definitiva, una setmana de Commemoració que ha servit per redescobrir la història del segle XVIII, entendre la dimensió dels fets de la Guerra de Successió i posar-los en relació amb la realitat present.

A tots i totes les alumnes i a tot el professorat, moltes felicitats per la feina feta!

 

 

 

 

 

 

 

MENCIÓ ESPECIAL DEL JURAT A UN PROJECTE DE SOCIALS DEL SANTA MARIA DE BLANES

ACTUALITAT

El Departament de Governació i Relacions Institucionals de la Generalitat de Catalunya convoca el Premi Participa a l’Escola amb la finalitat de premiar les experiències didàctiques i treballs de recerca que fomentin la participació dels alumnes a l’escola i estimulin la pràctica i aprenentatge dels valors democràtics.

Amb aquest Premi, el Programa d’Innovació i Qualitat Democràtica pretén reconèixer la tasca de les escoles que treballen per al foment dels valors democràtics entre els més joves, contribuint així a la formació de ciutadans i ciutadanes responsables i apoderats.

A la convocatòria del Premi Participa a l’Escola 2013 s’han presentat 31 sol•licituds. El nostre col·legi Pare Manyanet –Santa Maria- de Blanes és una d’aquestes escoles participants. El títol del treball és  “El despertar de la consciencia democràtica en els adolescents. Eleccions al Parlament de Catalunya. Novembre 2012” i el jurat l’ha premiat amb una Menció Especial.

El treball va consistir en recrear la Campanya Electoral al Parlament de Catalunya 2012. L’experiència didàctica fou una idea que va sorgir dins el Departament de Ciències Socials i Humanitats del Col•legi Santa Maria de Blanes tot coincidint amb les eleccions al Parlament de Catalunya que havien de celebrar-se el mes de novembre de l’any 2012. Prenent l’actualitat política del moment, preteníem aprofitar un fet tan important com aquest, per acostar els nostres alumnes de tercer i quart d’ESO a la societat, a la vida política i despertar-los la consciència democràtica.

La feina del professorat va ser en equip perquè s’hi van interrelacionar els professors de socials, llengua, ciutadania i ètica, educació visual i plàstica, matemàtiques i els tutors. Així, durant unes quantes setmanes vam defugir de les classes “tancades” (en un sentit explícit i figurat), de la solitud del professor a l’aula…, en definitiva, l’ individualisme en la docència, i vam fer equip; equip entre el professorat i equip entre l’alumnat.  Vam obrir un estil d’exercir la nostra professió, la docència, defugint l’opció individualista i donant pas a l’opció de multidocència, la docència compartida, perquè en ocasions dos professors de matèries diferents compartien aula amb els alumnes.

Un cop finalitzada aquesta experiència didàctica que ens va ocupar a l’equip de professors diverses hores lectives i no lectives del mes de novembre, vam comprovar amb satisfacció que per a obtenir els resultats òptims que ens proposàvem cal innovació, experimentació i aprenentatge constants. Ens hem adonat que per promocionar valors i actituds primer hem de ser un referent de comportaments i actituds per als nostres alumnes; i, finalment, que també cal fer de la nostra professió docent una tasca compartida si ens proposem que sigui plenament eficaç.

La implicació i la complicitat dels nostres alumnes en preparar i realitzar les activitats de l’experiència didàctica fou realment motivadora, perquè els va acostar conscient o inconscientment a l’adquisició dels aprenentatges i va minvar la distància entre els que tenim la funció i vocació d’ensenyar i els qui tenen l’obligació d’aprendre. A més, les activitats van motivar també un aprenentatge cooperatiu que va estimular l’autonomia personal i la responsabilitat dels nostres adolescents.

Els nostres alumnes van aprendre que la cooperació i el treball en equip implica solidaritat, tolerància,  reciprocitat i una pràctica per prendre acords i compromisos col•lectius. El consens i el diàleg, superant els prejudicis i conflictes lingüístics i culturals, va ser decisiu per saber millorar l’èxit escolar, per aprendre i per formar-se com a futurs ciutadans.

Agrair a tots els alumnes les ganes, l’esforç i interès que tots van posar en aquest projecte del que han estat autèntics protagonistes.

Agrair també a tots els professors i professores l’entrega, dedicació i il•lusió que van dipositar en aquesta activitat de la que hem après tant i que ens ha enriquit com a professionals i com a persones.

Moltes gràcies a tots pel vostre treball (i paciència!).

PARTICIPA

ESTRENA

ACTUALITAT

DSC_7876

Aquest és el nou bloc de Socials dels i pels alumnes de 1r, 2n , 3r i 4t d’ ESO del Col·legi Pare Manyanet -Santa Maria- de Blanes (Girona).

Des d’aquí us donarem a conèixer les activitats, les fotos, els concursos … que fem des de l’àrea de Socials, Ètica i Ciutadania. També els professors penjarem el material necessari i complementari per preparar els vostres treballs i exàmens, com fotografies, videos, links …

Benvinguts a tots i totes!! I ara a treballar!