Si us voleu atipar de fotos tan maques com aquestes només cal que punxeu
aquí
Temps de Pasqua
2 Replies
Monthly Archives: febrer 2008
Capses?
Fent una ullada al bloc ÀRTIC (un dels blocs de la meva llista) redescobreixo una web que fa temps vaig trobar i em va encantar. No puc resistir-me a recomanar-la jo també. David Hofman, director d’art, recull projectes fets per diferents persones a partir d’una capsa. Capses convertides en robots, animals, edificis, conjunts musicals, … o simplement en suport d’una pintura.
GENIAL!
Foto-endevinalles
Una activitat que sempre m’ha agradat fer a infantil ha estat muntar un plafó a la classe, normalment anomenat Mira, mira o Foto-endevinalla, on es presenta una imatge amagada o feta des d’un punt de vista poc habitual. Els nens i nenes han d’endevinar de què es tracta. Una vegada ja tenen una resposta ho diuen a la mestra o bé la poden escriure en un llistat col·locat al costat del plafó. Passada una o dues setmanes es mostra la imatge en la seva totalitat, es felicita qui ha participat i s’aplaudeix a qui ho ha endevinat. Després es presenta la següent. La idea la vaig treure de la revista “Cucafera”, a la darrera pàgina de la qual solia haver quatre fotografies relacionades amb un tema i calia endevinar què eren.Aquesta mateixa activitat també es pot fer utilitzant l’ordinador, comptant que en tinguem un a la classe. I com que una imatge val més que mil paraules, he preparat un exemple virtual. Podeu activar el so.
En aquesta web trobareu una activitat similar on cada imatge va acompanyada d’una endevinalla (o al revés?).
http://www.xtec.cat/~aperafit/p/endevina/pres.htm
Penso en un conte relacionat amb el tema, un llibre molt interessant: ZOOM d’Istvan Banyai, una història que a mida que anem passant pàgina ens anem allunyant, ampliant la visió i arribant cap a l’infinit.Una idea magnífica.
Algú s’ha atrevit a penjar un vídeo, si això serveix per arribar fins al conte… benvingut sigui.
http://www.youtube.com/watch?v=tyla9p-pteU&eurl=http://buson.net/factaetverba/archives/421
Safates i tapes
Un bon recurs per les activitats plàstiques són els envasos que acostumem a llençar, moltes vegades tan bon punt arriben del supermercat. A part de fomentar la reutilització ens poden servir per a potenciar la creativitat i l’experimentació.
Els envasos ens permeten treballar amb suports de diferents textures, formes i mides. Una safata de porexpan o de cartró, un plat de plàstic, una tapa d’un pot… poden substituir el paper habitual o es poden convertir en un marc que ajudarà als dibuixos o pintures a ser una mica més “importants”.
Anamorfosi
Una anamorfosi és una deformació reversible d’una imatge produïda per un procediment òptic o matemàtic. Aquest efecte s’utilitza en l’art, on l’observador cal que miri des d’un punt de vista concret per poder veure els elements proporcionats i amb claredat.
En el quadre Els Embaixadors (1533) de Hans Holbein ja s’hi pot trobar un exemple d’anamorfosi.
Proveu de trobar-la … (cliqueu a sobre de la imatge)
Salvador Dalí també va experimentar amb aquesta tècnica, igual que Julian Beever, un original artista que realitza els seus dibuixos amb guixos de colors sobre voreres i places. En aquest vídeo del Youtube hi podeu veure una mostra de les seves creacions:
[kml_flashembed movie=”http://www.youtube.com/v/SOV1srK0hhg” width=”425″ height=”350″ wmode=”transparent” /]
Exemples d’anamorfosis d’una escola bressol.
Fira matemàtica 2006. Grup Perímetre
Moltes mirades
Escric “mirades” en el Google i veig que el nom que he triat pel meu bloc no és gaire original. Són molts els que han pensat en aquest nom per titular les seves coses. Trobo altres blocs amb el mateix nom, una web d’una entitat bancària, un centre de bellesa, una exposició d’art, … i també descobreixo que hi ha multitud de maneres de mirar: mirades curioses, mirades digitals, mirades turístiques, mirades creuades, mirades surrealistes, mirades en 3D, … fins i tot ensopego amb una marató de mirades.
Penso en enllaçar aquest concepte (o acció?) amb alguna activitat d’aula i em ve a la memòria una experiència feta en una escola on havien exposat les fotografies dels ulls dels nens i nenes i les mares o pares havien de reconèixer els que corresponien al seu fill o filla. A la “meva” escola també varem fer un joc similar, entre mestres, i no va ser gens fàcil. Va servir, entre altres coses, per descobrir que les més rialleres teníem moltes més potes de gall. 🙁
Alexander Calder
Les obres més conegudes d’ Alexander Calder són, sens dubte, els seus mòbils. Uns mòbils eteris, simples, de colors bàsics, que possiblement hem pogut contemplar al mig d’una gran sala d’algun dels museus d’art modern que hem visitat. Algú deu haver tingut més sort si ha ensopegat amb alguna de les seves enormes escultures de ferro instal·lades en alguna plaça d’una gran ciutat, com Chicago.
Calder (1898-1976), artista nascut a Filadelfia, no només es va dedicar a l’escultura (fixa i amb moviment), també va experimentar amb la pintura, el filferro, la joieria i la construcció de joguets. Buscant informació sobre ell, vaig descobrir que durant uns anys es va dedicar a construir un circ, que anomenà Circ Calder, amb més de cinquanta figures fetes de materials reciclats i la majoria amb una base de filferro. Calder es convertia en director del seu circ, del qual en gaudien els seus amics i altres artistes. Avui dia, aquest circ es troba en el Museu Whitney d’Art Americà de Nova York. En el Youtube podem veure alguns vídeos que ens mostren part d’aquest esplèndid espectacle. Aquí en teniu un.
[kml_flashembed movie=”http://www.youtube.com/v/MWS96nzFUks” width=”425″ height=”350″ wmode=”transparent” /]
Calder i el seu circ em van servir d’inspiració per portar a terme una experiència amb els meus alumnes de P4, la qual vaig repetir amb nens i nenes d’altres centres en uns tallers de l’exposició Nens, objectes, monstres i mestres que es va fer al Centre Cívic de Can Felipa (febrer-març07) de Barcelona.
Les següents imatges mostren les creacions de nenes i nens de P3, P4 i P5 inspirats en l’obra d’Alexander Calder.
Petits o grans artistes ?
Nines de paper
M’agraden les nines d’Ana Ventura fetes de retalls de paper.
Aquesta il·lustradora portuguesa utilitza art del collage per crear unes figures senzilles i molt creatives.
http://www.anaventura.com/
http://papeisportodolado.blogspot.com/
Problemes visuals
Fa uns dies, la Montserrat, amiga, companya, matemàtica, mestra de mestres i moltes coses més, em va preguntar si penjaria alguns problemes visuals dels que he treballat amb els meus alumnes d’infantil i primer cicle de primària. N’he fet una selecció que penso que pot servir com a punt de partida per crear-ne de nous partint d’imatges que es poden trobar fàcilment per internet.
La idea de treballar els problemes visuals a l’aula va sorgir d’unes jornades realitzades a Girona pel Grup Perímetre fa uns quants anys. Un grup de mestres van exposar una experiència titulada Calendari màgic que em va encantar i que consistia en que cada dia de la setmana els nens i nenes havien de pensar i resoldre un problema, el qual es presentava visualment. Amb aquests es podien treballar la totalitat de continguts matemàtics, ja fossin de quantitat, numeració, geometria, mesura, …
Per aprofundir en el treball dels problemes a educació infantil, trobareu un interessant capítol en el llibre de l’Àngel Alsina: “Com desenvolupar el pensament matemàtic dels 0 als 6 anys: propostes didàctiques” de l’editorial Eumo.
Gerro de tetrabrick
Un tetrabrick de llet, suc o qualsevol altre líquid es pot re-utilitzar transformant-lo en un altre objecte. Pots ser algú de vosaltres ha vist moneders o joguets fets amb aquests envasos.
Un dia vaig veure en una botiga, on tot estava fet de materials reciclats, uns gerros molt vistosos que al cap d’un temps vaig proposar de fer als meus alumnes de P3.
Aquí teniu unes imatges amb el resultat on podreu seguir el procés:
Realitzat per nens i nenes de P3
del Ceip Josep Pallach-Figueres
- Pintar o dibuixar sobre una superfície de paper blanc o de color.
- Tenir a punt envasos nets de tetrabick (de llet, de suc,…)
- Encolar el revers del paper amb cola blanca diluïda.
- Cobrir totalment l’envàs amb el paper.
- Tornar a encolar, aquesta vegada per fora, i afegir altres papers o elements per acabar-lo de decorar.
- Deixar-lo assecar i… ja el tenim a punt per posar qualsevol flor.
🙂 Penseu que el podem omplir amb aigua i amb flors naturals.